Конспект урока «Охрана природы. Заповедники» по окружающему миру

Тема: Охрана природы. Заповедники.

Цель урока: продолжать знакомить обучающихся с заповедными зонами России; способствовать формированию экологического сознания.

Образовательные задачи:

-показать учащимся как жизнь человека связана с лесом, с жизнью дерева;

-углубить знания о природе;

-учить детей работать с книгой, энциклопедией, словарём.

Развивающие задачи:

-формировать умение высказывать своё мнение, суждение по результатам наблюдений;

-развивать умения и способности работать самостоятельно;

-прививать интерес к изучаемому предмету;

-расширять кругозор учащихся о родной природе, о роли леса в жизни человека, о заповедных местах родного края.

Воспитательные задачи:

-воспитывать бережное отношение и любовь к природе, к родному краю.

Оборудование: учебник 4 класс «Мы и окружающий мир» Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков, рабочая тетрадь к учебнику, ИКТ, рисунки о природе, о животных, презентация на тему: «Берегите природу»

Ход урока

1.Организационный момент

Я желаю вам хорошего настроения и успехов!

Психологический настрой (Улыбнитесь друг другу)

2.Актуализация опорных знаний

Тест (работа в парах)

1. Наука, изучающая живую природу, называется:

А) биологией

Б) экологией

В) зоологией

2. Кто издал указ о запрете на свободную добычу полезных ископаемых:

А) Екатерина 2

Б) Иван Грозный

В) Пётр 1

3. Организация, которая борется за чистоту окружающей среды:

А) Гринпис

Б) Зелёный патруль

4.В каком году в нашей стране появилась «Красная книга»:

А) 1978

Б) 1974

5. Сколько заповедников насчитывается в нашей стране:

А) 200

Б) 100

В) 150

6.Когда отмечается День заповедников?

А)11 января

Б)11марта

В)11 февраля

(Учащиеся обмениваются листочками и проверяют работу товарища)

Вывод:

1. Чем обеспокоены люди всего мира? Состоянием природы на Земле.

2. Что для этого было сделано? Была принята Конвенция (Международное соглашение) по ограничению торговли редкими видами диких животных и растений. Организован Всемирный фонд дикой природы, выделяются средства на охрану редких видов животных и растений, на проведение исследований по их сохранению.

3. Какая организация ведёт активную борьбу за чистоту окружающей среды? 15 сентября 1971 года считается днём организованной акции экологов против ядерных испытаний. Этот же день принято считать созданием экологической организации «Гринпис» ( «Зелёный мир) В 1992 году в России был создан «Гринпис» Это международная независимая экологическая организация.

4. Что учредил Международный союз охраны природы в 1963 году? Международный союз охраны природы в 1963 году учредил Международную Красную книгу.

5. Когда же эта книга появилась в нашей стране? В нашей стране эта книга появилась в 1974 году.

6. От чего зависит и всегда зависела жизнь человека на Земле? Жизнь человека на Земле всегда зависела от обилия животных, от сохранения лесов, от чистоты водоёмов.

3.Постановка проблемы

Ученица читает стихотворение

Хозяйка белочка в лесу

Орехи собирала.

Она в лесу том каждый сук

И каждый кустик знала.

Однажды в лес противный тип

Пришёл с большой котомкой.

Небрежно сбил ногою гриб

И выругался громко.

Стал гнуть орешину – сломал.

Зажал под мышкой ветви,

Нашёл один орех – сорвал,

Сорвал второй и третий.

Отбросил куст и, как медведь,

Пошёл себе довольный,

А бедной белке и смотреть

На это было больно.

Что же было образовано в разных уголках мира для сохранения лесов, водоёмов, животного мира? В разных уголках мира образованы заповедники, национальные парки.

Сейчас нам придётся немного поразмыслить.

-Как вы понимаете значение слова «заповедник» (значение этого слова в словаре С.И.Ожегова)

Заповедник – это заповедное место, где оберегаются и сохраняются редкие и ценные растения, животные, уникальные участки природы, культурные ценности.

Как вы уже, наверное, догадались, мы сегодня будем говорить о заповедниках.

В нашей стране созданы заповедники во всех зонах. В них ведутся научные работы, а вся промышленность запрещена, доступ туристов ограничен.

4. Этап усвоения новых знаний и способов действий

Давайте объявим тему нашего урока.

