Конспект урока «Стихи о войне» по литературе для 8 класса

Слайд 1….

«Стихи о войне»

Открытый урок

внеклассного чтения

букет цветочков.gif8класс

Учителя: Четвернина О.Г.

Лебедева Н.Г.

Урок - мастерская

Б.Окуджава «Песенка о Лёньке Королёве».

Слайд 2 Целевое назначение:

1.Познакомить с авторской песней Б.Окуджавы «Песенка о Лёньке Королёве».

2.Развивать способность эмоционально откликаться на прочитанное,

чутко относиться к поэтическому слову.

3. Воспитывать любовь к Родине, чувства уважения и благодарности к её защитникам.

4.Развивать творческие способности учащихся.

Оборудование: мультимедиа, запись песен Б.Окуджавы, В.Высоцкого; «Толковый словарь» С.Ожегова, портрет Б.Окуджавы.

Ход урока

Слайд3. Если мы войну забудем – вновь придёт война.

  1. Организационный момент.

  2. Исполнилось 65 лет со Дня Победы советского народа над фашистской Германией. Его мы отмечаем ежегодно.

  • Почему взрослые вспоминают войну?

Все говорят, что это тяжёлое, плохое, страшное время, значит, его надо поскорее забыть.

( Есть в жизни вещи, которые человек забывать не должен и не может.

Обратимся к Слайду 3. Чтение эпиграфа урока: Если мы войну забудем – вновь придёт война.

1 . Индукция.

Чтение учителем стихотворения.

Снег минами изрыт вокруг

И почернел от пыли минной.

Разрыв – и умирает друг,

И смерть опять проходит мимо.

Сейчас настанет мой черёд,

За мной одним идёт охота.

Будь проклят сорок первый год

И вмёрзшая в снега пехота.

Это о тех, кто погиб, выполняя свой солдатский долг, долг защитника Отечества, родного дома.

2.Самоконструкция.

Напишите слова-ассоциации, которые возникают у вас при слове «война».

Подберите к данным словам определения и другие слова, чтобы получились словосочетания.

  • Обмен мнениями в группе, в результате записи дополняются.

  • Выбор лучших работ в группе.

3.Социоконструкция.

  • Я попрошу озвучить свои записи.

сли две группы, то читают 2 человека, а если 3 группы, то читают три человека.)

  • Ребята из других групп могут записать словосочетания, каких у них нет.

(Суровое время, страшная година испытаний, голодное детство, кровавый снег, погибшие в бою, пал смертью храбрых, похоронка ,

людская память и т. д.)

Слайд 4

«Пусть всегда будет солнце»,

«Мы не хотим войны»,

«Мы помним, мы гордимся»

  • По данным темам напишите мини-сочинение.

  • Чтение сочинений-миниатюр.

4.Социализация.

Война – жесточе нету слова.

Война - печальней нету слова.

Война – святее нету слова.

Учитель: Сегодня мы познакомимся с жизнью и творчеством Булата Окуджавы. ( Портрет Б.Окуджавы на доске.)

Рассказ подготовленного ученика о Б.Окуджаве.

Булат Шалвович Окуджава родился 9 мая 1924 году в Москве в семье профессиональных партийцев. В 1934 г. вместе с родителями переехал в Нижний Тагил, туда отец был направлен первым секретарём горкома партии.

В 1937году родители были арестованы, отец расстрелян, мать сослана в карагандинский лагерь. Булат Окуджава возвратился в Москву, а в 1940 г. переехал к родственникам в Тбилиси. В школьные годы трудился рабочим, в 1942г. добровольцем ушёл на фронт. Воевал на Северокавказском фронте, был ранен. В 1945 году мобилизовался, поступил на филологический факультет, окончил его в 1950году, по распределению работал учителем в деревне Шамордино Калужской области, затем в Калуге, там он регулярно печатался в местных газетах. Первая книга стихов вышла также в Калуге.

Булат Окуджава – автор нескольких сборников автобиографических рассказов и повестей, нескольких романов, сценариев и пьес.

Первые песни Окуджава сочинил ещё во время войны. Но исполнять свои песни начал только в 1956году, в 60-е годы его песни стали звучать и в кинофильмах. Песни Окуджавы были недоброжелательно встречены в высших кругах, но победила любовь многочисленных почитателей поэта, так что последние годы жизни он прожил триумфально.

