Конспект урока «Урок литературы по сказке Антуана де Сент-Экзюпери “Маленький принц” в 9 классе»

Урок литературы по сказке

Антуана де Сент-Экзюпери

“Маленький принц” в 9 классе

проведён учителем русского

и литературы МБУ СОШ №63

г.о. Тольятти Бичуриной А.А.

Тема: Наедине с Маленьким принцем

Цель: учить детей постигать нравственно – философскую основу произведения, показать его значимость в формировании личностно – мировоззренческих взглядов для восприятия окружающей действительности

Задачи:

1) развивать коммуникативную деятельность через слушание, чтение отрывков из текста, говорения;

2) развивать диалогическую речь учащихся;

3) формировать эстетический вкус в ходе нравственного анализа образа литературного героя;

4) отрабатывать умение задавать вопросы, проводить сравнительный анализ, делать вывод

5) актуализировать знания учащихся через рефлексивную деятельность;

6) воспитывать в учащихся стремление видеть сердцем души тех, кто дорог и близок им, чувство ответственности за тех, кого приручили.

Эпиграф: Зорко одно лишь сердце.

Самого главного глазами не увидишь.

А. Сент - Экзюпери

Тип урока: урок-размышление

Методические приёмы: слово учителя, работа над словесном портретом

литературного героя, беседа, работа с текстом,

словарная работа, символические действия,

рефлексивная деятельность, работа в малых

группах.

Оборудование: портрет А. де Сент Экзюпери, произведения писателя,

рисунки–иллюстрации учащихся, афоризмы из "Маленького

принца", запись песни М. Таривердиева на стихи Н.

Добронравова ”Маленький принц” , музыкальная

композиция С. Рахманинова ”Вокализ”

1,Первый этап урока. Введение в тему.

1.Учитель объявляет тему, цель и задачи.

2.Объясняет необходимость обращения к нравственно – философской сказке "Маленький принц" А. де Сент Экзюпери именно в 9 классе из – за того, что дети завершают курс основного общего образования и многие продолжат учёбу в других учебных заведениях. Выражает желание, чтобы в мире, полном жесткости и несправедливости, Маленький принц остался с ними навсегда и не позволял им ожесточиться.

3.Ученик даёт биографическую справку А. де Сент Экзюпери на фоне высвечиваемого на интерактивной доске его портрета и выставленных произведений писателя. (см. приложение)

4.О сказке "Маленький принц"

Философская повесть – сказка "Маленький принц" (1942 год) – одно из поздних произведений фр. писателя Антуана де Сент Экзюпери. В нём автор высказал свои заветные мечты и надежды, это своеобразное завещание писателя, мудрая притча о любви и верности, о дружбе и самопожертвовании, доброте и красоте. Она (сказка) написана в 1942 году в Нью-Йорке, куда Антуан эмигрировал после того, как немцы вошли в столицу Франции – Париж.

Эта книга написана для тех, кто способен понять, что “зорко одно лишь

сердце. Самого главного глазами не увидишь»”

(Ссылка на эпиграф)

Герой сказки – мальчик, живущий на астероиде Б-612.

Нарисуйте его словесный портрет.( Каким же представляете себе его внешний вид?)

Да, это был необычный мальчик как внешне, так и внутренне. Самое главное в том, что у Маленького принца доброе сердце, разумный взгляд на мир. Наверное, поэтому он интересен не только детям, но и взрослым.

Песня М. Таривердиева на стихи Н. Добронравова ”Маленький принц.

Кто тебя выдумал, звездная страна

Снится мне издавна, снится мне она.

Выйду я из дому, выйду я из дому,

Прямо за пристанью бьется волна.

Ветреным вечером смолкнут крики птиц,

Звездный замечу я свет из – под ресниц.

Тихо навстречу мне, тихо навстречу мне

Выйдет доверчивый маленький принц.

Самое главное – сказку не вспугнуть,

Миру бескрайнему окна распахнуть.

Мчится мой парусник, мчится мой парусник,

Мчится мой парусник в сказочный путь.

Где же вы, где же вы, счастья острова?

Где побережье света и добра?

Там, где с надеждами, там, где с надеждами

Самые нежные бродят слова.

