Конспект урока «Михаил Васильевич Ломоносов» по литературе

Урок по теме «Михаил Васильевич Ломоносов»

Цели:

1. Сформировать представления учащихся о жизни и деятельности М.В.Ломоносова, его вкладе в развитие России.

2. Закрепить знания детей о времени правления Петра 1, его реформах, способствующих процветанию государства, развивать кругозор, устную речь, умение делать выводы, обобщать.

3. Воспитывать уважение к личности М.В.Ломоносова, Петра 1, любовь и гордость за Родину.

Оборудование:

Портрет М.В.Ломоносова, фото памятников М.В.Ломоносову в Москве, в Санкт – Петербурге, кроссворд, карточки для игры «Найди пару»,

грамоты победителям и участникам.

Ход урока.

I. Организация класса.

II. Сообщение темы и целей урока.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

О Ломоносове узнать.

Наш урок пройдет в форме соревнования. Для этого поделимся на две команды. За каждый правильный ответ, правильно выполненное задание команда получает жетон. Дисциплина команд также будет учитываться при подсчете баллов – жетонов.

III. Проверка домашнего задания.

1. Индивидуальная работа по карточкам:

Карточка 1. Рассказать о детстве Петра 1.

Карточка 2. Чем царь Петр отличался от других европейских правителей?

Карточка 3. Какие главные перемены произошли в России при Петре 1?

Карточка 4. Рассказать от лица Петра 1, когда и как был основан город Санкт – Петербург?

2. Самостоятельная работа в тетради «Проверим себя» - стр. 29 – 30.

3. Игра «Найди пару» - в 2-х экземплярах. Игроки каждой команды должны по одному по очереди подходить к доске, читать свое задание, находить и восстанавливать ответ. Учитываются быстрота и правильность.

Город на Неве – Санкт – Петербург. Главная улица Санкт – Петербурга – Невский проспект.

Построена в честь Александра Невского – Александро – Невская лавра.

Празднование Нового года – 1 января. Первая русская газета – «Ведомости».

Самое высокое здание в России в XVII веке – Петропавловский собор.

С нее началось строительство Петербурга – Петропавловская крепость.

Первый музей – Кунсткамера. Дедушка русского флота – ботик.

Россия стала империей – 1721 год.

IV. Работа над новой темой.

- Кто такой Михаил Васильевич Ломоносов? (Великий русский ученый)

- Около 300 лет назад в рыбацкой деревушке на севере России, близ города Холмогоры рос здоровый и крепкий мальчик. Звали его Михайлой (Михаилом) Ломоносовым.

- Найдите на карте на стр. 92 – 93 родину Ломоносова.

1. Рассказ учителя о Ломоносове.

Петр 1 дал такой сильный толчок развитию русского народа, что даже частые дворцовые перевороты, последовавшие за его смертью, не могли остановить прогресс. Потребность в образовании стала ощущаться все сильнее и сильнее. Образованные и ученые люди стали выходить не только из высших слоев общества, но и из низших. Самым лучшим доказательством этого служит появление Ломоносова, который, будучи крестьянином, стал величайшим русским ученым и поэтом.