Скончался Окуджава в Париже, похоронен в Москве на Ваганьковском кладбище – 12 июня 1997г.

В 1998 году учреждена Государственная премия имени Булата Окуджавы в области литературы.

В Переделкино, под Москвой, открыт дом- музей поэта. Он написал более 800 стихотворений и почти 200 из них - авторские песни.

Произведения Б.Окуджавы переведены на множество языков и изданы во многих странах мира.

Слово учителя.

Действительно, песни Окуджавы знают все: и старшее поколение и младшее. Многие из них известны по кинофильмам. Например, такие, как «Здесь птицы не поют» из кинофильма «Белорусский вокзал», песни «Ах, война, что ты сделала, подлая?», «В нашем доме война отгремела» и другие.

Слайд 5 (Портрет Б.Окуджавы, звучит песня «Здесь птицы не поют».)

Сегодня мы остановимся на авторской песне Б.Окуджавы «Песенка о Лёньке Королёве».

В ней встретятся слова, которые потребуют предварительного объяснения.

Радиола

Всемогущий Как вы понимаете значение этих слов?

Мессершмиты

Дети: высказывают своё мнение, предположения

Учитель: Словарь Ожегова даёт нам следующее толкование этих слов.

Слайд 6 Словарная работа

Радиола – проигрыватель для пластинок, соединяющий в себе и радио.

Всемогущий – тот , кто всё может.

Мессершмиты – фашистские военные самолёты.

Учитель: А кого обычно называют королём? Какое отношение он может иметь к войне?

(Это человек, который управляет страной. Он защищает свою страну. Может вступить в бой за свою страну. Король может воевать, защищать свою страну.)

Работа с текстом

Учитель: Давайте теперь прочитаем стихотворение вместе и представим себя жителями маленького московского двора.

1.Чтение стихотворения учителем.

Слайд 7.

1-е четверостишие:

Во дворе, где каждый вечер

Всё играла радиола, где пары танцевали, пыля,

Ребята уважали очень Лёньку Королёва

И присвоили ему званье короля.

Анализ стихотворения

  • Какое время описывает рассказчик?

(Довоенное)

  • О чём мы узнаём из четверостишия?

(Мы узнаём о жизни людей до войны.)

  • Кто он, сам рассказчик?

(Это житель двора или человек, живущий по соседству).

  • Что было символом, приметой московского дворика?

(Танцы под радиолу.)

  • Жил во дворе Лёнька Королёв. За что его прозвали королём?

(Его могли так назвать по фамилии. Могли и за то, что он всех защищал и всем помогал, если нужно.)

  • Как все к нему относились?

(«Все ребята уважали очень Лёньку Королёва

И присвоили ему званье короля…»).

  • За что его могли уважать?

(Ответы детей ).

  • С каким настроением нужно читать эти строки?

(С настроением светлого воспоминания.)

  • Что мы узнали о Лёньке? Каким он был человеком?

(Всемогущим, благородным.)

  • Почему автор говорит о Лёньке: «король, как король»?

(Таким и должен был быть король в его представлении.)

  • Что значит «царственная рука» в понимании Окуджавы?

(Верная рука.)

  • «И спасти король мог не только ребят своего двора». С каким настроением мы будем читать эту строфу?

(С бодрым, серьёзным, поучительным.)

Слайд 8 Чтение строфы учащимися

Но однажды, когда мессершмиты, как вороны,

Разорвали на рассвете тишину,

Наш король, как король, он кепчонку, как корону,

Набекрень, и пошёл на войну.

  • Что случилось на рассвете июльским утром 1941 года?

(Началась война.)

  • Прочитайте строки, описывающие начало войны.

(«Мессершмиты, как вороны,

Разорвали на рассвете тишину…»)

  • Как поступил тогда Лёнька? Прочитайте.

(«Наш король, как король,

Он кепчонку, как корону, набекрень-

И пошёл на войну…»)

  • Вновь повторяется строка «король, как король». Почему?

(Настоящий король должен защитить свою страну, и Лёнька это сделал так, как будто он каждый день отправлялся на войну. Будто это и не подвиг, а обыденное будничное дело.)

  • Только это не совсем обычный король. Что он носит на голове?

