Конспект урока «Путешествие за солнечными лучиками» по окружающему миру

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №171 «Центр развития ребёнка – детский сад»

Конспект урока

«Путешествие за солнечными лучиками»

Подготовила воспитатель

Климчук Людмила Александровна

Кемерово 2014

Задачи. Образовательные:

1. Показать способности детей составлять предложения из слов и подбирать к ним схемы; проводить звукобуквенный анализ слова; делить слова на слоги.

2. Проверить знания и умения определять состав числа из двух меньших на числах до 10; выполнять рациональные приёмы сложения и вычитания на вертикальной таблице «Стосчёта» и счёт на числовой оси.

Развивающие:

1. Развивать внимание, зрительную память, мышление.

Воспитательные:

1. Воспитывать навыки сотрудничества, доброжелательность, самостоятельность.

Стимульный материал. Макет солнышка, таблица «Стосчёт», картинки птиц: скворец, соловей; набор цифр; слова, напечатанные на листах, карточки- схемы, звуковые предметные модели; силуэт дерева; 11 листочков из зелёного картона; маленький фонарик; планшеты (4); магнитофон; воздушные шарики жёлтого цвета по количеству детей; фланелеграф; числовая лента.

Ход

1. Вводная часть.

(Дети входят под музыку, здороваются с гостями, садятся на стульчики группами.)

Воспитатель.

- Дети, что это? (На доске макет солнышка без лучиков)

- Солнышко.

- Оно грустное или весёлое?

- Грустное.

- Давайте спросим у весеннего солнышка, почему оно грустное.

- Солнышко весеннее, почему ты грустное?

-Солнышко ответить не может, но оно посылает нам облачко и там что- то написано.

Ребёнок читает: «Помогите, пожалуйста, найти мои солнечные лучики.»

- Дети, мы поможем весеннему солнышку.

- Да.

- А дорогу нам будет показывать волшебный огонёк.

Волшебный огонёк помоги,

Нам дорогу укажи.

( Воспитатель водит маленьким фонариком по группе, свет падает на белые листки, которые лежат на столике.)

2. Основная часть.

(Дети работают в группах)

- Капитаны возьмите листок. Какое задание вам надо выполнить?

- Составить предложения из слов.

- Правильно. И к предложениям построить схемы.

(Слова, записанные на листках:

греет, солнышко, землю, весеннее.

пришла, с, весна, лучами, тёплыми.

- Молодцы! Вы справились с заданием и вот он первый солнечный лучик. (Прикрепить к солнышку.)

- А мы дальше пойдём и второй лучик найдём.

Волшебный огонёк помоги,

Нам дорогу укажи.

(Дети проходят с воспитателем дальше, и свет падает на фланелеграф)

- Дети, кто это?

- Насекомые.

- Компании пройдите к своим планшетам, выберите картинку, в названии которой 2 слога. Напишите слово и постройте звуковую предметную модель.

При проверке сделать полный звукобуквенный анализ.

- Мы нашли второй лучик. Кого он согрел?

- Насекомых.

(Лучик прикрепить к макету солнышка)

- А мы дальше пойдём и третий лучик найдём.

Волшебный огонёк помоги,

Нам дорогу укажи.

(Дети идут за воспитателем по массажным коврикам, ребристой доске- «тропа здоровья»и свет падает на картинки птиц, в нижнем правом углу каждой картинки число.)

- Дети, кто это?

- Птицы: скворец и соловей.

- Да это перелётные птицы. На картинках числа. Назовите их.

Дети называют: 53 и 36.

- Ребята, как нам узнать какое число больше?

- По числовой ленте. Число 53 будет больше, оно правее.

- Капитаны выберите птичку и ведите свою компанию к планшету, на котором такое же число.

Компании проходят к своим планшетам.

- Помогите расселить певчих жильцов по квартирам- гнёздам и скворечникам.

6 7

1 - - 6

- 5 2 -

3 - - 4

- 2 4 -

5 - - 2

6 -

- Кого согрел третий лучик?

-Птиц.

(Лучик прикрепить к солнышку)

- А мы дальше пойдём и четвёртый лучик найдём.

Волшебный огонёк помоги,

Нам дорогу укажи.

(Свет падает на силуэт дерева)

- Что это?

- Дерево.

- Чего не хватает на дереве?

- Листиков.

- Подарим дереву листочки?

- Да.

( Листочки на тарелочке. На обратной стороне примеры на сложение и вычитание, просто числа. Дети решают примеры по таблице «Стосчёт» и показывают числа. Называют сколько десятков и единиц.)

- Что этот лучик согрел?

- Дерево, распустились листочки.

(Лучик прикрепить к солнышку)

- А мы дальше пойдём и пятый лучик найдём.

Волшебный огонёк помоги,

Нам дорогу укажи.

(Свет падает на вазу с цветами.)

- Что это?

- Цветы.

- Садитесь за столы (на столах лежат листочки с начерченной числовой осью, простые карандаши) и послушайте историю про цветы.

В цветочном магазине купили 12 тюльпанов. Их надо поставить в вазы. В одни по 2 тюльпана, в другие – по 3. Сколько надо ваз? Перед вами числовая ось. На ней 12 отрезков. Почему 12? (Один ребёнок работает на доске)

- 12 тюльпанов.

- Два отрезка – это два тюльпана. Отметьте дугами, сколько раз по два тюльпана входит на числовую ось.

- 6.

- Посчитаем двойками.

- 2, 4, 6, 8, 10, 12.

- Три отрезка – это 3 тюльпана. Отметьте дугами, сколько раз по 3 тюльпана входит на числовую ось.

- 4.

- Посчитаем тройками.

- 3, 6, 9, 12.

- Что этот лучик согрел?

- Цветы.

(Лучик прикрепить к макету солнышка)

- Огонёк больше не горит, значит, мы нашли все лучики. Солнышко радуется.

3. Заключительная часть.

- О каком времени года рассказали нам лучики?

- Вам понравилось наше путешествие?

- Что понравилось?

Солнышко благодарит вас и дарит вам солнечных зайчиков (воздушные шары

жёлтого цвета).

Список использованной литературы

1. Зайцев, Н.А. Mетодика Н.Зайцева. [Электронный ресурс] – http://www/metodikinz.ru

2. Колесникова, Е.В. Развитие звуко- буквенного анализа у детей 5-6 лет.-М.:Ювента, 2012.-80с.

3. Клесникова, Е.В. Программа «Математические ступеньки».-М.:ТЦ Сфера, 2008.- С.39-51