Конспект урока «Сложение и вычитание десятичных дробей» по математике

Урок.

Тема: Сложение и вычитание десятичных дробей.

Цели: дидактическая – обобщить знания и умения по основной теме, проверить

вычислительные навыки учащихся;

воспитательная – провести незабываемый для детей урок – сказку с действующими

персонажами, в процессе игры развить интерес и внимание учащихся к изучаемому

предмету.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята, я пришла к вам не одна, а с гостями. И не для того, чтобы вас учить, нет, урока сегодня не будет, а для того, чтобы рассказать вам сказку!

Но не скоро сказка сказывается, а скоро дело делается, и поэтому, откройте свои тетради, запишите в них – дату, слова «Классная работа», и тему «Сложение и вычитание десятичных дробей».

Сегодня я хочу проверить, что вы знаете о десятичных дробях и как вы умеете их складывать и вычитать.

2. Основная часть урока.

И так…(выходят сказочные герои)

Учитель

В некотором царстве

В далеком государстве

Жил – был царь.

Царь на вид сморчок,

Голова с кулачок,

А злобности в нём –

Огромный объём.

Верьте, иль не верьте,

А жил на белом свете

Федот стрелец – удалой молодец.

Долго он служил царю

Охранял отчизну всю.

Знал, что ждет его она –

Миланья, милая жена.

Долго не было стрельца

Удалого молодца

И жила она в избушке,

Ожидая на опушке,

Что вернётся к ней Федот

Радость в дом ей принесёт.

Миланья

Где же, где ты мой Федот?

Долго ж длиться твой поход,

Аль забыл свою Миланью?

Аль так много там забот?

Учитель

В это время царь – злодей,

Похититель он людей,

Захватил жену Федота,

Только нет, не для работы.

Заточил себе в темницу

Он красавицу – девицу.

Стройную, красивую,

Очень даже видную.

Ходит царь к Миланье

Оказывать внимание.

Все честь по чести

Ходит как к невесте.

Царь

Чтоб не бедствовать одной,

Становись моей женой!

А чаво? Мужик я видный

Очень даже не плохой!

Сей же час, я говорю,

Собирайся к алтарю!

Миланья

Хоть секи меня бичом,

Хоть руби меня мечом,

Всё равно твоей супругой

Я не стану нипочём!

Учитель

Год прошёл, другой идет –

Воротился домой Федот.

А дома – то и нет,

Торчит один скелет,

Балки да стропила,

Да кругом крапива…

Федот

В цельном доме никого,

Кроме ветра одного!

Подозрительное дело,

Не случилось ли чаво?

Учитель

Но молва неумолимо

Рассказала всё ему.

Кабы ведал ты, Федот,

На кого ты тратил пот,

Дак и шагу бы не сделал

От родимых –то ворот.

Ты уехал – он злодей

Стал ухаживать за ней.

Захватил он голубицу

Посадил её в темницу.

Федот

Да, неужто?.. Ах злодей!..

Вот и верь теперь в людей,

Вот и стой за честь мундира,

Вот за службу и радей…

Ну да ладно, я ему

Растолкую, что к чему!

Я его до самых пяток

Распишу под хохлому!

Хватит делать дураков

Из Российских мужиков!

Мне терять теперя неча,

Кроме собственных оков!

Учитель

Осерчал Федот,

Созвал честной народ.

Решили дети пособить Феде.

Федот

Там собрался в классе вот

Энтот, как его, народ!

В общем, дело принимает

Социяльный оборот!

Царь

Зря ты, Федя! Для меня

Мой народ – моя родня.

Я без мыслей об народе

Не могу прожить и дня!

А ты, Федя, не серчай

Давай, заданья выполняй,

Если все решишь задачи

Получишь приз, и жену в придачу.

Учитель

Что ж, друзья, ну как поможем?

Ведь решать уж все мы можем.

Подавай скорей задания.

Заждалась совсем Миланья!

Царь

Не смогёте что решить,

Я должён вас всех казнить!

Государственное дело,

А? Улавливаешь нить?

Федот

Нечто я , да не пойму

При моём – то при уму?

Вот какая ерунда –

Царь лютует, прям беда.

Нет на энтого злодея

Ни управы, ни суда!

Учитель (обращаясь к Федоту)

Не кручинься и не хнычь,

Пусть лютует старый хрыч!

Ты ложись ка почевать,

А задачи нам решать.

Всё сумеем, всё решим,

Твою жену освободим!

Учитель (обращаясь к царю)

Ещё не дал задание,

А уж сердит заранее.

Руками сучит, ногами стучит,

Очами вращает, в общем стращает.

Миланья

Скорей давай задачи

Желаю всем удачи!

И так, чтобы спасти красавицу Миланью, мы должны с вами преодолеть все препятствия, которые расставил злой царь. Ну, что друзья, в путь! А тем, кто будет правильно отвечать, я буду медали давать.

Царь

Вот заданье в самый раз

Получить его сейчас!

Я желаю знать подробно,

Что, куда, чаво и как!