-Вместо короны у него кепчонка.

  • Как он надел свою кепчонку?

- Он надел её

Гордо, как корону.

  • Он надел её набекрень, то есть набок, может, чтобы других успокоить, что вот, мол, ничего страшного. В первые же дни войны отправился Лёнька на фронт. Он не ждал, когда его вызовут повесткой, - пошёл сам защищать свою страну. С каким чувством, настроением будем читать эту строфу?

-С серьёзным, тревожным голосом: нужно передать состояние готовности.

Чтение строфы учащимися. Слайд 9

Чтение 4-й строфы

Вновь играет радиола, снова солнце в зените,

Да некому оплакать его жизнь,

Потому что тот король был один ( уж извините),

Королевой не успел обзавестись.

  • Как автор говорит о гибели Лёньки?

-«…Вновь играет радиола,

Снова солнце в зените,

Да некому оплакать его жизнь…»

  • Это значит, что когда вновь наступил мир, Лёнька не вернулся.

Мы узнаём, что Лёньку некому оплакать. За эти строки песню Булату Окуджаве очень долго не разрешали печатать и исполнять песню на эти стихи. Чиновникам не нравилось, что Окуджава сказал о том, что героев некому вспомнить. Ведь если честно, мы вспоминаем о них раз в году. А о скольких мы ничего не знаем! И только , может быть, вот такие стихи заставят нас вспоминать о них чаще. С каким настроением нужно читать эту строфу?

-С печальным настроением, грустным: голосом нужно передать состояние потерянности.

Слайд 10

Чтение 5-й строфы

Потому что на войне, хоть и правда стреляют,

Не для Лёньки сырая земля.

Потому что ( виноват), но Москвы не представляю

Без такого, как он, короля.

  • Почему о таких ребятах нужно помнить, ответ мы найдём в последней строфе. Какими чувствами наполнены эти строки?

Слайды 11, 12, 13.

-Это чувство ожидания, чувство надежды, чувство грусти.

  • Как вы понимаете последние две строки?

-Старая Москва уже не будет прежней без таких ребят, как Лёнька. Мы должны быть достойны их памяти, стараться походить на них.

Сейчас вы перечитаете стихотворение целиком. В каком темпе вы будете читать? Нужно ли читать слишком громко?

-Нужно читать не быстро, но и не медленно: в спокойном темпе. Но так, чтобы все услышали. (Чтение песни).

  • Согласны ли вы, что здесь есть ощущение мира, в котором жили люди? Сохранился ли он?

-Война разрушила этот мир.

  • Почему автор решил рассказать нам о Лёньке Королёве?

-Мы должны помнить тех, кто победил в этой страшной войне. Даже если мы не знаем их имён.

  • Какие чувства он передал читателям?

-Чувство грусти и печали о тех, кто уже не придёт никогда. Чувство гордости за таких ребят, как Лёнька Королёв.

Слайд 14(Звучит песня в исполнении автора)Слайды 15-20.

Рефлексия

1.Чтение наизусть стихотворения А.Твардовского «Я знаю, никакой моей вины…» (ученик)

2.О чём вы думали, слушая стихотворение?

-Как жаль, что мы ничего не можем сделать, чтобы вернуть погибших. В этом нет нашей вины, но всё-таки очень жаль.

Слайды 21- 33.

  • Идея этого стихотворения – наш вечный долг перед теми, кто ценою своей жизни отстоял мир. Идея – вечная память погибшим и преклонение пред их подвигом: ведь честная гибель на войне при любых обстоятельствах – подвиг, это принесение в жертву себя ради мира, в котором будут жить другие.

Д.З. Выучить стихотворение любого поэта о войне.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Стихи о войне», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Литература (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Стихи и песни о Великой Отечественной войне

Стихи и песни о Великой Отечественной войне

. МУ «Управление образования» Арского муниципального района РТ. МБОУ « Шурабашская ООШ». « Стихи и песни о Великой Отечественной ...
Стихи о зиме. С.Есенин.

Стихи о зиме. С.Есенин.

