- Заглавная буква Ф в словах и предложениях. Чтение слов, предложений, текстов

Конспект урока «Заглавная буква Ф в словах и предложениях. Чтение слов, предложений, текстов» по литературе

Свешникова Ольга Анатольевна

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 Барабинского района Новосибирской области

Учитель начальных классов





























Тема: Заглавная буква Ф в словах и предложениях. Чтение слов, предложений, текстов.

Цели:

  • создаем условия для осознанного чтения обучающимися предложений, текстов

  • формируем умение анализировать текст

  • расширяем кругозор обучающихся, развиваем речь

  • повторяем правила написания заглавной буквы

Познавательные УУД:

  • формируем умение извлекать информацию из иллюстраций и текстов

  • формируем умение ориентироваться на развороте учебника

Коммуникативные УУД:

  • формируем умение слушать и понимать других

  • формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами

  • формируем умение оформлять свои мысли в устной форме

Регулятивные УУД:

  • формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план)

  • формируем умение анализировать свою работу на учебном занятии

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация «Заглавная буква Ф в словах и предложениях. Чтение слов, предложений, текстов»

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

  1. Организационный момент

- Дорогие дети! Сегодня предлагаю начать новый учебный день с салюта настроения! Если у вас бодрое, отличное настроение – покажите так , если спокойное – , если грустное .

- Ребята, как называются наши учебные занятия чтения и письма? (Обучение грамоте)

- Что мы делаем на этих учебных занятиях? (Пишем, читаем)

- Для чего нужны нам эти учебные занятия? (Учимся грамотно говорить, грамотно читать, грамотно читать)

- Сейчас, какое у нас занятие? (Чтение)

Помним, что на чтении мы учимся грамотно говорить и грамотно читать.

  1. Определение темы учебного занятия и плана занятия

Слайд 2

- Прочитайте слова. Что общего в них? (Заглавная буква Ф)

- Почему данные слова нужно писать с заглавной буквы?

- Откройте учебник на странице 142-143. Рассмотрите разворот учебника и определите тему урока и наметьте план урока.

Слайд 3

- Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность)

Слайд 4

  1. Открытие нового знания

- На странице 142 Букваря прочитайте слова, записанные в строчку. Что вы знаете о значении данных слов?



- Скажите, а где можно получить информацию, что означают эти слова и верны ли наши предположения? (Найти в толковом словаре, энциклопедии, прочитать предложения в букваре дальше)

- Прочитайте предложения в букваре самостоятельно и выясните: верны ли наши предположения?

Проверка прочитанного.

- В чем верны были наши предположения? В чем мы допустили ошибку?

- Прочитайте предложение о Феодосии.

Слайд 5

- Что вы узнали из прочитанного? (Это город в Крыму, на Черном море)

- Прочитайте предложение про Флоренцию. Что узнали из прочитанного?

Слайд 6

- А что такое Италия? (Страна, государство)







Слайд 7

- Прочитайте все предложения про Францию. Что узнали из прочитанного?







Слайд 8

- О каком слове я ничего не спросила? (Фили)

- Прочитайте предложение о Фили? Что узнали из прочитанного?









Слайд 9

- Почему слова Фили, Феодосия, Флоренция, Франция написаны с заглавной буквы. Выделить заглавную букву уголком в учебнике.

- Что нового узнали из прочитанного?

- Какое умение формировали? (Умение работать с информацией)



Слайд 10

- Встаньте те дети, кто считает, что у него сегодня лучше получилось прочитать и понять: о чем он сегодня читал, то есть отвечал на вопросы, думал, значит, работал с информацией, получил знания и помогал получать знания одноклассникам, то есть сотрудничал.



  1. Применение нового знания

Работа с текстом

  1. Работа с текстом до чтения

- Встаньте те дети у кого в классе одинаковые имена. Как называют людей с одинаковыми именами? (Тёзки)

- Как в этом случае различить к кому из детей мы обращаемся? (По фамилии)

Верно. Если хотите узнать, что такое фамилия, хлопните в ладоши. Наш Букварь дает ответ на этот вопрос

  1. Самостоятельное чтение текста «Русские фамилии»

- Что узнали из текста?

