Конспект урока «В этом деле он мастак» по литературе для 8 класса

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ 8 КЛАСС.

Тема: «В этом деле он мастак» (глава «Гармонь»)

Ход

Орг. момент

- Здравствуйте, ребята. Мне приятно вновь встретиться с вами на уроке литературы, который мы начнем сегодня с песни. Послушайте небольшой отрывок и скажите, о ком эта песня. Звучит песня «Василий Теркин» в исполнении Павла Кашина

- О ком эта песня? Да современный российский музыкант-мультиинструменталист, автор и исполнитель песен – Павел Кашин поет про Теркина.

- Кто такой Василий Теркин?

- Что вы знаете о нем? (НА ДОСКЕ ВЫВЕШИВАЮ ФОТО ТЕРКИНА)

2. Работа в парах

- Я предлагаю поработать в парах и составить кластер «Василий Теркин», Вам необходимо охарактеризовать данного героя и устно привести доказательства

Проверка – пишут на доске (качество и доказательство)

- Ребята, а мне хочется назвать Теркина «мастак». Что значит это слово?

- Давайте проверим по словарям. К сожалению, это слово разговорное, поэтому в словарях нашей библиотеки и сельской такого слова нет, поэтому я приготовила вам словарные статьи из словарей, которые нашла в интернете.

- Прочитайте определение данного слова, найдите ключевые слова, после чего на листе бумаги запишите название словаря, автора и ключевые слова.

Проверка – листочки вывешивают на доску

- При ответе не забудьте автора, название словаря и ключевые слова

1. Малый академический словарь / Под ред. А. П. Евгеньевой/

Мастак -а́, м. просторечное

Искусный и опытный в каком-л. деле человек.

— Я решаюсь спросить у тебя совета, тем более что ты в этих делах мастак. Достоевский, Униженные и оскорбленные.

2. Словарь синонимов:

артист, ас, виртуоз,  ему и карты в руки, знаток, золотые руки,  искусник, мастер, мастер на все руки, мастер своего дела, маэстро, по его части,  специалист, умелец,  это по его части

3. Толковый словарь русского языка:  / Под ред. Д. Н. Ушакова./
мастак, м. (простореч.). Мастер своего дела, искусный и опытный в каком-н. деле человек. Он мастак спорить.

4. Толковый словарь Ефремовой

Ударение: маста́к м. разг.-сниж.

Тот, кто искусен, опытен в чем-либо

5. Энциклопедический словарь

мастак — МАСТА/К а/; м. Разг. Искусный и опытный в каком- либо деле человек. М. делать игрушки. М. петь песни. М. на все руки. М. в своём деле. М. на разные поделки …

6. Мастак `Толковый словарь Ожегова`

-а, м., в чём, на что и с неопр. (разг). Искусный и опытный в чём-н. человек, мастер (в 4 знач.). М. в своём деле. М. на выдумки. М. выдумывать.

- Опираясь на наши наблюдения, скажите, кто такой мастак?

- Таким образом, мастак – это искусный и опытный в каком-то деле человек.

Определение темы и цели урока

- Посмотрите на доску и скажите, какова будет тема.

ТЕТРАДЬ?????????????

- Определите цель урока

- Сегодня мы поработаем с одой из самых интересных глав поэмы «Гармонь» и попытаемся доказать, что Теркин был мастак.

4. Работа по главе «Гармонь»

- Какое событие лежит в основе главы «Гармонь»? (в центре – один из военных эпизодов: случайная встреча Теркина с танкистами на фронтовой дороге.

- При каких обстоятельствах встречаются герои?

- Давайте послушаем, о чем разговаривают солдаты, оказавшись в туннеле между сугробами

ЧТЕНИЕ ПО РОЛЯМ

«Вот беда….Ну, сыграй ты, шут с тобой!»

Беседа

- О чем разговаривают солдаты с Теркиным?

- Почему, узнав, что гармонь их погибшего товарища и боль утраты еще так свежа, В. Теркин все же решается сыграть?

- Как вы оцениваете его поступок?

- В чем Теркин проявил себя как мастак?

(Мы видим, что Теркин почтителен, деликатен. Но желание помочь товарищам, поднять их настроение сильнее печали)

- Послушайте, как Твардовский рассказывает об игре Теркина

МОНОЛОГИЧЕСКОЕ ЧТЕНИЕ «Только взял боец…. Трех товарищах рассказ»

- Что узнали про игру Теркина?