В детстве оставлены давние друзья.

Жизнь – это плаванье в дальние края,

Песни прощальные, гавани дальние.

В жизни у каждого сказка своя.

В песне есть замечательные строки:

Самое главное – сказку не вспугнуть,

Миру бескрайнему окна распахнуть.

Урок наш я назвала ”Наедине с Маленьким принцем.”

Сегодня мы открываем друг другу сердца и ведём с ним откровенный, честный, добрый разговор по душам.

2. Второй этап урока.

Обсуждение сказки "Маленький принц"

(Учащиеся получают карточки с вопросами и малыми группами (2 -3 чел) ищут на них ответы)

1.Маленький принц. Откуда он прилетел? Где и при каких обстоятельствах с ним встретился автор? Как он жил на своей планете? Чем опасны баобабы?

(Маленький принц прилетел с маленькой планеты – астероида Б-612. Летчик потерпел аварию в пустыне, здесь он и встретился с золотоволосым мальчиком, который попросил его нарисовать барашка. Он твёрдо усвоил правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу приведи в порядок свою планету. Каждый день Мал. принц чистил вулканы и вырывал ростки баобабов: если баобаб не распознать вовремя, то потом от него уже не избавиться. Он завладеет всей планетой, и его корни могут разорвать её в клочья.)

В чём метафоричность борьбы Мал. принца с баобабами?

(В каждом человеке есть семена хороших и полезных трав и семена дурной сорной травы. Если вовремя не распознать в себе ростки дурного, за это потом можно дорого поплатиться. Душа человека должна неустанно трудиться, чтобы нести свет и добро)

2.Почему Мал. принц просит нарисовать намордник для барашка? Кем была для него Роза? Почему он улетает от неё? Чему учит нас в этой истории золотоволосый мальчик?

("Ничего я тогда не понимал! Надо было судить не по словам, а по делам. Она дарила мне свой аромат, озаряла мою жизнь. Я не должен был бежать!")

3. Почему он отправился странствовать с перелётными птицами?

(У Мал. принца жизнь была однообразной. Долгое время у него было одно развлечение – наблюдать над закатом. Он был очень любознательным, не оставался никогда равнодушным, хотел узнать много нового о мире, людях, природе.)

4. Маленький принц и обитатели астероидов(325, 326, 327, 328, 329,330). Почему у астероидов нет названий? В чём символичность этих цифр?

(В них намёк на болезнь современного мира.

Это будто квартиры многоэтажного дома, где живут люди, не знающие друг друга, абсолютно равнодушные; каждый живет своей жизнью, и его не интересует, что происходит с другими)

5. Кто живет на этих астероидах? Что вынес для себя от этих встреч Мал. принц?

Посещение короля.

Что такое ценности? Какие ценности можно назвать истинными ?

Что такое душа? У обитателей островов душа в каком состоянии? (она омертвела)

Вывод: Душа настоящего человека всегда излучает Свет.

6. Кто советует Мал. принцу посетить планету № 7 – Землю?(У нее неплохая репутация) Почему он заплакал?

(Увидел целое поле роз. А ведь его красавица говорила ему, что подобных ей нет во всей Вселенной»)

7. Встреча с Лисом

Символом чего является Лис? (Мудрости)

Какой секрет открыл Лис, какую мудрость дарит нам?

(Чтобы стать другом, надо, чтобы тебя приручили и ты тоже должен кого-то приручить. Ты всегда в ответе за того , кого приручил)

Что значит приручить? (создать узы).

Можно ли увидеть эти узы? (Это невидимые узы от сердца к сердцу. Их увидеть нельзя, их можно только почувствовать. Приручить – создать узы любви, единения человеческих душ. Приручить – значит сделать мир добрее и чище. Чтобы иметь настоящих друзей, нужно им отдавать частичку своей души. «Твоя роза так тебе дорога потому, что ты отдал ей свои дни»)

Роза – одна единственная в целом свете, потому что он ее приручил. Маленький принц возвращается к своей Розе, потому что он ее приручил. Путь на свою планету лежит через самопожертвование. Ради того чтобы улететь на свой астероид Б-612, он должен умереть на Земле и освободиться от груза своего тела.

8. Как расстаются Маленький принц и Летчик?

