Урок. Окружающий мир. 3 класс.

Тема Удивительные приключения в городе Дорожных знаков.

Технология веб - квест.

Цель квеста - способствовать повышению интереса учащихся к изучаемой теме и предмету окружающий мир.

Задачи квеста - формировать у учащихся умения рациональным приемам работы с интернет источником, поиску, анализу и синтезу информации.

Предметные результаты:

• Ознакомить учащихся с группами дорожных знаков по назначению

• Выделить отличительные особенности внешнего вида каждой группы знаков и их назначение

• Вспомнить правила безопасного поведения на дороге.

• Воспитывать чувство бережного отношения к своему здоровью.

Оборудование

• Компьютерный класс

• Интерактивная доска

• Проектор

Ресурсы:

• Выход в интернет с помощью браузеров (Internet Explorer или Mozilla Firefox)

• Программа для просмотра презентаций Microsof Power Point

• Программа для работы с интерактивной доской Smart Board Notebook

• Программа для работы с текстом Microsof Word

• Презентация «Дорожные знаки» (Приложение1)

• файл работы с интерактивной доской «Дорожные знаки» (Приложение 2)

• веб-квест «Дорожные знаки» (Приложение 3)

• Файлы для работы за компьютером (Приложение4. Приложение5, Приложение6, Приложение7)

• материалы с сайта Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия http://nachalka.info/

Ход урока

У. Прозвенел звонок, начинается урок окружающий мир. С каким настроением начинаем работать?

Определите, что здесь лишнее и какая будет тема урока? (Приложение 1, сл.2)

Д. Лишняя спичка, это один из знаков пожарной безопасности. А все остальное - дорожные знаки.

У. Сегодня мы будем говорить о дорожных знаках. Что такое дорожный знак?

Д. Это табличка на которой есть схематический рисунок.

У. На каком уроке мы с вами уже говорили о правилах поведения на дороге и дорожных знаках.

Д. На ОБЖ

У. Здесь объединяет то, что это дорожные знаки. А что их различает.

Д. Форма, цвет, изображение.

У. Как вы считаете всё ли вы знаете о дорожных знаках?

Д. Нет.

У. А хотите узнать большее? Сегодня на уроке вы узнаете на какие группы делятся дорожные знаки и их роль в жизни людей, с помощью интернет ресурсов. Нас ждут удивительные приключения в городе Дорожных знаков.(Приложение 1сл.3) А путешествие начнем с истории дорожных знаков (http://nachalka.info/app?type=preschool&tid=1005289&num=1).

Первые дорожные знаки на Руси возникли давным давно при царе Алексее Михайловиче. (приложение 1 сл.5)Он построил себе дворец недалеко от Москвы, в селе Коломенском, куда часто приезжал на отдых и охоту. И вот между Москвой и Коломенским он велел поставить через каждую версту высокие нарядные столбы. Любому прохожему они были видны издалека. Сколько проехал вёрст от столицы до дворца? Сколько осталось ответить на вопрос труда не составляло: достаточно было подсчитать количество верстовых столбов. А потом такие столбы поставили и на других дорогах. Добрую службу служили они путникам находить дорогу .И по сей день стоят на дорогах километровые указатели.

Продолжаем наше путешествие. Скажите, зачем нужны дорожные знаки?

(http://nachalka.info/app?type=preschool&tid=1005289&num=1)

И так, дорожные знаки делятся на 5 основных групп (приложение 1,сл.7)

• предупреждающие

• запрещающие

• предписывающие

• информационно-указательные

• знаки сервиса

У. Когда человек собирается куда-то идти или ехать друзья и родные всегда говорят ему что?

Д. Счастливого пути.

У. А каким надо быть, чтобы путь был счастливым? Выберите правильное. (Приложение 1, сл. 8)

• Собранным

• Нетерпеливым

• Внимательным

• Острожным

• Рассеянным

• Нерешительным

У. С каждым годом повышается интенсивность движения. Обстановка на дороге становится все сложнее. Особенно утром, когда дети идут в школу, а взрослые на работу и вечером, когда возвращаются с работы и с учебы. Одно их основных условий безопасности движения – ВСЕ: и водители, и пешеходы, и взрослые, и дети должны четко знать и выполнять правила дорожного движении. Согласны с этим?

Д. Да.

