- Окказионализмы в творчестве поэтов серебряного века

Конспект урока «Окказионализмы в творчестве поэтов серебряного века» по литературе для 8 класса

Подробный конспект урока


Организационная информация

Тема урока


Окказионализмы в творчестве поэтов серебряного века (И.Северянин, В.Маяковский, С.Есенин)

Предмет

Литература

Класс

8 класс

Автор урока (ФИО, должность)

Знаменская Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы

Образовательное учреждение

Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1108

Республика/край, город/поселение

г. Москва

Методическая информация

Тип урока


Интегрированный урок с применением интерактивных форм обучения.

Цели урока


Актуализация знаний учащихся;

Обобщение знаний о лирике как роде литературы;

Введение новых терминов «окказионализм», «метонимия».

Задачи урока


Образовательные задачи:

1.Совершенствование речевых и коммуникативных компетенций на основе локализованных интерактивных форм обучения (работа в группах);

2.Развитие интереса к поэзии, формирование языковой чуткости;

3.Совершенствование навыков логического мышления и понимания;

4.Развитие самостоятельности и инициативы учащихся;

5.Формирование умений работы с книгой, со справочной литературой;

6.Обеспечение более прочного освоения материала.

Развивающие задачи:

1.Развитие образного мышления, творческих способностей и познавательной активности учащихся;

2.Совершенствование навыков самостоятельной работы в ходе исследовательско-поисковой деятельности.

Воспитательные задачи:

1.Вызвать интерес к предмету;

2.Воспитание чувства патриотизма, любви к своему языку.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока

Языковая чуткость, навыки логического и образного мышления, умение формировать и использовать собранную информацию, активность, самостоятельность, коллективизм.

Необходимое оборудование и материалы

1.Раздаточный материал

а) буклет-задание «И.Северянин»,

б) буклет-задание «В.Маяковский»,

в) распечатки-схемы со стихотворениями.

3.Мультимедийный проектор, экран, компьютер, интерактивная доска

а) презентация «Страна Литературия";

б) тест.

Необходимое оборудование и материалы

1.Раздаточный материал

а) буклет-задание «И.Северянин»,

б) буклет-задание «В.Маяковский»,

в) распечатки-схемы со стихотворениями.

3.Мультимедийный проектор, экран, компьютер, интерактивная доска

а) презентация «Страна Литературия";

б) тест.

Подробный конспект урока

Мотивация учащихся


Начало, мотивирующее деятельность:

Я приглашаю вас в мир Слова, чтобы постичь “речи русской чудеса”.

Сотни слов родных и метких,

Сникнув, голос потеряв,

Взаперти, как птицы в клетках,

Дремлют в толстых словарях.

Ты их выпусти оттуда,

В быт обыденный верни,

Чтобы речь – людское чудо –

Не скудела в наши дни.

Пусть же и ваши души будут всегда открыты чудесам слова.

(Создать благоприятные условия для эстетического восприятия поэзии).

Ход и содержание урока


1. Оргмомент. Запись в тетрадях темы, эпиграфа, ознакомление учащихся с целями и задачами урока.

2. Мотивационное начало урока. Постановка цели.

3. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой.

4. Ознакомление с новыми умениями, показ образца формирования, упражнение на их основе и закрепление (через слайд-презентацию и распечатки-схемы).

5. Этап информации домашнего задания.

Методы: словесный, наглядный, продуктивный.

Приемы: беседа, анализ поэт. текста, устные выступления учащихся.

Основная форма работы на уроке: парная.

Проверка и оценивание ЗУНКов


Проверка знаний учащихся осуществляется через практические задания-буклеты, через распечатки-схемы, тест.

Рефлексия деятельности на уроке


11.Рефлексия.

Покажите, пожалуйста, цветовую карточку. Молодцы! Все справились с работой на «отлично» и «хорошо». Окказионализмы развивают у читателя этимологическое, словообразовательное мышление, способность проникать в форму слова, поэтому работа не только интересна, но и очень полезна.

Домашнее задание


Домашнее задание (вариативное):

1 вариант. Найдите окказионализмы в отрывках из стихотворений С.Есенина. Что, по-вашему, обозначают эти слова? Как вы об этом догадались?

Напылили кругом. Накопытили.

И пропали под дьявольский свист.

А теперь вот в лесной обители

Даже слышно, как падает лист.

Но ведь дуб молодой, не разжелудясь,

Так же гнется, как в поле трава…

Эх ты, молодость, буйная молодость,

Золотая сорвиголова!