Почему подружились они? Что сблизило их?

(Они смотрят на мир одинаково. У них чистые души. Они понимают друг друга без слов и готовы открыть все тайники своей души)

III.Третий этап урока. Заключительный.

1.Экспресс - ответы на ключевые вопросы урока:

Нужен ли нам Маленький принц? В чем символичность этого литературного образа?

2. Работа со схемой.

Вселенная

Маленького принца волнуют те же вопросы, что детей и взрослых: что имеет настоящую цену в жизни, что составляет основу человеческого счастья? Для него мало просто жить, надо жить честно и достойно. И он так живет, так как не потерял нравственные ориентиры. У Маленького принца своя шкала ценностей.

Назовите некоторые из них.

(Добро, Любовь, Причастность, Мудрость, Скромность)

И если каждый из вас выстроит свою шкалу ценностей, как Маленький принц, то и вы тоже будете жить достойно и честно

3. Рефлексия.

Если бы я встретился с Маленьким принцем, что бы сказал ему во время разговора?

Учащиеся высказываются под музыку С. Рахманинова «Вокализ»

4. Заключительное слово учителя.

(Звучит «Вокализ» С. Рахманинова)

Маленький принц вошел в мою жизнь еще в 5 классе. Я полюбила этот образ за чистоту души. Он наполняет меня светом. Когда мне грустно, я беру и читаю эту сказку. Мне становится спокойнее, невзгоды и проблемы куда-то уходят, ибо рядом со мной мой юный друг – Маленький принц. Сегодня я хочу к нему обратиться стихотворением Е. Евтушенко «Не исчезай» и тем самым выразить к нему свою любовь и привязанность.

5. Подведение итогов урока. Задание на дом: написать сочинение «Открытое письмо Маленькому принцу»

Евгений Евтушенко

Не исчезай

Не исчезай… Исчезнув без меня,

развоплотясь, ты из себя исчезнешь,

Себе самой навеки изменя,

И это будет низшая нечестность

Не исчезай,,,, Исчезнуть - так легко,

Воскреснуть друг для друга невозможно.

Смерть втягивает слишком глубоко.

Стать мертвым хоть на миг – неосторожно.

Не исчезай….Забудь про третью тень.

В любви есть только двое. Третьих нету.

Чисты мы будем оба в Судный день,

Когда нас трубы призовут к ответу.

Не исчезай… Мы искупили грех.

Мы оба неподсудны, невозбранны.

Достойны мы с тобой прощенья тех,

Кому невольно причинили раны.

Не исчезай. Исчезнуть можно вмиг,

Но как нам после встретится в столетьях?

Возможен ли на свете твой двойник

И мой двойник? Лишь только в наших детях.

Не исчезай. Дай мне свою ладонь.

На ней написан я – я в это верю

Тем и страшна последняя любовь,

Что это не любовь, а страх потери.

Биографическая справка.

Антуан де Сент-Экзюпери родился в 1900 году в Лионе в аристократической семье.
Потомок старинного графского рода. Учился в привилегированном колледже. Готовился стать моряком в духе традиций французской аристократии. Пробовал найти себя архитектуре, но, проучившись чуть более года в Академии искусств, решил, что это не для него.

В 1921 году зачислен в истребительную авиацию, с 1922 года начинает работать гражданским летчиком в авиакомпаниях: перевозит почту из Европы в Америку.
Его последующая жизнь полна драматических событий. Он попадал в тяжелые авиационные катастрофы, совершал много опасных рейсов, участвовал в борьбе испанских республиканцев, перенес не одно ранение, нередко бывал на грани смерти. Друзья воспоминания: «Он не увиливал ни от какого риска. Всегда впереди! Всегда готов на всё!»
Когда началась Вторая мировая война, Антуан стал военным летчиком. 31 июля 1944 года летчик – разведчик Экзюпери вылетел на боевое задание и не вернулся, его самолет был сбит над морем.
Антуан де Сент-Экзюпери оставил глубокий след в гуманистической литературе 20 века своими произведениями: «Южный почтовый» (1929), «Планеты людей» (1929), «Военный летчик» (1942), «Маленький принц»(1943), «Цитадель»(Опубликована в 1948 году.)