- Облик Земли постоянно меняется

Конспект урока «Облик Земли постоянно меняется» по окружающему миру для 1 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Урок: окружающий мир

Тема: «Облик Земли постоянно меняется»

Класс: 1

ФИО: Маметкулыева Елена Анатольевна

учитель начальных классов

ГБОУ Центр Образования№1862, г. Москвы























Цель урока:

  • создание представлений о постоянно меняющемся обли­ке Земли;

  • ознакомление с географи­ческой картой полушарий.

Оборудование:

  • учебник и рабочая тетрадь для 1 класса (авт. Н.Я. Дмитрие­ва, А.Н. Казаков),

  • географическая карта полу­шарий,

  • отрывок из документально­го фильма компании «ВВС» «За­рождение Земли»,



ХОД УРОКА


I. Постановка проблемы

Учитель: Дети, как называется раздел, который мы изучаем?

Дети: «Из истории Земли».

Учитель: Земля - это ... ?

Дети: Планета.

Учитель: А какие еще объекты Солнечной системы вы знаете?

Дети: Звезда Солнце, планеты Уран, Нептун...

  • Метеориты, кометы.

Учитель: Я предлагаю посмот­реть отрывок из документального фильма без звукового сопровожде­ния. Предположите, что вы увидите. (Ответы детей.)

На интерактивной доске демон­стрируется отрывок из фильма без звука.

Учитель: Как вы думаете, что вы увидели?

Дети: Солнце, Землю.

  • Землю.

  • Марс, Землю.

Учитель: Объясните, почему вы так решили?

Дети: Вначале мы видим кипя­щую лаву на всей поверхности, по­том кругом вода, дожди, ливни, за­тем микробы (учитель поправля­ет: «микроорганизмы»). Значит, перед нами было вначале Солнце, а потом Земля (аналогично - Марс и Земля).

  • Нет, перед нами была Земля. Просто сначала на ней все горело, потом пошли дожди, затем появи­лись первые мик... как это?

Учитель: Микроорганизмы. У нас несколько мнений, кто с каким со­гласен? Поднимите руки, кто согла­сен с Семеном, кто с Никитой, кто с Даниилом. (С тем, что это Зем­ля, согласен только сам Даниил.)

Учитель: Почему вы не согласны с Даниилом?

Дети: Земля не может вся го­реть, тогда бы на ней не было бы микроорганизмов и вообще живой природы. Земля в фильме совсем не похожа на нашу планету.

Учитель: Дети, посмотрите на следующий слайд. Здесь две фото­графии. Как вы думаете, это один и тот же человек?

На фотографиях учитель класса в возрасте 5 и 45 лет.

Дети: Это два разных человека.

  • Неужели это вы, Светлана Пав­ловна? Маленькая и взрослая?

Учитель: Да, на обеих фотогра­фиях - это я. Что изменилось во мне за сорок лет?

Дети: Лицо, внешность. Вы стали выше, вообще больше.

Учитель: Действительно, изме­нилась моя внешность или, как еще говорят, облик. Почему же у людей меняется облик?

Дети: Люди - это живая при­рода. Живая природа растет, ме­няется.

Учитель: А может ли менять­ся Земля?

Дети: Нет, Земля - неживая природа. Как она может менять­ся? (Ребята смущены.)

  • А в фильме ведь менялось все неживое.

Учитель: Конечно, помните, мы видели, как горы менялись. Например, были высокие и широ­кие, а потом стали разрушаться, стали низкие. Посмотрите на следующий слайд.

На слайде два изображения: Земля «в начале времен» (только твердь Земли, вулканы, огонь, лава) и в дан­ный период.

Учитель: Что вы видите?

Дети: Это Солнце и Земля.

  • Это, наверное, Земля раньше и сейчас.

Учитель: Вспомните мои фото­графии и сравните с этими. Как вы думаете, какой ответ правильный? Я вам подскажу: это один и тот же объект на обеих картинках.

Дети: Все же это Земля.

Учитель: Действительно, это Земля очень-очень давно - 4 мил­лиарда лет назад - и в наше время. Что изменилось?

Дети: Облик нашей планеты.

Учитель: Что же происходило с обликом планеты Земля во времени?

Дети: Облик Земли менялся.

Учитель: Тема урока так и зву­чит: «Облик Земли меняется».

  1. Открытие новых знаний

Учитель: Дети, интересно вам уз­нать, как развивалась наша планета?

Дети: Да.

Учитель: Давайте попробуем уз­нать это сами. Конечно, я вам помо­гу. Посмотрите на слайд. Перед ва­ми четыре фотографии. На столах карточки с цифрами 1, 2, 3, 4. Слай­ды тоже обозначены цифрами. Вы­ложите цифры в таком порядке, как, по вашему мнению, развивалась Земля. Работать будете в парах. Вспомним правила работы в парах. (Дети проговаривают.)

Порядок рисунков на интерактив­ной доске (слайд 3): 2. микроорганизмы; 4. вода, воздух; 3. безжизненная, камени­стая; 1. живая природа.

Учитель: Давайте посмотрим, как вы выложили цифры.