- Какие песни мог играть Теркин? Почему?

(грустные – тоска по дому, веселые – желание поддержать солдат)

- Давайте послушаем отрывок одной из песен, которые, возможно, играл Твардовский

- Ребята, какое впечатление у вас создалось? Почему?

- Как вы думаете, как солдаты воспринимали игру Теркина?

- Как отреагировали танкисты? (Кто-то подпевал, кто-то лихо плясал).

АНАЛИЗ ЭПИЗОДА в группах по 3 человека

«Плясуны на пару пара… Каблуку тому каюк» стр. 443

- Какие выразительные средства языка и с какой целью использует  автор в описании танца?

Сравнение: « словно в праздник на вечерке половицы гнет в избе»

Метафору: « Прибаутки, поговорки сыплет под ноги себе»

Слова из разговорной речи: «Кабы», «каюк»

- Что придают тексту эти выразительные средства? ( Они помогают более наглядно, конкретно представить эту картину.)

+ картина

- Почему песни были нужны на войне

- Смысл эпизода

Кровь, смерть, испытания войны не смогли заглушить силу жизни, бодрость духа советских солдат. Музыка развеяла угрюмую суровость двух танкистов, разбудила воспоминания

-Как поступают солдаты с гармонью Теркина?

- Почему же бойцы отдают Теркину гармонь, единственную память о командире? ( Они поняли, что Теркин будет достоин славы их командира; ведь память о мертвых не нуждается в застывших реликвиях, она в делах и борьбе живых.)

- Каким предстает Теркин в главе «Гармонь»

- В чем заключается идея главы? (На примере яркой, самобытной личности В.Тёркина Твардовский показал человека “на войне, в быту суровом, в трудной жизни на войне”. Автор глава за главой рассуждает о том, без чего нельзя прожить на войне и побеждать, идя “на бой святой и правый”: полевая кухня, солдатская шинель, гармонь, землянка, шутки- прибаутки, дружба).

5. Чтение стих. местного поэта о Теркине

- Теркин настолько запоминающийся человек, что читая главы о нем, невольно представляешь образ этого героя, а у некоторых появляется желание рассказать о своих впечатлениях разными способами: Павел Кашин рассказал в песне, Орест Верейский нарисовал Теркина, в Смоленске поставлен Памятник Александру Твардовскому и Василию Теркину, он является, пожалуй, одним из самых необычных и оригинальных памятником Смоленска.
Уникальность смоленского памятника заключается в том, что на нем изображен поэт и придуманный им персонаж. Отлитые из бронзы поэт-фронтовик и его лучший литературный герой сидят, словно живые, на бревне и о чем-то говорят. Твардовский и Василий Теркин сидят на лавочке и что-то мирно обсуждают. Памятник действительно открыт совсем недавно – 2 мая 1995 года. Теркин изображен со своей гармошкой, а Твардовский внимательно слушает солдатские байки. На постаменте высечены строки из знаменитой поэмы, хорошо знакомые многим с детства.
Установка памятника была приурочена к 85-летию Александра Твардовского, которое отмечалось в 1995 году. Памятник уроженцу Смоленской губернии был создан местным скульптором А.Г. Сергеевым, который за свою работу был удостоен звания Почетного гражданина.

6. Сообщение родственницы о гармони, с которой прадед вернулся с войны.

- "..Мало кто знает, что в начале войны на исходе лета 1941 года, согласно директиве №220 Наркома обороны СССР, в действующую армию было отправлено 12000 гармоней, а к осени этого же года их было уже 60000."

- Как вы думаете, с какой целью были отправлены гармони?

- Какую роль играла гармонь на войне?

Значит, нужны были на войне Теркины со своей гармошкой

-Давайте вернемся к теме и цели урока «В этом деле он мастак» и ответим на вопрос:

- Какую цель мы ставили?

- В чем Теркин «мастак»? не только в этой главе?

- Какие мысли и чувства вызвала у вас глава «Гармонь»?

- О чем заставила задуматься данная глава?

- Какое открытие вы сделали для себя?

7. Рефлексия

- Чтобы подвести итог нашей работе, я предлагаю написать синквейн, где главное слово будет Василий Теркин

Проверка

- Оцените свою работу на уроке по пятибалльной шкале.

Домашняя задание

сочинение- рассуждение Теркин – мастак

-конкурс на лучший памятник Василию Тёркину (подготовить рисунок и его защиту)

Молодцы, мне приятно было работать с вами.

- Спасибо за урок!