Объявление темы урока: «Охрана природы. Заповедники »

Замечательный писатель и большой любитель природы Михаил Пришвин писал: «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе – вода, птице - воздух, зверю - лес и горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину»

Ребята заранее подготовили информацию о заповедниках нашей страны.

1.Астраханский заповедник

В 1919 году в нижнем течении Волги в зоне полупустыни был образован Астраханский заповедник. Здесь настоящее царство птиц. По берегам живут кабаны, выдры, ондатры, енотовидные собаки, норки, камышовые коты. Учёные насчитывают 60 видов рыб. Астраханский заповедник - это целая научная лаборатория. Там изучают проблемы разведения ценных осетровых рыб: осетра, белуги, севрюги. Сказочное чудо заповедника – лотос.

2.Баргузинский заповедник

Расположен на северо – восточном побережье Байкала и западных склонах Баргузинского хребта. Основан в 1916 году. Лиственные и тёмнохвойные леса (ель, пихта, сосна сибирская кедровая. Баргузинский соболь, марал, бурый медведь, глухарь, в прибрежных водах - байкальская нерпа.

3.Кандалакшский заповедник

Основан в 1939 году

За Полярным кругом, на островах у берегов Кольского полуострова находится Кандалакшский заповедник. Одни острова поросли лесом, где водятся лось, бурый медведь, куница, другие – тундровой растительностью, а третьи представляют собой неприступные каменные утёсы, на которых гнездятся птицы(птичьи базары) более 43 видов, гнездовья гаги.

4.«Лосиный остров» - нетронутый уголок природы. Расположен на территории Москвы и Московской области(городской округ Балашиха, Городской округ Королёв, городское поселение Мытищи.

В Москве находится один из национальных парков и называется «Лосиный остров». Охраняется «Лосиный остров» со времён Ивана Грозного как «государева заповедная роща» Там можно увидеть сосновую рощу, которой более 250 лет, живописные болота и луга, могучие дубы и липы. В парке живёт более 200 видов животных: 70 лосей, 300 пятнистых оленей, косули, 200 кабанов, 300 зайцев; встречаются так же лисицы, фазаны, американские норки, бобры, ондатры…

Отгадайте загадки:

(Учитель читает загадки о животных и растениях взятых под охрану)

1.Её в лесу всегда найдёшь-

Пойдёшь гулять и встретишь:

Стоит колючая, как ёж

Зимою в платье летнем. (Ель)

Ель обычно растёт во влажных местах. Ель называют музыкальным деревом, её древесина используется для изготовления скрипок, гитар, пианино.

2.У меня длинней иголки, Чем у ёлки

Очень прямо я расту в высоту.

Если я не на опушке,

Ветви только на макушке. (Сосна)

В отличие от ели у сосны хвоинки длинные, сидят парами. Сосна самое древнее дерево – 4700 лет.

3.Горбоносый, длинноногий, великан ветвисторогий,

Ест траву, кустов побеги, с ним тягаться трудно в беге,

Коль такого довелось встретить, знайте – это лось

4.Возле дуба острым рылом

Деловито землю рыл он.

(Кабан)

5.Водяные мастера строят дом без топора,

Дом из хвороста и тины, и плотину.

(Бобры)

6.Кто на своей голове носит лес.

(Олень)

Работа в группах (поисковая деятельность)

Каждой группе учитель предлагает определить заповедники по следующим признакам:

1.Вдоль берегов Кольского полуострова расположена тундра и северная тайга. Водятся лоси, бурые медведи, куницы, есть птичьи базары.(Кандалакшский)

2.На побережье Байкала расположены лиственные и тёмнохвойные леса, где растёт ель, пихта, сибирская сосна кедровая; водятся соболь, марал, бурый медведь.(Баргузинский заповедник)

3.Это место у нижнего течения Волги называют сказочным. Его берега заросли тростником, ивой, тополями, ежевикой. По берега живут енотовидные собаки, норки, кабаны, выдры, ондатры.(Астраханский заповедник)

4.Со времён Ивана Грозного это место под охраной. Сохранена нетронутая природа. Водятся лоси, пятнистые олени, кабаны, косули, зайцы, лисицы, фазаны.(Лосиный остров)

Физминутка

Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Даже толстые стволы

Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина. (Дети садятся за парты)

5. Этап первичной проверки понимания изученного

Работа по учебнику

Самостоятельное чтение учащимися текста.