- Удивил ли вас автор текста? Чем?

3. Чтение текста вслух и работа по тексту

- Какие вопросы задает автор текста?

Слайд 11

- Ответим на первый вопрос. Что такое фамилия? ( Фамилия – это семейное имя, которое соединяет родственников)

- Как вы думаете, какая фамилия у мужичка, которого нарисовал художник на кубике в Букваре. Обсудите в паре.



- А теперь подумайте: у русского человека есть только имя и фамилия или еще что-то? (Отчество)

- Кого называют по имени – отчеству? (Пожилых, уважаемых людей, взрослых)

- Кто из вас встречал взрослых людей, которых окружающие называли просто Андрюша, Саша, Лена? Когда это допустимо? (Близкие родственники, друзья)

- Что вы узнали, как появились фамилии у людей?

- Подчеркните уголком первую букву каждой фамилии в тексте на странице 143.

- Прочитайте только фамилии.

- А какие фамилии есть в нашем классе?

- О происхождении, каких фамилий мы уже сами можем догадаться?

- А если вам надо дать фамилию человеку от названия места, где он живет. Например, Барабинск. Какую фамилию придумаете?

Слайд 12



- Что мы сейчас делали?

- Что нового узнали?

-Какие умения формировали? (Умение работать с информацией, умение владеть речью)

Слайд 13



Встаньте, кто сотрудничал во время работы с текстом, читал, отвечал на вопросы, узнавал новое и интересное, кто учился сам и помогал учиться одноклассникам.

  1. Итог учебного занятия

-Что нового узнали на занятии?

Что повторили из того, что уже было знакомо?

- Какое задание показалось наиболее интересным?

- Все ли пункты плана выполнили?

- Кто или что помогало вам справиться с заданиями?

- Кто считает, что он сегодня сотрудничал на уроке и доволен своей работой?

- У кого будет сегодня веселый смайлик в ежедневнике первоклассника. А за что вы его получили?







Слайд 14



- О чем бы вы еще хотели узнать после урока, связанное со своей фамилией?

- Поговорите о своей фамилии с родителями, бабушками и дедушками.

Литература:

  • Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Букварь. Учебник по обучению грамоте и чтению. – М.: Баласс, 2012

  • Пронина О.В., Кремлёва И.И. Уроки обучения грамоте по учебнику «Букварь» («Моя любимая Азбука») и прописям «Мои волшебные пальчики». Методические рекомендации для учителя/ пол науч. Ред. Е.В. Бунеевой - М.: Баласс, 2012

  • http://www.school2100.ru/

  • http://go.mail.ru/search?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8+%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2

  • http://ru.wiktionary.org/wiki/%C2%E8%EA%E8%EF%E5%E4%E8%FF

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Заглавная буква Ф в словах и предложениях. Чтение слов, предложений, текстов», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Литература Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Чтение слов, текстов с буквами З, з

Чтение слов, текстов с буквами З, з

Литературное чтение в период обучения грамоте 1 класс. Тема:. Чтение слов, текстов с буквами З, з. Цель: Формировать умения. сознательного, ...
Чтение слов с изученными буквами

Чтение слов с изученными буквами

1-й класс. Урок чтения. . Тема "Чтение слов с изученными буквами". Учитель начальных классов:. Терехова Т.Б. Цель. : закрепить знания учащихся ...
Чтение слов и предложений с буквой Ш. Развитие речи

Чтение слов и предложений с буквой Ш. Развитие речи

. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 21» г. Оленегорска. Урок литературного чтения ...
Звук [ щ ], буквы Щщ. Чтение слов и предложений

Звук [ щ ], буквы Щщ. Чтение слов и предложений

Некрасова М.Ю. Учитель начальных классов. МБОУ «СОШ №88» Пермь. Тема: Звук. [ щ ], буквы Щщ. Чтение слов и предложений. Цель: Формирование навыков ...
Чтение слов и предложений с буквой Ш. Развитие речи

Чтение слов и предложений с буквой Ш. Развитие речи

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА . ФИО (полностью): Самбудагва Марина Геннадьевна. . . . . Место работы:. Республика Бурятия, Хоринский район ...
Заглавная буква Ф

Заглавная буква Ф

Конспект урока литературного чтения в 1 «А» классе. Тема «Заглавная буква Ф». Цели урока:. обучающая - знакомство с заглавной буквой Ф;. развивающая ...
Чтение слов с сочетаниями ща-щу

Чтение слов с сочетаниями ща-щу

Березкина Л.В., учитель начальных классов. . ФИО автора материала. Березкина Людмила Владимировна. . Место работы (название образовательного ...
Литературное чтение. Согласные звуки [ф], [ф,], буква Ф.

Литературное чтение. Согласные звуки [ф], [ф,], буква Ф.

Коркина Кристина Сергеевна. Учитель начальных классов. МКОУ «Троицкая СОШ №50». Конструкт урока. . Литературное чтение. Согласные звуки. [ф], ...
Строчная и заглавная буква о

Строчная и заглавная буква о

Урок письма в 1 классе. . Тема:"Строчная и заглавная буква о". Цель: учиться писать строчную и заглавную букву Оо;. развивать мышление, память, ...
Составление и чтение слогов, слов со звуком и буквой Гг

Составление и чтение слогов, слов со звуком и буквой Гг

Тема:. Составление и чтение слогов, слов со звуком и буквой Гг. . . Тип урока:. Урок закрепления новых знаний. Цели урока:. . образовательные:. ...
Нахождение слов, обозначающих признаки и правильное отнесение их к словам, обозначающим предметы

Нахождение слов, обозначающих признаки и правильное отнесение их к словам, обозначающим предметы

Урок письма и развития речи в 3классе. Тема: Нахождение слов, обозначающих признаки и правильное отнесение их к словам, обозначающим предметы. ...
Заколдованная буква

Заколдованная буква

МКОУ «Новодугинская СОШ». Конспект открытого урока по литературному чтению во 2 классе. . Подготовила: Савицкая Инна Сергеевна. ...
Согласный звук [д], [д'] , буква Д, д

Согласный звук [д], [д'] , буква Д, д

БОУ ВО «Грязовецкая школа-интернат II. вида». Конспект урока по обучению чтению в 1 специальном классе. Тема урока: «Согласный звук [д], [д'] ...
Чтение рассказа М. Пришвина «Дятел

Чтение рассказа М. Пришвина «Дятел

. Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение. компенсирующего вида №1 детский сад « Лесная сказка». Конспект ...
В. Ю. Драгунский «Заколдованная буква

В. Ю. Драгунский «Заколдованная буква

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Новодугинская средняя общеобразовательная школа». Новодугинского района Смоленской области. ...
Чтение – вот лучшее учение

Чтение – вот лучшее учение

Урок риторики в 5 классе. Тема: «Чтение – вот лучшее учение». Цели:. раскрыть особенности чтения как вида речевой деятельности, для того чтобы ...
Чтение былин о русских богатырях

Чтение былин о русских богатырях

ТЕМА УРОКА. . . Чтение былин о русских богатырях. ЦЕЛИ УРОКА. Обогащение знаний о качествах национального героя. Развитие умения читать текст ...
Иносказательная изобразительность и выразительность слов

Иносказательная изобразительность и выразительность слов

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №3г.Козьмодемьянска». Республики Марий Эл. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ...
Упражнения в написании слов с гласными после шипящих

Упражнения в написании слов с гласными после шипящих

КГКОУ СКШИ 8 вида 13. Урок письма и развития речи 4 класс. «Упражнения в написании слов. с гласными после шипящих» . ...
Звуки [г], [г’], буква Г

Звуки [г], [г’], буква Г

Бурдыгина Любовь Ивановна. МКОУ СОШ №4. г. Невьянск, Свердловская обл. Учитель начальных классов. План - конспект урока литературного ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:31 марта 2018
Категория:Литература
Поделись с друзьями:
Скачать конспект