Пояснение: дети могут выложить сначала номера фотографий микро­организмов или живой природы. Здесь нужно спросить, каковы усло­вия для жизни и развития живой природы. Дети приходят к выводу, что без воды и воздуха жизнь на Зем­ле невозможна. Таким образом, в хо­де рассуждения появляется следую­щий порядок рисунков: 3, 4, 2, 1.

Учитель: Давайте еще раз по­смотрим этапы изменения облика Земли. Кто расскажет по слайдам?

Дети: Сначала наша планета бы­ла безжизненная, каменистая, было много вулканов, огня, извергалась лава, потом образовались вода и воздух, после этого могли по­явиться первые микроорганизмы (очень-очень маленькие живые су­щества), и только потом появились животные и растения.

Учитель: Что же происходило с обликом Земли?

Дети: Он менялся.

Учитель: Мне хотелось бы доба­вить еще одну фотографию, иллюст­рирующую развитие живой природы. Как вы думаете, что на этой фото­графии будет изображено?

Дети: Человек.

Учитель: Умницы! Молодцы!

  1. Применение новых знаний

Учитель: Откройте учебник на странице 38. Прочитайте тему урока. Об этом мы с вами сегодня говори­ли? Найдите в теме слово, которое мы не озвучивали, называя тему.

Дети: Постоянно.

Учитель: А разве сейчас облик Земли меняется?

Дети: Нет.

  • А мне мама рассказывала, что материки до сих пор двигаются.

Учитель: Твоя мама говорит вер­но. Прочтите об этом на странице 38 учебника. Что вы узнали? (Ответы детей.)

Учитель: Посмотрите в учебник на странице 38. Что вы видите под картинками?

Дети: Это большой материк.

Учитель: Прочтите, когда он су­ществовал, как назывался? (Очень- очень давно, много миллионов лет назад, назывался материк Пангея.) А что за рисунок рядом?

Дети: Пангея раскололась на ма­терики.

Учитель: Я предлагаю вам на следующем уроке выполнить зада­ние из рабочей тетради на странице 23. Как вы думаете, для чего?

Дети: Мы представим, как мате­рики двигались и какой вид имела планета много миллионов лет назад.

  1. Подведение итогов

Учитель: Какая тема урока была сегодня? Что вы узнали об облике Земли? Что вы знали до сегодняш­него урока? Что нового вы узнали? Когда вам было трудно работать, а когда легко? Что бы вы хотели еще узнать о нашей планете? Где это можно узнать?


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Облик Земли постоянно меняется», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Облик Земли постоянно меняется

Облик Земли постоянно меняется

Технологическая карта урока. предмет. окружающий мир, 1 класс, развивающая система Л.В. Занкова. . дата. . 18.12.12. . . тип урока. ...
Что внутри Земли?

Что внутри Земли?

Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение. «Центр развития ребенка детский сад №127 «Чайка». Города Дзержинск Нижегородской области. ...
Форма и строение Земли

Форма и строение Земли

Тема урока:. Форма и строение Земли. Цели урока:. . 1. Образовательная: организовать деятельность обучающихся по систематизации знаний и расширению ...
Форма Земли

Форма Земли

УМК «Гармония» 2 класс. Форма Земли. (урок – исследование). Хохлова Ирина Борисовна,. . учитель начальных классов. МБОУ «Гимназия №166 города. ...
Суждения древних людей о форме и движении Земли 4 класс

Суждения древних людей о форме и движении Земли 4 класс

МБОУ средняя общеобразовательная школа № 1 г. Покров. Петушинского района. Владимирской области. «Окружающий мир» 4 класс, ...
Строение Земли

Строение Земли

Урок окружающего мира во 2 классе. «Строение Земли». учитель 1 кк МОУ Лицея № 33. Напалкова Елена Владимировна. г. Комсомольск-на-Амуре. ...
Солнечная система. Вращение Земли вокруг своей оси и её движение вокруг Солнца

Солнечная система. Вращение Земли вокруг своей оси и её движение вокруг Солнца

Ленино-Кокушкинская СОШ. Пестречинского муниципального района Республики Татарстан. Открытый урок по окружающему миру. . в 4-б классе ...
Сокровища Земли под охраной человечества

Сокровища Земли под охраной человечества

Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №1. города Бугульмы Республики Татарстан. Конспект ...
Притяжение Земли

Притяжение Земли

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №58 г. Хабаровска. Конспект урока. Предмет: «Окружающий ...
Кладовые Земли

Кладовые Земли

Урок по теме: Кладовые Земли (полезные ископаемые). . . Цель: Реализация деятельностно-компетентностного подхода в организации учебного процесса. ...
Глобус- модель Земли

Глобус- модель Земли

Тема:. Глобус- модель Земли. Задачи  урока. :. . . Закрепить понимание детьми шарообразности Земли. . Научить их демонстрировать вращение ...
Глобус – модель Земли

Глобус – модель Земли

Урок окружающего мира в 1 классе. . «Глобус – модель Земли». Проектная деятельность. Вертинская Марина Викторовна,. учитель начальных классов. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:31 октября 2016
Категория:Окружающий мир
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект