Конспект урока «Как путешествует письмо» по окружающему миру

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сорожская основная общеобразовательная школа»

Как путешествует письмо.

Цели урока:

познакомить учащихся с работой почты, видами почтовых отправлений,

раскрыть роль почтовой связи в жизни людей,

раскрыть значение почтовой связи; показать путь письма от отправителя к адресату;

расширить представление об окружающем мире;

развивать информационную грамотность учащихся,

развивать коммуникативные способности учащихся.

Планируемые достижения учащихся: усвоить этапы путешествия письма.

Ход урока

1. Организационный момент.

– Настроимся на урок. Упражнение «Сотвори в себе Солнце» (релаксация).

(Включена музыка. Руки вытянуты на парте ладонями вверх)

– В природе есть солнце. Оно светит и всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку.

Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь. Мы чувствуем, как звездочка увеличилась. Направляем лучик, который несет мир, звездочка стала еще больше.

Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку.

Теперь звездочка становится большой, как солнце. Оно несет тепло всем, всем, всем (руки в стороны вверх).

2. Актуализация знаний

– На прошлом уроке мы с вами изучали

Проверяется задание на странице в “Рабочей тетради”

- Какие кормушки вы нарисовали? (показ рисунков).

- Что мы можем положить в кормушку? Чем бы вы угостили птиц? (ответы детей).

- Муравей Вопросик тоже выполнил это задание. Давайте посмотрим, как он с ним справился. (На доску вывешивается рисунок кормушки, в которой лежат: зерна, конфеты, дольки яблока, семечки, ягоды рябины, подвешен кусочек сала, насыпаны хлебные крошки).

Дети находят и объясняют, какие ошибки допустил Муравьишка.

- Ребята, а какие птицы могут полакомиться угощением Муравьишки? (ответы детей).

3. Мотивирование к учебной деятельности.

Подготовка к восприятию.

- Ребята, сегодня на уроке окружающего мира мы с вами отправимся в гости, а вот к кому, вы отгадаете сами

Итак, куда мы отправляемся? (В деревню "Простоквашино").

Деревня «Простоквашино»

-Кто живет в этой деревне, давайте перечислим. Молодцы!

-В деревне Простоквашино все готовятся ко дню рождения кота Матроскина. Кот решил пригласить своих друзей.

- Кто же должен прийти - отгадаем?

* Учитель включает детские песни героев, а дети отгадывают. (1-крокодил Гена и Чебурашка), (2 - Винни - Пух), (3 - Кот Леопольд)

- Но Матроскин не знает, как это сделать, так как все они живут очень далеко.

- Что посоветуем Матроскину?

- Да, вы правы, но некоторыми вашими советами он не может воспользоваться: 1) у Матроскина нет сотового телефона, и он не может послать SMS; 2) он не может воспользоваться и Интернет-почтой. Что же ему остается?

Только написать письмо.

А как же письмо попадет к другу? Кто его доставит? Неужели письмо умеет путешествовать? Как?”

3. Этап целеполагания – постановка практической частной познавательной задачи или определение учебной задачи обобщенного типа.

Постановка проблемы и задач урока.

С давних времен идет обмен известиями. Когда-то информацию передавали дымом костров, ударами в сигнальный барабан, звуками труб. Позже стали посылать гонцов с устными сообщениями. Потом начали писать письма, и, чтобы сохранить в тайне содержание письма, стали складывать бумагу особым образом: текстом внутрь и запечатывать. Затем письмо отправлялось к адресату.

- Ребята, вы, наверное, догадались, что нужно сделать в наше время, чтобы листок бумаги стал письмом?

Для этого нужно превратить листок в…

Маленькое очень,

Быстрое как птица,

Если хочешь -

За море умчится.

- Что такое письмо?

И как оно можем путешествовать?

На эти два вопроса нам необходимо ответить.

4. “Открытие” нового знания.

Поиск решения проблемы.

- Что такое письмо?

Письмо - это написанный текст, посылаемый для сообщения кому-нибудь.

На боковой доске слово появляется слово "письмо".

Возьмём текст ,который МАТРОСКИН написал своему другу

Читают текст

ДОРОГОЙ ДРУГ!

Приглашаю тебя на мой ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ,

празднование, которого состоится

22 ЯНВАРЯ в 15 часов по адресу:

Деревня Простоквашино, дом 2

КОТ МАТРОСКИН

Это письмо?

Ещё нет

Что нужно чтобы этот текст стал письмом?