Михаил Васильевич Ломоносов родился в 1711 году. Он был сыном крестьянина деревни Денисовки, Холмогорского уезда, Архангельской губернии. Его отец был рыбаком и готовил своего сына к тому же промыслу. Но судьба распорядилась иначе. Мальчик по собственному желанию выучился грамоте и, будучи от природы очень любознательным, пристрастился к чтению. Он прочитал все, что было под рукой: Часослов, Псалтырь и другие церковные книги. У соседа нашлась славянская грамматика и арифметика, напечатанная для школ по велению Петра 1; Ломоносов выпросил их и с таким усердием читал, что выучил наизусть. Но вскоре его постигло несчастье. Он лишился матери, а его отец женился вторично. Мачеха стала укорять пасынка за то, что он все читает и не занимается делом, не помогает отцу ловить рыбу. Между тем жажда знаний в молодом рыбаке день ото дня становилась все сильнее и сильнее. Кроме того, ему приходилось слышать рассказы богомольцев и купцов о великих деяниях Петра 1, о школах, открытых в Москве и Петербурге. Это еще сильнее разжигало в нем желание учиться, и он решил пробраться в Москву, чтобы там поступить в школу. Но как же это сделать? Просить отца – нечего было и думать. Тогда Ломоносов решил покинуть дом, он тайком от отца выхлопотал себе паспорт, выпросил у знакомого крестьянина китайский полукафтан и немного денег. И в одну морозную ночь ушел из дома, взяв с собой книги. Неприветливо встретила Москва молодого крестьянина, жаждавшего знаний. У Ломоносова не было здесь ни родных, ни знакомых. Первую ночь он провел в санях под открытым небом. Сказавшись сыном холмогорского дворянина, ему удалось поступить в Славяно –греко – латинскую академию. Ломоносова, несмотря на взрослые лета – 19 лет, определили в самый низший класс, так как он не знал латинского языка – международного языка науки того времени. Нелегко пришлось ему на первых порах. По возрасту он был старше других учеников, которые смеялись над ним. Не хватало денег на жизнь. Но Ломоносов с жаром принялся за учение и через пол года был переведен в следующий класс. За пять лет он прошел курс академии, выучился латинскому и греческому языкам. Затем попросился в Киев, где по слухам, учили больше и лучше. В Киеве он нашел много книг и с жадностью прочитал их все. В 1735 году его, как одного из лучших учеников, отправили на учебу в Петербург, а затеи в Германию. В Германии он занимался у всемирно известного ученого Вольфа. Ломоносов прожил за границей около 4 лети все это время неустанно работал. Профессора удивлялись его трудолюбию, успехам и дарованию. Он скоро выучил немецкий и французский языки, многие другие науки, стал самым образованным человеком в России. Свои стихи («Ода на взятие Хотина») Ломоносов прислал в Академию. Здесь все были поражены легкостью и звучностью слога, стихи читали в городе и при дворе императрицы. С этих пор и пошла слава о рыбаке Ломоносове, как о лучшем поэте России. По возращении на родину Ломоносов был определен профессором в Петербургскую академию наук. Он преподавал много разных предметов: русский язык, историю, физику, химию и другие. Он написал первую русскую грамматику, учебник русской истории. Множество мыслей было в голове этого гениального человека. Он первым объяснил русскому люду, откуда берется тепло т дожди, что такое комета и планеты, отчего происходит северное сияние и многое другое. Ломоносов сочинил множество стихов, ставших образцом стиля для других писателей. Будучи уже профессором, Ломоносов продолжал терпеть нужду. Его положение улучшилось после вмешательства И.И. Шувалова, графа Воронцова и других почитателей его дарований. Тогда императрица Елизавета Петровна пожаловала ему мызу и деревню. Михаил Васильевич Ломоносов по праву считается первым русским ученым. Он основал первый в России университет, который сейчас носит его имя.

2. Работа по учебнику:

- Прочитайте текст на страницах 101 – 104.

V. Физкультминутка.

VI. Закрепление изученного:

1.Чтение вопросов каждой команде. Можно находить ответы в учебнике и зачитывать.

1 команде – В каком году и где родился М.В.Ломоносов? (В 1711 году неподалеку от города Холмогоры)

2 команде – Кем был отец Ломоносова? (Рыбаком)

1 команде – Как прозвали односельчане судно Ломоносова? (Чайка)

2 команде – Какие вопросы интересовали любознательного 10- летнего Ломоносова? (Отчего стрелка всегда повернута на север? Почему день сменяется ночью? Почему по небу разливается это чудесное северное сияние?)

1 команде – Во сколько Михаил начал постигать грамоту? (В 11-12 лет)

2 команде – Кто был его первым учителем? (Дьячок местной церкви)

1 команде – Назовите первые учебные книги Ломоносова. («Грамматика» Мелетия Смотрицкого, «Арифметика» Леонтия Магницкого)

2 команде – Какое решение принял Ломоносов, мечтая о науках? (Он решил отправиться в Москву)

1 команде – Когда и каким образом он покинул дом и добрался в Москву? (В конце 1730 года он ушел из дома с рыбным обозом своих земляков, направлявшихся в Москву)

2 команде – Сколько лет ему тогда было? (19 лет)

1 команде – Куда ему удалось поступить в Москве? (В Славяно – греко – латинскую академию)

2 команде – Какой язык был международным языком науки в то время? (Латинский)

1 команде – Какие трудности возникли у Ломоносова в начале учебы? (Над ним смеялись одноклассники, так как он был старше всех. Ему не хватало денег)

2 команде – Куда был направлен Ломоносов за хорошую учебу? (В Петербург, потом в Германию)

1 команде – Где начал работать Ломоносов по возращении на Родину? ( В Петербургской академии наук)

2 команде – В каких областях раскрылся талант Ломоносова? (Он прославился как физик, химик, геолог, поэт, художник, астроном, географ, историк)

1 команде – Назовите его открытие. ( Он открыл атмосферу на планете Венера с помощью собственных приборов)

2 команде – Что организовал Ломоносов? (Первую химическую лабораторию, фабрику цветного стекла)

1 команде – Что сделал великий ученый для развития образования России? (По его предложению в 1755 году был открыт Московский университет, который носит имя Ломоносова)

2 команде – Какая медаль присуждается в наши дни ученым за выдающиеся работы в области естественных наук? (Золотая медаль М.В.Ломоносова)

2. Работа в тетради стр. 37 – разгадывание кроссворда (По 1 вопросу каждой команде).

VII. Итог урока. – О ком вы узнали на уроке? Можем ли мы его назвать патриотом России? Почему?

Подведение итогов соревнования. Вручение наград.

VIII. Домашнее задание.

Учебник стр. 101 – 104 (ответить на вопросы), тетрадь стр. 38 №2, подготовить сообщение о М.В.Ломоносове.