Конспект урока «Суждения древних людей о форме и движении Земли 4 класс» по окружающему миру для 4 класса

МБОУ средняя общеобразовательная школа № 1 г. Покров

Петушинского района

Владимирской области

«Окружающий мир» 4 класс, автор О.В. Поглазова

(Учебно-методический комплект «Гармония»)

Тема: «Суждения древних людей о форме и движении Земли»

Печенкина Нина Владимировна

учитель начальных классов

высшая квалификационная категория

Цель: - познакомить учащихся с представлениями древних народов о форме и

движении Земли, с учениями древнегреческих ученых;

- формировать научные знания о форме и движении Земли;

- развивать воображение, логическое мышление, умение

аргументировать свою точку зрения;

- воспитывать эстетические чувства и интерес к исследовательской

работе.

Оборудование: компьютерные слайды (см. приложение), геометрические

тела, схемы, кроссворды, портреты.

1. Организационные моменты.

2. Картина «Линия горизонта».

Учитель: Вечно далекая линия горизонта…

С давних пор она манила человека своей тайной. За ней начинались неведомые края. Многие пускались в путь, чтобы найти край Земли. Но линия горизонта удалялась, и найти край Земли никому не удавалось. Почему так?

III. На экране вопросы для д/з.

1. Какова форма Земли?

2. Почему в открытом океане линия горизонта всегда окружность?

3. Отчего линия горизонта удаляется при поднятии на гору?

4. Почему у одних жителей Земли утро, а у других в это же время вечер?

5. Почему Солнце при восходе освещает сначала вершины гор, а потом

долины?

6. Почему моряки видят сначала маяк, а потом берег?

7. Почему Полярная звезда на севере находится над головой, а на

юге почти на линии горизонта?

Из каких источников вы почерпнули эти знания? (из учебника и научно-популярной литературы, из бесед со взрослыми).

Попытка ответить на эти вопросы заставляла людей искать истину о форме

и движении Земли.

Чтение темы урока с экрана.

IV. Работа по учебнику. с.3

Чтение цепочкой текста с. 3

Вопросы с.3

V. Инсценировка из славянского сказания о Земле.

- Знаешь ли ты, что держит Землю?

- Вода высокая

- Что держит воду?

- Камень

- Что держит камень?

- Четыре золотых кита

- Что держит золотых китов?

- Река огненная

- Что держит огонь?

- Дуб железный…

VI. На экране слайд (земля древних арабов и индусов)

- Какой видели Землю славяне, арабы и индусы?

- Найдите общее в их представлениях о форме Земли.

(Считали, что Земля плоская, имеет край (остров)

(Светила: звезды, Солнце).

VII. Работа с учебником с.4. Какая наука изучает мир?

Чтение цепочкой.

Вопросы:

1. Что примечали древние люди, смотря на небо?

(Вид Солнца не меняется, а Луны меняется, множество звезд, Полярная звезда.)

2. Что такое наука Астрономия?

3. Какие вопросы особенно волновали астрономов? (форма, движение Земли, место ее в космосе).

VIII. Давайте побываем на уроках окружающего мира в Древней Греции более 2500 лет назад, когда зарождалась наука Астрономия.

Портрет Пифагора.

Пифагор: Уважаемые ученики!

Сегодня мы порассуждаем о форме и движении Земли.

Проделаем опыт. Возьмите куб, цилиндр, конус и шар. Располагайте тела под лучами Солнца. Замечайте форму тени от каждого тела. Тень от какого тела в виде круга? (от шара)

Среди известных тел только шар – абсолютно симметричное тело. Все небесные тела должны иметь форму шара. Вид Солнца и Луны подтверждает этот вывод. Значит и Земля – шар!

День сменяет ночь, а ночь день. Земля вращается вокруг Солнца за 1 сутки. Дожди сменяют засуху, а засуха – дождями. Значит, солнце и Земля вращается вокруг невидимого центрального тела за 365 дней.

Вопрос: Что истинно в суждениях Пифагора? А что ложно?

Проверка: на экране (см. в приложении)

Аристотель: (на экране.)

100 лет спустя.

Уважаемые ученики!

