- Какие бывают животные

Конспект урока «Какие бывают животные» по окружающему миру для 1 класса

Зайцева Е.Г.

учитель начальных классов,

МАОУ СОШ № 63, г.Пермь

Конспект урока по окружающему миру

УМК «Перспектива» 1 класс

Тема: Какие бывают животные.

Цели урока:

Дать учащимся первое самое общее представление о том, как разнообразен мир животных, о делении животных на группы.

Создать условия для развития приёмов умственной деятельности: сравнение, анализ, обобщение; содействовать развитию умений работать в группе, осуществлять самоконтроль, самооценку.

Планируемые предметные результаты:

  • Узнавать и называть животных на рисунках учебника.

  • Подбирать обобщающее название для животных каждой группы, выявлять их существенные признаки, осуществлять самопроверку.

  • Приводить примеры животных разных групп .

  • Классифицировать животных по изученным признакам.

  • Рассказывать о животных разных групп по своим наблюдениям

Планируемые метапредметные результаты:

Личностные: осознание красоты мира природы; расширение знаний о детей о животных; положительное отношение к учению, уважительное отношение к собеседнику.

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Умение обобщать, делать выводы, находить закономерности.

Коммуникативные: уметь точно выражать свои мысли, слушать и понимать речь других, учиться работать в группе.

Оборудование: проектор, конверты с заданием для каждой группы.

Ход урока

Этап урока

План урока

УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Организационный (мотивация к учебной деятельности)

Создаёт эмоциональный настрой:

Скажем «здравствуйте» руками!

Скажем «здравствуйте» глазами!

Скажем «здравствуйте» мы ртом!

Станет радостно кругом!

Настроение бодрое, весёлое у всех?

Тогда вперёд!

Выполняют команды.

Повторяют хором.

.


2

Актуализация знаний

Просит расшифровать слова

ИЖФАР, ЛООКС, КОНУЬ, РАМУВЙЕ; (Слайд1)

назвать эту группу слов.(Слайд2)

Отгадывают слова:

ЖИРАФ, СОКОЛ, ОКУНЬ, МУРАВЕЙ


Интерес к уроку.

Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

3



4

5

6

Формулирование темы урока, постановка задачи.



Открытие нового знания

Подводит к теме урока:

«Какие бывают животные?»

(Слайд 3)


Учит целеполаганию:

-подумайте, что обозначают слова, а кому трудно, откройте учебник на стр. 42-43.

-Поставьте задачи на урок;


Организует работу по учебнику, стр. 42-43



-Подумайте, как одним словом можно назвать животных каждой группы


Просит определить главную задачу урока (Слайд 5)





Работают над уточнением понятий существенные и несущественные признаки (Слайд 6)





Организует работу в группах с целью определения признаков по которым животных относят к той или иной группе.

-Каждая группа получает конверт с карточками с изображением животных и задание: обсудить и найти лишнее животное, определить общие признаки группы.
















Просит выделить существенные признаки;


Предлагает всем решение задачи: отнести животное с неявно выраженными признаками к группе.

Кит, ёж - животное,

Паук – не насекомое

Пингвины - птицы


Предполагают тему урока: О животных

Ставят задачу: научимся различать животных по группам

Называют 4 группы

(каждая на определённом фоне)

Проверяют себя на “Страничках умного совенка” (стр. 91).

Проблемный вопрос:

по каким признакам животных относят к определенной группе

Вспоминают правила работы в группе, распределяют обязанности.

В группе должен быть организатор обсуждения,

Каждый может высказать свою версию решения,

Один говорит, а остальные слушают,

Каждая версия обсуждается в группе,

В группе согласуется общее решение,

Выступающий защищает согласованное решение перед классом.

Определяют общие признаки животных одной группы (по учебнику), обозначают один – два главных признака

Выступление каждой группы.

(Слайды :

Звери-7-9

Рыбы-10-12

Насекомые-13-17

Птицы-18 )


Развитие навыка самостоятельного формулирования темы урока.

Самоконтроль

Определение границ знания и незнания

Работа над понятием

Умение обобщать и классифицировать по признакам.

Умение слушать и понимать других.

Умение работать в группах. Умение совместно договариваться.

Умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Умение оформлять свои мысли в устной форме.

Умение обобщать и классифицировать по признакам.


5

Первичное закрепление

Предлагает на доске заполнить таблицу

Группы

Признаки группы

Предста

вители

Птицы



Рыбы



Звери



Насекомые



Записываются существенные признаки (прикрепляют карточки)

Умение обобщать и классифицировать по признакам.

6

Включение нового знания в систему знаний

У каждой группы лежит конверт, в котором задание.

-Соберите изображение. И определите, к какой группе относится животное и объясните, как это определили.

Группы открывают конверты и достают из них разрезанные изображения животных.

Учащиеся выполняют задание

Каждая группа рассказывает, какое животное у них получилось.

Картинку помещают в таблицу (представители)

Умение обобщать и классифицировать по признакам.

Умение слушать и понимать других.

Умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

7

Подведение итогов. Рефлексия

Над какой темой мы работали на уроке?

Какую задачу ставили в начале урока?

Что сегодня узнали о животных? 

Что больше всего понравилось?

О чем захотелось рассказать родным и знакомым?

Дети делятся впечатлениями.

Я ЗАПОМНИЛ…

Я СМОГ…

Я ЗНАЮ…(Слайд 19)

Умение соотносить цель и результат учебной деятельности

8

Оценивание

Достаньте из конверта сигнальные карточки.

Сейчас я попрошу вас оценить свою работу на уроке.

Дети поднимают:

Зелёный кружок – все понятно, запомнил, могу рассказать другому.

Жёлтый кружок – понял, но надо повторить.

Красный – не понял, ничего не запомнил.

Самооценка



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Какие бывают животные», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Какие бывают животные

Какие бывают животные

Учебный предмет: Окружающий мир 2 класс. УМК «Школа России». Тема: «Какие бывают животные». Цель:. Сформировать знания детей о видах животных. ...
Какие бывают животные

Какие бывают животные

Класс:. 2 класс. Предмет:. Окружающий мир. Тема урока:. Какие бывают животные. Тип урока:. Урок изучения нового материала. Цель:. Формирование ...
Какие бывают животные

Какие бывают животные

Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Педагогический колледж г. Тамбова». ...
Какие бывают животные

Какие бывают животные

Конспект урока окружающий мир 2 класс. в технологии деятельностного метода. с учетом формирования универсальных учебных действий. по теме. «Какие ...
Какие бывают животные?

Какие бывают животные?

УМК «Школа России». Урок ознакомления с окружающим миром. Тема: «Какие бывают животные?». 2 класс. ...
Какие бывают животные?

Какие бывают животные?

Конспект урока. УМК «Школа России». Предметная область:. Окружающий мир (автор А.А.Плешаков). Класс:. 2. Тема:. Какие бывают животные? Цель:. ...
Какие бывают животные?

Какие бывают животные?

Урок ознакомления с окружающим миром. Тема: «Какие бывают животные?». 1 класс. Выполнила:. Балакирева Т. В, учитель ...
Какие бывают животные

Какие бывают животные

1. Захарова Елена Николаевна. 2. МОУ Степнинская СОШ с.Степное Верхнеуральского района Челябинской области. 3. Предмет: Окружающий мир. УМК «Школа ...
Какие бывают растения?

Какие бывают растения?

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Зуринская средняя общеобразовательная школа имени С.М. Стрелкова. . Игринского района республики ...
Какие бывают растения?

Какие бывают растения?

Конспект урока - исследования для 1 класса: « Какие бывают растения?». Разработала: учитель начальных классов МОУ Ярашъюская ООШ Мингалева Вера Вениаминовна. ...
Какие бывают профессии?

Какие бывают профессии?

Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Детский сад №5 «Брусничка». Конспект урока окружающего мира для 1 класса «Какие бывают ...
Какие бывают растения

Какие бывают растения

Тема:. Какие бывают растения. Предмет. : окружающий мир. УМК «Школа России». Класс. : 2. Д. . Т. . К. . Оборудование:. гербарий растений ...
Какие бывают растения

Какие бывают растения

Селина Елена Николаевна. учитель начальных классов. квалификационная категория I. (первая). МОКУ «Хорогочинская СОШ». урок окружающего мира. ...
Какие бывают музеи

Какие бывают музеи

Этапы. . Содержание. . . 1.Организационный момент. Постановка темы урока. Вводная беседа. . 2.Основной этап. . 2.1 Рассказ ...
Какие бывают поля. Растения поля

Какие бывают поля. Растения поля

Учитель: Егорова Ольга Павловна, г. Торжок, Тверская обл. МБОУ Средняя школа №8. Программа : « Школа 21 века» проф. Виноградовой Н.Ф. Предмет ...
Какие бывают растения?

Какие бывают растения?

Познание мира 1 класс. Тема: Какие бывают растения? Цели урока:. •Познакомить детей с названиями групп растений. •Развивать умения различать ...
Какие бывают растения?

Какие бывают растения?

Урок по окружающему миру на тему:. Какие бывают растения? . . Цели урока:. познакомить детей с разнообразием растений по внешнему виду (дерево, ...
Как живут животные?

Как живут животные?

МОУ Запрудненская средняя общеобразовательная школа № 2. Учитель начальных классов Мареева Юлия Вячеславовна. Урок окружающего мира в 1 классе ...
Как живут животные

Как живут животные

МОУ « Верхнетеченская СОШ» Катайского района, Курганской области. Урок «Окружающий мир». 1 класс. УМК «Школа России». Учитель Маренинова ...
Водоёмы. Растения и животные водоёмов. Охрана растений и животных водоёмов

Водоёмы. Растения и животные водоёмов. Охрана растений и животных водоёмов

4 класс Тема: Водоёмы. Растения и животные водоёмов. Охрана растений и животных водоёмов. Цель: расширить знания детей о водоёмах, взаимосвязи растительного ...