1. «Устный счет».

А) Что легче 0,3 кг железа или 0,3 кг ваты!

Б) В пустые клетки квадрата нужно вписать такие числа, чтобы сумма чисел по любой горизонтали, вертикали и диагонали была равна 3.

		1,2
	1,4	0,7

В) Между какими соседними натуральными числами находятся числа: 4,1 и 31.

Учитель (каждый раз при выполнении заданий).

Коли поняли приказ –

Выполняйте сей же час!

Миланья

Царь на троне сидит

На весь мир сердит.

Черный от злости

Как ворон на погосте.

Царь

Вызывает антирес

Вычислительный процесс.

Как у вас там всё решают

По действиям, аль без?

2. «Задача для ученых».

Но царь хитрый и предложил нам задачу не простую, а учебную, то есть из учебника.

«Скорость лодки по течению реки 12,5 км/ч. Скорость течения 2,8 км/ч . Найдите собственную лодки и её скорость против течения реки».

Учитель

Коли поняли приказ –

Выполняйте сей же час!

Царь

Вызывает антирес

И такой ещё разрез.

Как работает смекалка

С тормозами, али без?

Миланья

Царь наш снова ум напряг.

А было того ума не велики закрома.

Думал, думал, думал…

Ишь чего надумал.

3. «Цветы для Миланьи».

5

20,3

Учитель

Коли поняли приказ –

Выполняйте сей же час!

Царь

Вот четвёртый вариант

Выполнишь – даю гарант,

Что отдам вам эту даму

И медали за талант.

Федот

Опять поручение

Государственного значения.

Да когда же закончится

Это мучение?

Учитель

А меж тем сказке

Далеко до развязки.

Царь

Так – то я мужик не злобный

Но с учениками строг.

Вот ответь мне, слов не трать

Где решение будешь брать?

4. «В лапах тигра».

Что же держит тигр в своих лапах? Давайте посмотрим. А, это уравнение! Но, сначала, давайте вспомним, как называются компоненты при сложении и вычитании.

16,5-(х+3,4)=4,9

Учитель

Коли поняли приказ –

Выполняйте сей же час!

5. «Физкультминутка».

Царь

Ох, устал я, нету мочи,

Отдохнуть бы, между прочим

Кости старые размять

Походить, да постоять.

А что, царь – батюшка, сможешь с нами разминкой заняться? Ну, тогда показывай движения.

У нас славная осанка,

Мы свели лопатки.

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Пойдём мягко, как лисята

И как мишка косолапый.

Вот свернулся ёж в клубок,

Потому, что он продрог.

Лучик ёжика коснулся,

Ёжик сладко потянулся…

А теперь, ребята, встать

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз, и так стоять.

Наклонитесь вправо, влево

И берись скорей за дело.

Учитель

Сколько б ты не супил бровь

Повторяю вновь и вновь:

Эти дети все умеют

Математикой владеют.

Царь

Я за линию твою

На корню тебя сгною!

Я с тобою не шуткую,

Я сурьёзно говорю!

Вот сыскал я вам задачу,

Чтоб покинула удача.

Обыщи весь белый свет –

Таковых решений нет!

6. «Битва с драконом».

Царь

Коль дракона победите

Все слова мне отдадите

Заберёте вы Миланью,

Тут и кончаться страданья.

Я полезных перспектив

Никогда не супротив!

Учитель

Сидит Федот, икает,

В обстановку вникает.

А дракон –то, боевой,

Только вот ты что усвой,

Побеждать его мы будем

Не мечом, а головой.

Чтобы дракона победить, мы должны отгадать волшебные слова. А слова эти не простые, а математические! Дети отгадывают слова, отрывают листы (головы), предварительно прикреплённые на доске, и отдают их царю.

1. Бывает обыкновенная, а бывает десятичная, что……?

2. Сумма длин всех сторон четырёхугольника называется….

3. Число, стоящее над чертой дроби - …

Учитель

Коли поняли приказ –

Выполняйте сей же час!

Учитель

Победили мы царя

Время провели не зря.

Мы писали и считали

И в уме мы вычисляли.

Федот

Сколько б ты не супил бровь

Повторяю вновь и вновь –

Больше не имеешь права

Отдавай мою любовь!

Царь

Ты чавой – то не в себе

Вон и прыщик на губе.

Ой, растратил ты здоровье

В математической игре.

Что вы, братцы, я ж за вас.

Нешто я когда посмею

Супротив народных масс…

Оправдаюсь, отслужу

Отстрадаю, отпущу,

К угнетающей верхушке

Больше не принадлежу!

Учитель

Забирай, Федот, Миланью

Будьте счастливы вдвоём,

И о вашем долгом счастье

На пиру мы пропоём.

Тут и сказочке конец,

А кто слушал – молодец!

3. Итог урока.

1. Что вам особенно понравилось?

2. Чем мы сегодня с вами занимались?

3. А кто же у нас сегодня работал лучше всех? Покажите мне свои медали. (выставление оценок).

4. Домашнее задание.