Его нужно положить в конверт и запечатать.

Что такое конверт?

Конверт - пакет для вкладывания, хранения и пересылки бумаг. Изготавливается из разных материалов. - Ребята, вы, наверное, догадались, что нужно сделать, чтобы листок бумаги стал письмом?

- Да, его нужно положить в конверт и запечатать. Само слово “конверт” и обозначает обертывать, складывать текстом внутрь. Это “одежда” для письма. И вот, письмо запечатано, Пора отправлять письмо

На боковой доске слово появляется слово "конверт".

-Найдите конверт №2. (У детей чистый конверт)

Итак мы купили конверт

-Давайте его рассмотрим.

И догадайтесь что надо сделать дальше, правильно написать адрес и имя

Чьи? На конверте пишется два адреса и два имени.

Зачем?

Найдите слова "КОМУ".

Посылая письмо вы должны написать адрес и имя человека которому пишете

такого человека называют адресат.

"Адресат" - Это тот, кто получает письмо" (тот, кому оно адресовано)

На боковой доске появляется слово "адресат".

А кто будут адресатами в нашем случаи?

Найдите слова "ОТ КОГО".

На этом же конверте в этой графе вы должны написать?

Правильно. Свой адрес и имя.

Для чего?

Чтобы в случае переезда или отсутствия письмо вернулось обратно

"Отправитель" - Это тот, кто отправляет письмо (тот, от кого оно приходит).

В нашем случае отправителем будет…

МАТРОСКИН

На боковой доске появляется слово "отправитель"

-На конверте указывается адрес: имя, фамилия, название организации, улица, дом, квартира,

А ещё

Почтовый индекс.

Давайте при помощи словаря прочитаем значение этого слова.

Почтовый индекс. Слово означает "указатель".

Слайд № 3 (Индекс. Образцы написания цифр индекса)

На боковой доске появляется слово "индекс".

"Индекс" - Это последовательность букв и цифр, которые облегчают сортировку писем.

-В России принята шестизначная система цифр в индексе: первые три цифры - это код города, ещё три номер почтового отделения. Пишут индекс особыми цифрами, смотрите на образец, дело в том, что индекс расшифровывает машина. Особое устройство с бегающим лучом считывает все вертикальные, горизонтальные и наклонные линии. Поэтому цифры должны быть определенного образца.

А ВЫ ЗНАЕТЕ НАШ ИНДЕКС

172 759

Что ещё должно быть на письме?

-На письме должна быть марка.

Зачем для чего?

Вы когда едете в транспорте платите за проезд?

Значит и письму нужно оплачивать свое путешествие.

Марка - это проездной билет письма, оно оплачивает его путешествие.

На боковой доске слово появляется слово "марка".

-Но марки бывают очень интересными и красивыми, многие люди их коллекционируют- это филателисты. (Показ коллекции марок)

Практическая работа. А теперь попробуем заполнить конверты для кота Матроскина. (Работа с чистыми конвертами. Учитель работает у доски.)

-Письма готовы. Отправляем их в путешествие. (Дети опускают письма в импровизированный почтовый ящик)

4. Работа с учебником и карточками из приложения.

Учебные действия по реализации плана.

- Приготовьте вырезанные карточки и откройте учебник с.58. С чего же начинается путешествие письма?

МАРШРУТ ДВИЖЕНИЯ ПИСЬМА

“Письмо само

Никуда не пойдет,

Но в ящик его опусти –

Оно пробежит,

Пролетит,

Проплывет

Тысячи верст пути...”

1.-Правильно, с почтового ящика. Положите картинку с изображением почтового ящика в первое окошко.

2. Подумайте, что произойдет дальше.

Да, потом работники почты вынут из почтового ящика письма и поместят их в специальную сумку

(карточка с изображением почтового мешка), доставят на почту, где поставят штамп

А зачем ставят штамп?

Вы догадаетесь сами, а для этого вам придётся внимательно с помощью лупы рассмотреть штамп.

Что мы видим?

Дату отправления.

особая почтовая печать, указывает на место и время отправления и получения

На боковой доске слово появляется слово "штамп".

3. Подумайте, что произойдет дальше.

Затем сортируют письма

Как вы понимаете слово сортируют?

Распределяют по адресам. Одни письма отправят например в Москву, другие в…

Сортировка писем

-Самый большой почтамт Москвы находится при Казанском вокзале на Комсомольской площади. За одни сутки там сортируют 3 миллиона писем.