Сегодня на уроке мы рассмотрим некоторые утверждения математика Пифагора о форме и движении Земли. Стоит согласиться с тем, что Земля – это шар, потому что многолетние наблюдения за затмениями Луны показали, что форма тени от Земли всегда круглая. Следовательно, Пифагор прав: Земля действительно круглая.

Но нельзя согласиться, что Земля движется в пространстве, Земля неподвижна!

Земля – центр Мира, а Солнце, Луна и, небесные тела вращаются вокруг Земли.

Вопрос: Что ложно, а что истинно в суждениях Аристотеля?

Проверка: на экране (смотри в приложении).

IX. Учитель: Представления древнегреческих философов о шарообразной Земле были к сожалению забыты. Вот, что написано о Земле в учебники географии всего 600 лет назад.

Чтение с.7 учебника – Как изменились представления людей о Земле?

Какова причина этих изменений?

На экране:

Изображение Земли по учению

Козьмы Индикоплова (см. приложение).

Рассказ учителя с. 7 учебника.

Земля не шар, а плоский четырехугольник, покрытый небом, как сводчатой крышей. Небо – крыша мира. Под крышей – потолок. Это твердь. Она разделяет пространство на две части: на нижнюю, где находится Земля, Солнце и Луна, и где обитают животные, люди и ангелы; и верхнюю – где «Царствие небесное». Здесь хранятся запасы воды, которая налита поверх тверди.

X. Только в конце 16 века после кругосветных путешествий люди окончательно убедились, что Земля – шар.

Портрет Магеллана.

Ученица 1: Фернандо Магеллан родился в Португалии в 1480 году. Перешел на службу испанского короля. В 1519 году корабли Магеллана отправились в кругосветное плавание от берегов Испании.

Ученица 2: (На глобусе красными флажками отмечает путь Магеллана).

Маршрут протекал через Атлантический океан вдоль восточного побережья Южной Америки, через огромный Тихий океан к Юго-Восточной Азии. Путешествие было трудным. К сожалению на Филиппинских островах Магеллан умер. Но его соратники проплыли через Индийский океан, вдоль берегов Африки и вернулись к родным берегам Испании.

Ученица 3: Магеллан и его соратники первыми открыли эру кругосветных путешествий и доказали, что Земля – это шар.

XI. Прошло 100 лет (На экране – портрет Галилея).

Ученик 1: Итальянский астроном, математик, физик, механик Галилей жил в 17 веке. Он сделал много научных открытий.

Ученик 2: Он открыл, что число звезд на небе значительно больше, чем можно увидеть простым взглядом.

Ученик 3: Галилей доказал, что все небесные светила имеют форму шара. Он построил телескоп, который увеличивает истинные размеры в 32 раза и в результате многочисленных наблюдений доказал, что Земля круглая.

Ученик 4: Церковники заставили великого ученого отречься от утверждения, что Земля вращается. Но своим ученикам он тайно говорил: «А все-таки - она вертится!»

XII. Викторина – обобщение (проводит ученица на экране) – см. приложение.

1. Какой видели Землю древние славяне, индейцы и арабы?

2. Какую форму имеет Земля?

3. Кто впервые доказал, что Земля – шар и движется в пространстве?

4. Кто утверждал, что Земля неподвижна, а Солнце и небесные тела вращаются вокруг нее?

5. Кто совершил первое кругосветное плавание?

6. Чьи это слова: «А все-таки – она вертится!»

XIII. Итог урока.

Что вы нового узнали на уроке?

О чем расскажете своим родителям или друзьям?

XIV. Домашнее задание.

1. Прочитать текст с. 3-7 учебника.

2. Разгадать кроссворд (прилагается в приложении).

Приложение – слайды:

- 1 слайд. Тема урока.

- 2 слайд. Вопросы по домашнему заданию.

- 3 слайд. Земля древних арабов и индусов.

- 4 слайд. Истинность суждений о Земле

Пифагор

Аристотель.

- 5 слайд. Портрет Аристотеля.

- 6 слайд. Земля по учению К. Индикоплова.

- 7 слайд. Портрет Галилея.

- 8 слайд. Обобщающая викторина.