-Давайте прочитаем, какие заповедники расположены на территории нашей страны?

Творческая работа

Подумайте и нарисуйте запрещающие знаки.

1 группа - « Не рвать цветы»

2 группа – «Не разорять птичьи гнёзда»

3 группа – «Не брать из леса животных и их детенышей»

4 группа – «Не вытаптывать траву»

Учитель:

Да, наша планета Земля добра к нам. Отвечать ей надо теплом на тепло.

(Группа ребят читает стихотворение Сергея Викулова «Плуг и борозда»)

Услышу ль сосен шум

В полдневный час,

Журчанье струй

Средь камушков у брода,-

О люди, мыслю я, у всех у нас есть

Мать одна, по имени - Природа!

У ней для всех хватает доброты

И мы живём, запечатлев навеки в душе

Её прекрасные черты –

Поля, луга, леса, моря и реки.

Три клада у природы есть: вода,

Земля и воздух – три её основы,

Но, если…

Впрочем, в наш жестокий век

Понятно всем,

Что это «если» значит?

Природа – мать

Ни рек и ни морей

От глаз твоих не прячет.

Ни росных трав, ни голубых озёр…

Её доверие. Природы!

Не обмани его!

И в тёмный лес входи,

Как в храм под мраморные своды.

Сообщения, подготовленные учениками.

Всё в мире взаимосвязано: жизнь человека и жизнь леса с его обитателями.

1-й ученик

Знаете ли вы? Что каждая сова уничтожает за один год приблизительно 1 000 грызунов. Если учесть, что каждая мышь может съесть за год килограмм зерна, то , значит сова спасёт в год тонну хлеба.

2-й ученик

Знаете ли вы? Что у кукушки необыкновенный аппетит. За час она может съесть 100 гусениц. Если в лесу, где живёт кукушка, появляется большое количество насекомых – вредителей, она расправляется с ними в течение нескольких дней.

3-й ученик

Знаете ли вы? Что летучие мыши приносят огромную пользу, уничтожая вредных насекомых. В некоторых местах они очищают местность от малярийных комаров. Летучая мышь, весящая 7-8 граммов, за час ночной охоты поправляется на грамм. За это время она может поймать и съесть 160-170 комаров.

1. Этап применения знаний и способов действий

Соедини стрелками растения и животных по заповедникам:

осетр, белуга, севрюга;

енотовидные собаки, норки, выдры, ондатры, камышовые коты, кабаны.

2. Этап информации о домашнем задании

Распределиться на группы и подготовить сообщения о Заповедниках Белгородской области. Работа в рабочей тетради на с.34.выполнить №76, №77.

8. Этап подведения итогов занятия

Из книги рекордов Гиннеса. Викторина.

1.Самое большое животное на Земле?

(Кит. Самый большой синий или голубой. Его длина 33м)

2.Самые страшные рыбы, или самые древние на Земле?

(Акулы. Появились 400млн. лет назад)

3.Какое дерево самое могучее?

(Дуб)

4.Самый большой зверь на суше?

(Слон)

5.Самый лучший прыгун?

(Кенгуру)

6.Самый высокий зверь?

(Жираф)

7.Какое хвойное дерево самое древнее?

(Сосна-4 700 лет)

8.Самая крупная птица? Самая маленькая птица?

(Страус) (Калибри)

9.Сколько заповедников насчитывается в нашей стране?

(100)

10.Как называется заповедник, в котором как в музее можно увидеть драгоценные камни и минералы?

(Ильменский минералогический заповедник)

11.Какой заповедник охраняется со времён Ивана грозного?

(Лосиный остров)

12.Где расположен национальный парк «Беловежская пуща»

( На границе с Польшей в Белоруссии)

9.Рефлексия деятельности.

К.Паустовский сказал: «Уничтожая леса, люди подрезают основу своего существования»

Как вы понимаете это высказывание.

(Ученица: На это высказывание можно ответить словами замечательного поэта Евгения Евтушенко.)

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!!!

Учитель:

…Ты, человек, любя природу,

Хоть иногда её жалей.

В увеселительных походах

Не растопчи её полей!

И не исчерпывай до дна.

И помни истину простую:

Не жги её напропалую

Нас мало, а она – одна!