Сейчас мы с вами представим, что находимся на почтамте. Нам с вами предстоит сортировка писем

4. Что дальше происходит с письмом?

Затем письма отправляются в путь.

Как письмо отправляется в путь?

На почтовых машинах, в специальных почтовом вагоне.

А если до города адресата не ходят поезда?

Письмо отправляется самолетом.

Письма доставят и по воздуху, и по суше на (дети выкладывают карточки с изображением поезда и самолета, самолета и багажа).

5.Что дальше происходит с письмом?

Письмо прибыло по указанному на конверте адресу и снова оказалось в почтовом отделении их там снова сортируют и раскладывают по адресам.

Эти письма на проспект Мира эти на улицу Цветочную.

6. Куда письмо отправляется дальше?

Затем почтальон разносит письма по домам, именно почтальон кладет вам письма в почтовый ящик (карточка с изображением сумки почтальона и последней кладется карточка с изображением почтовых ящиков).

“Вот так чудо в самом деле.

Погляди, письмо за мной

Облетело шар земной,

Мчалось по морю вдогонку,

Понеслось на Амазонку.

Вслед за мной его везли

Поезда и корабли.

По морям и горным склонам

Добрело оно ко мне…”

-Мы опустили наши письма в наш почтовый ящик, а почтальон Печкин доставит их в почтовое отделение. Дальше на разных видах транспорта письма пойдут к нашим друзьям. С момента отправки письма до момента получения пройдет много времени.

8. Включение в систему знаний и повторение.

-Проследим ещё раз путь письма.

Таков маршрут движения письма

(Путь письма)

-Матроскин хочет отправить друзьям подарки: Винни Пуху- шарф, Пятачку- воздушные шарики, Леопольду - фотографии, а крокодилу Гене - журналы , но как он не знает.

Ведь по почте можно отправить не только письмо.

А что ещё можно переслать по почте?

Работа с учебником Плешакова "Окружающий мир",

Посылка - упакованная вещь, пересланная по почте.

Бандероль- небольшое почтовое отправление в бумажной обертке. Но в современном мире стали использовать пластиковые пакеты.

Телеграмма- сообщение , переданное по телеграфу, а также бланк с такими сообщениями

обычные и поздравительные.

Открытка - специальное почтовая карточка для открытого письма.

В магазинах вы видите огромное количество различных открыток.

9. Сообщение интересных фактов.

Рассказ о почтовых голубях.

(Почтовые голуби)

Вы знаете, много сотен лет назад почту людям доставляли голуби. Хороший почтарь может пролететь 3000 км и развивать скорость до 140 км/ ч, быстрее автобуса в 2 раза. Поразительное умение голубей быстро и точно находить дорогу из любой точки к родному гнезду давно было замечено людьми. Тренированная птица вернется домой, даже если её увезти на значительное расстояние. Когда Париж, столица Франции, была в осаде, голубей высылали за пределы города на воздушных шарах. В этом городе была открыта "Голубиная почта". Посмотрите, как крепились письма. За заслуги перед городом почтовому голубю был установлен памятник. В Англии тоже есть памятник голубке, которая спасла подводную лодку. Было это так. Лодка не смогла оторваться от дна, тогда экипаж выпустил на поверхность пару голубей в маленькой капсуле. Голубь погиб. А голубка добралась до базы, экипаж был спасен. Во время ВОВ -ны голуби доставляли за одни сутки около 85 донесений. Сегодня почтовые голуби тоже используются: в Англии голуби доставляют донорскую кровь в пробирках, минуя все пробки. В Бельгии голуби доставляют сверхсекретную информацию на чипах. Во время проведения больших мероприятий голубю поручают отнести фотоплёнки.

Бутылочная почта

Что я держу в руках?

Что внутри ? Откройте бутылку. Прочтите.

Издавна люди пользовались бутылочной почтой.

Потерпевшие кораблекрушения посылали сигнал помощи.

Бутылки с записками должны были быть выброшены на берег , послание найдено и прочитано людьми.

Существует и сегодня. Ею часто пользуются рекламные фирмы, которые запечатывают в бутылки рекламу своих товаров.

9. Рефлексия (итог урока).

Мы с вами совершили длинное путешествие вместе с письмом

- Сегодня на уроке мы с вами узнали о том, как путешествует письмо, помогли коту Матроскину отправить приглашения.

Что ещё кроме письма можно отправить по почте?

Какие цели ставили на уроке?

Какие достигли?

-Что вам понравилось, что запомнили?