Конспект урока «Аварийные ситуации на воздушном транспорте» по ОБЖ для 5 класса

Ошибки:

1. Не было установлено, разрешено ли купание в данном месте.

2. Не было проверено дно у берега, не обследована прибрежная полоса.

3. не установлено ограничение для заплыва.

4. не выяснено, кто не умеет плавать.

5. не разбились на группы по 2-3 человека, чтобы следить друг за другом в воде и после купания.

6. не установлено наблюдение за купающимися с берега.

7. не подготовлены спасательные средства

2. Вопросы в учебнике №5,7 на стр.94

Индивидуальный опрос по карточкам

Карточка №1

Необходимо правильно дописать информацию.

Правилами безопасного поведения на воде запрещается:

Нырять и прыгать в воду в незнакомых местах.

Заплывать за буйки.

Выплывать на судовой ход и приближаться к судам.

Устраивать в воде игры, связанные с захватами.

Далеко заплывать на надувных матрасах и камерах.

Карточка №2

Тест.

1. Основными причинами несчастных случаев на воде являются:

А) купание в запрещенных и незнакомых местах;

Б) длительное пребывание на солнце;

В) прыжки и падение в воду;

Г) шалости и игры в воде;

Д) ненастная погода и сильный ветер;

Е) нарушение правил безопасности при использовании плавсредств.

2. Допускается ли купание ребят ночью:

А) не допускается;

Б) допускается, если место купания оборудовано спасательными средствами, в присутствии преподавателя;

В) допускается в сумерки;

Г) допускается, если водоем огражден осветительными сигнальными буями.

3. При купании в незнакомом водоеме необходимо:

А) начать купаться, не дожидаясь взрослых;

Б) не раздумывая, нырнуть в воду;

В) вначале тщательно обследовать берег и акваторию водоема, примыкающую к берегу, убедиться в их безопасном состоянии для купания, спросить разрешения у родителей;

Г) постараться заплыть как можно дальше от берега.

4. Вы с друзьями решили покататься на лодке. Что необходимо взять в первую очередь:

А) весла;

Б) теплую одежду;

В) бутерброды;

Г) черпак;

Д) спасательный круг.

3. Классу дается задание установить соответствие в действиях по спасению при кораблекрушении (задание записано на доске), затем правая часть задания стирается и класс самостоятельно прописывает данное соответствие в розданных листочках для самостоятельной работы.

Не плыви

III Подведение итогов

IV Изучение нового материала

1. Введение в тему урока

Учитель предлагает решить ребусы и разгадать загадки о транспорте

1. Ребус (Самолёт) (разгадывает вместе с детьми) (Слайд №1,2)

2. Ребус (Вертолёт)(дети разгадывают сами) (Слайд №3,4)

Это что там под Луной?

Дыня с дом величиной?

В небесах парит

Под названьем…. (дирижабль) (Слайд №5)

Мы летим под облаками,

Мы их трогаем руками.

Поднимает в небо пар

Наш большой … (воздушный шар) (Слайд №6)

Учитель: Что объединяет все эти транспортные средства? (Это воздушный транспорт)

Учитель: Сегодня на уроке мы будем говорить о ЧС на воздушном транспорте.

(запись темы урока в тетрадь) (Слайд №7,8)

2. Работа по теме урока

Учитель: В таком порту бывал мой друг,

Где вовсе нет воды вокруг.

Но в этот порт всё время шли

С людьми и грузом корабли. (Аэропорт) (Слайд №9)

Учитель: В аэропортах возникает много различных ситуаций, схожих с происшествиями на ж/д вокзалах. Это и опоздание, и утеря вещей, и отравление некачественной пищей, и неприятные контакты.

Учитель: - В среднем в мире за год происходит около 60 авиакатастроф, причем в 35 случаях гибнут все пассажиры и экипаж.

(Слайд №10)

Учитель: - Как вы думаете, в какие моменты полета чаще всего случаются аварии? (При взлете и при посадке)

Учитель: - Обеспечение безопасности при полетах самолёта – одна из важнейших задач всех специалистов авиационно-транспортного производства. Безопасность полетов зависит от многих составляющих, но прежде всего от экипажа лайнера и специалистов, обеспечивающих полет. Однако и пассажир должен придерживаться определенных правил поведения.

- Какие это же правила? Ответить на этот вопрос вы сможете, просмотрев данный видеофрагмент.

( Просмотр видеофрагмента)

(Слайд №11,12,13)

Основные правила поведения на борту авиалайнера

(запись в тетрадь)

• не брать с собой запрещенных предметов, пакеты для передачи от посторонних;

• не держать при себе острые предметы, которые могут поранить при толчках;

• внимательно прослушивать инструктаж о расположении ава­рийных выходов из

салона;

• пристегнуть ремень безопасности при взлете и посадке, а также в случае необходимости по требованию бортпроводников. Проследить, чтобы он был плотно закреплен.

Учитель: - Что будет являться самой опасной ситуацией в воздухе? (разгерметизация)

(Слайд №14)

Разгерметизация - разрыв корпуса самолета, нарушение его непроницаемости для газов. (запись в тетрадь)

Учитель: - Что может стать причиной разгерметизации?

- Что же нужно делать в такой ситуации?

Ответ: (Следует быстро задержать дыхание и надеть кислородную маску).

Запись в тетрадь.

Учитель: Перед вами рисунки с определенной деятельностью пассажиров. Расположите их в правильном порядке.

(один ученик выполняет задание у доски; проверка с помощью слайдов)

(Слайд №15)

Учитель: Разместившись в салоне самолета, осмотритесь и поинтересуйтесь, где находится медицинская аптечка, огнетушитель, аварийный выход. Знайте, что основной и аварийные выходы не открываются тогда, когда за бортом непосредственно у выхода пожар или густой дым. Ели аварийная посадка неизбежна, займите нужную фиксированную позу.

- Какой должна быть поза при резком торможении, вы узнаете, прочитав текст учебника на стр.100.

Чтение статьи учебника стр.100

Показ зафиксированной позы учениками (анализ + запись в тетрадь ) (Слайд №16)

Учитель: А что же делать в случае вынужденной посадки самолета?

- Определите алгоритм действий в данной ситуации, используя рисунки на стр.100 вашего учебника.

Работа с учебников стр.100, ответы детей(Слайд №17)

III Закрепление

Работа с рисунком стр.101 вопр.№1

Д\З

1. Пожар в самолете – самостоятельно.

2. Стр.98-101, задание №2 стр.98.

IV Итог урока.

Список использованной литературы

1. 1. Основы безопасности жизнедеятельности : 5 кл. [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреж­дений / М. П. Фролов [и др.]; под ред. Ю. Л. Воробьева. - М.: ACT : Астрель, 2010.

2. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] : тетрадь с печатной основой для уча­щихся 5 класса / М. И. Иванюков. - Саратов : Лицей, 2005.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. Мультимедийный учебник по ОБЖ для 5-11 классов.

2. www.vsezagadki.ru/2010/02/zagadki-o-transporte

3. rebus1.com/index.php?item=rebus&mode=1

4. www.nashi-detki.com/учение-с.../картинки-для-детей-транспорт