МОУ Митрофановская сош. . Кантемировский муниципальный район. Воронежской области. . . Конспект урока по литературному чтению в 1 классе. ...
Стихи о весне

Стихи о весне

Стихи о весне. . . Подснежник. В лесу, где берёзки столпились гурьбой,Подснежника глянул глазок голубой.Сперва понемножкуЗелёную выставил ножку,Потом ...
О природе с любовью. Стихи русских поэтов и поэтов Татарстана о родной природе

О природе с любовью. Стихи русских поэтов и поэтов Татарстана о родной природе

Мубаракшина Гульнара Рашитовна. Преподаватель русского языка и литературы. МБОУ «Сизинская ООШ» Арского муниципального района. Республики Татарстан. ...
Тема памяти в произведениях о войне Б.Васильева

Тема памяти в произведениях о войне Б.Васильева

Муниципальное общеобразовательное учреждение. . «средняя общеобразовательная школа №5 г.Комсомольска-на-Амуре». Хабаровский край. Урок-размышление ...
Стихи Токмаковой

Стихи Токмаковой

Муниципальное общеобразовательное учреждение. . «Мамонтовская средняя общеобразовательная школа №1». Мамонтовского района Алтайского края. ...
Стихи С.А. Есенина. «Берёза

Стихи С.А. Есенина. «Берёза

Урок поэзии во 2-м классе. Иванова О.С. Тема:. Стихи С.А. Есенина. «Берёза». . Цель:. представить учащимся творчество русского поэта С. Есенина; ...
Стихи русских поэтов о зиме

Стихи русских поэтов о зиме

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ. учитель начальных классов Конторович Е.Ю. Тема урока: Стихи русских поэтов о зиме. Цели урока:. Познакомить детей ...
Стихи А.Барто

Стихи А.Барто

. Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №34. г. Мурманск. Конспект урока по внеклассному ...
Стихи В.Д.Берестова

Стихи В.Д.Берестова

Муниципальное общеобразовательное учреждение. . «Мамонтовская средняя общеобразовательная школа №1». Мамонтовского района Алтайского края. ...
Сергей Есенин. Стихи

Сергей Есенин. Стихи

. Урок на тему. . «Сергей Есенин. Стихи». Цели урока. : . познакомить детей со стихотворениями Сергея Есенина, развивать умения читать стихотворные ...
С.П. Алексеев. Рассказы о войне

С.П. Алексеев. Рассказы о войне

Урок литературы в 4 «б» классе. Тема: С.П. Алексеев. Рассказы о войне. Цель урока:  Познакомить с художественными произведениями о Великой Отечественной ...
Обзор художественной литературы, посвященной Отечественной войне 1812 года

Обзор художественной литературы, посвященной Отечественной войне 1812 года

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Тузуклейская основная общеобразовательная школа». . Камызякского района Астраханской ...
Стихи о празднике Пасхи

Стихи о празднике Пасхи

Стихи о празднике Пасхи. Под напев молитв пасхальных.  К. Фофанов. Под напев молитв пасхальных и под звон колоколов, к нам летит весна из дальних,из ...
Стихи и рассказы о детях

Стихи и рассказы о детях

Урок внеклассного чтения. . Стихи и рассказы о детях. Подготовила учитель начальных классов Котомина Екатерина Николаевна. МОУ Серебровская ООШ. ...
Стихи о Прекрасной даме

Стихи о Прекрасной даме

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа. №503. Кировского района г. Санкт-Петербурга. ...
Стихи и сказки Г. Тукая для детей

Стихи и сказки Г. Тукая для детей

Ход урока. Организация начала урока. . На уроке столы сдвинуты, учащиеся сидят по группам. Каждая рабочая группа готовила своё задание:. 1 группа ...
Стихи русских поэтов о зиме

Стихи русских поэтов о зиме

Разработка урока по чтению и литературе. Учитель:. Трофимова Ирина Юрьевна. Класс:. 2. Тема урока: «. Стихи русских поэтов о зиме». Количество ...
Стихи к Дню Победы

Стихи к Дню Победы

Стихи к Дню Победы. День Победы. Белозёров Т. Майский праздник —День ПобедыОтмечает вся страна.Надевают наши дедыБоевые ордена. Их с утра зовёт ...
Стихи Сергея Есенина

Стихи Сергея Есенина

МБОУ «ООШ с. Рогаткино Красноармейского района, Саратовской области». Урок по литературе в 6 классе:. Стихи Сергея Есенина. Разработала. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:10 мая 2019
Категория:Литература
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект