Конспект урока «Арифметическая прогрессия» по математике для 9 класса

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Клочковская средняя общеобразовательная школа»

Урок математики в 9 классе

«Арифметическая прогрессия»

Автор: Рожкова Н.А.

Цели урока:

Образовательные: совершенствование понятия арифметическая прогрессия, умений работы с формулами n-го члена прогрессии, суммы n первых членов прогрессии, навыка применения формул при решении упражнений.

Развивающие: способствовать формированию умений применения приемов сравнения, обобщения, выделения главного, переноса знаний в новую ситуацию и развитие математического кругозора, мышления, речи, внимания, памяти, представления учащихся об использовании прогрессии в окружающей их жизни;

Воспитательные: содействовать воспитанию интереса к предмету, активности, мобильности, умению общаться.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Методы обучения: частично – поисковый (сочетание репродуктивных и продуктивных методов);, тестовая проверка знаний, умений, навыков, работа с опорными схемами ( проверка теоретических знаний), системные обобщения, самопроверка.

Формы организации урока: индивидуальная, фронтальная.

Оборудование: интерактивная доска, карточки для индивидуальной работы, тексты с разноуровневой самостоятельной работой, мультимедийный проектор, слайды.

Самоанализ урока математики в 9 классе

по теме «Арифметическая прогрессия»

Данный урок является последним уроком в теме «Арифметическая прогрессия». Поэтому, при постановке целей урока, я исходила из того, что учащиеся владеют основами данной темы. В начале урока все учащиеся были привлечены к постановке цели урока для себя (целеполагание). Исходя из целей урока, подобрано содержание образования. Оно соответствует принципам развивающего обучения, особенностям развития учащихся данного класса, их уровню обученности и обучаемости.

Реализация целей осуществляется в течение всего урока. При организации урока учитываются:

Средства обучения: интерактивная доска, карточки для индивидуальной работы, тексты с разноуровневой самостоятельной работой, мультимедийный проектор, слайды.

Формы работы: коллективная, индивидуальная;

Методы обучения: частично – поисковый (сочетание репродуктивных и продуктивных методов);, тестовая проверка знаний, умений, навыков, работа с опорными схемами ( проверка теоретических знаний), системные обобщения, самопроверка.

Виды контроля: индивидуальный, фронтальный;

Формы контроля: контроль со стороны учителя, самоконтроль, взаимоконтроль.

Развитие навыка работы по теме осуществляется путем чередования разных видов деятельности учащихся, что способствует и снятию утомления. Логически продуман переход от одного вида деятельности к другому. На уроке обеспечивается активное участие каждого ученика в процессе образования. Темп и ритм урока оптимальны. Задания подобраны с учетом осуществления дифференцированного подхода к сильным и слабым ученикам.

При подведении итогов урока проводится рефлексия, дается балльная и вербальная оценка деятельности учащихся.

Ход урока.

Деятельность учителя