У. Поэтому продолжаем наше путешествие, но уже в роли велосипедистов, водителей, пассажиров и пешеходов. Кто кем хочет быть? (Ребята делятся на группы по желанию)

Велосипедисты поработают с предупреждающими знаками. Найдут как они выглядят и объяснят их значение. А также они нам расскажут о правилах поведения велосипедистов на дороге. (Приложение1.сл.9)

Водителей будут искать изображение запрещающих знаков и объяснят их значение. Сформулируют правила поведения водителей на дороге. (Приложение 1,сл 10)

Пешеходы сегодня работают с предписывающими знаками. Найдут их изображения и объяснят их значение. А также найдут правила поведения на дороге пешеходов. (Приложение 1,сл 11)

Пассажиры будут искать изображения знаков сервиса и их значение. Сформулируют правила поведения на дороге пассажиров. (Приложение 1,сл.12)

Найденную информацию будете вставлять в подготовленную для вас таблицу.

У. Сейчас вы сядете за компьютеры, откроете папку с заданием (Мой компьютер/Общие документы/Документы ученика/3 класс). Откроете текстовый файл с названием вашей роли. Прочитаете задания. Откроете ссылки и найдете нужную информацию. Скопируете нужную информацию и вставите её в таблицу. Заполните таблицу и подготовьтесь отвечать. Сохраните результат вашей работы. (Приложение 1,сл.13)

Документы, закруженные ребятам для работы:

• Велосипедисты - Приложение4

• Водители - Приложение5

• Пешеходы - Приложение6

• Пассажиры – Приложение7

(Учащиеся садятся за компьютеры и работают под руководством учителя информатики 15 минут).

Внимание! Сохраните ребята свои файлы. Сядьте на свои места. Мы работали за компьютером, немного устали. Давайте проведем физкультминутку.

Физкультминутка.
(Во время физкультминутки учитель информатики скидывает с компьютеров рабочие файлы учеников к себе на компьютер)

1. Зарядка для глаз: растираем ладони и прикладываем к глазам.

2. Как живешь?
   Вот так  живешь
   Как идешь?
   Вот так идешь.
   Как бежишь?
   Вот так бежишь.
   Как летишь?
   Вот так летишь.
   Как плывешь?
   Вот так плывешь.
   Как шалишь?
   Вот так шалишь.
   Как сидишь?
   Вот так сидишь.

У.Итак, ребята! Посмотрим, что у вас получилось (на интерактивной доске открыты рабочие файлы учеников и они комментируют результаты работы).

У. Дорожные знаки замечательное изобретение. Во всех странах дорожные знаки одинаковые. Поэтому водитель может спокойно вести машину по незнакомым дорогам.

Работа с интерактивной доской под руководством учителя информатики.

Ребята по цепочке выходят к интерактивной доске и работают с ней, отвечая на предложенные вопросы.

1. Тест (Приложение2, сл. 2,3,4,5)

2. Раскрась и правильно обозначь сигналы светофора. (Приложение2, сл. 6)

3. Попробуй собрать знак (Приложение2, сл. 7)

4. Соотнеси правильный ответ с картинкой. (Приложение2, сл. 8)

5. Отгадай загадки. (Приложение2, сл. 9, 10, 11)

Итог урока:

- ребята, что вы сегодня узнали на уроке?

-зачем знать правила и дорожные знаки?

- где учились искать и брать информацию?

-где можем применить наши знания?

-что можно сделать с собранной информацией?

Д. Можно распечатать и составить стенгазету или составить единую презентацию.

У. На следующем уроке повторим изученный материал, откорректируем ваши работы и попробуем вместе с учителем информатики составить презентацию на тему «Дорожные знаки»

У. Конечно этих знаний недостаточно, мы будем продолжать работу и говорить о дорожных знаках более подробно, потому что это тема очень важная и нужная, так как наше здоровье, наша жизнь зависит от того, как мы знаем и соблюдаем правила дорожного движения.

Домашнее задание: найти в Интернете стихотворения о дорожных знаках и нарисовать рисунок по правилам дорожного движениях.

Рефлексия: Посмотрим с каким настроением заканчиваем урок наше путешествие. Выберите смайлик и посадите в веселый автобус. (Приложение2, сл. 13)

В жизни, в пути не однажды

Знак тебе встретится каждый.

Требуют знаки дорожные:

Будьте всегда осторожными!