2 вариант. В чем необычность стихотворения В.Хлебникова? Найдите в тексте окказионализмы и объясните, как они образованы?

О, рассмейтесь, смехачи!

О, засмейтесь, смехачи!

Что смеются смехами,

Что смеянствуют смеяльно.

О, засмейтесь, усмеяльно,

О, засмейтесь надсмеяльно, смех надсмейных смехачей!

О, иссмейтесь рассмеяльно, смех надсмейных смехачей!

3 вариант. Составьте текст на тему «Весна» или «Море», используя окказионализмы.

Дополнительная необходимая информация

Ожидаемые результаты:

- закрепляют знания по теории литературы;

- продолжают формирование понятий (окказионализм, метонимия, лирический герой);

- выполняют задания в буклетах;

- умеют выделять главное, анализировать, делать обобщение, применять имеющиеся знания на практике;

- совершенствуют тестовую культуру;

- развивают эстетический вкус;

- формируют информационно-технологические компетенции.

Межпредметные связи: русский язык, информатика

В помощь учителю

Использованные источники и литература (если имеются)

Храмцова Р.А. Анализ поэтического текста в 5 -11-м классах. Лекции курса. - М.: Педагогический университет "Первое сентября", 2006.

Кошечкин С. П. "Весенней гулкой ранью..." - М., 1984.

Львова С.И. Уроки словесности. 5–9-е классы. – М., 2000.

Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить

Недостаточное количество наглядного материала в существующих учебно-методических пособиях.

Повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов.

Развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности.

Советы по логическому переходу от данного урока к последующим

Цель поэзии – не "приемы", не "способы", а познание мира и человека в нем. Но цель эту поэзия решает специфически, и только понимание этого своеобразия поможет ученику под руководством знающего учителя не игнорировать механизм постижения поэтического текста. Задав ученику вопрос: «Что же помогло вам в вашем творчестве?», мы можем перейти к новой теме «МОЯ ДУША, Я ПОМНЮ,

С ДЕТСКИХ ЛЕТ ЧУДЕСНОГО ИСКАЛА. М.Ю. ЛЕРМОНТОВ»

Другое


5."Мозговой штурм" (разминка).

Короткая беседа о лирике как роде литературы.

1)Назовите роды литературы, которые вы знаете?

2)Чем отличается лирика от эпоса? (Выражает чувства, переживания поэта. Не изображает, а выражает. Чаще существует в стихотворной форме.)

3)Что такое стихотворная речь? (Ритм, рифма, инверсия).

4)Как вы понимаете выражение "поэтический мир"? (Все стихи автора составляют картину "поэтического мира". У каждого человека свой, неповторимый, характер, который отражается в каждом стихотворении).

5)Что означает выражение лирический герой? (Лирический герой – тот, чей голос мы слышим в стихотворении).

8.Физкультминутка.

Показ слайда







Здесь представлен конспект к уроку на тему «Окказионализмы в творчестве поэтов серебряного века», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Литература (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Родная природа в стихотворениях поэтов XX века

Родная природа в стихотворениях поэтов XX века

Урок литературы в 6 классе по теме «Родная природа в стихотворениях поэтов. XX. века». . Цели:. - познакомиться со стихотворениями о природе поэтов. ...
Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века

Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века

Аннотация урока. В качестве проекта мной разработан урок литературы в 6 классе по теме. : «Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века». ...
Родная природа в произведениях поэтов, художников и композиторов XIX века

Родная природа в произведениях поэтов, художников и композиторов XIX века

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Глебовская средняя общеобразовательная школа». Ржевского района Тверской области. Интегрированный урок ...
Родная природа в стихотворениях поэтов 20 века

Родная природа в стихотворениях поэтов 20 века

Литературно-музыкальная композиция для учащихся 6 класса. Подготовили и провела учитель литературы МБОУ СОШ №17города Камышин Волгоградской области ...
Поэзия Серебряного века

Поэзия Серебряного века

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ. ГОУ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №6. Конспект открытого урока. по литературе. Тема: ...
Родная природа в лирике русских поэтов 2-ой половины 19 века

Родная природа в лирике русских поэтов 2-ой половины 19 века

Открытый урок учителя Михайловой Н.В. по литературе в 6 классе. Урок-концерт «Родная природа в лирике русских поэтов 2-ой половины 19 века». Тип ...
Поэзия родной природы Стихотворения поэтов XIX века о природе

Поэзия родной природы Стихотворения поэтов XIX века о природе

. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. Краснинская средняя общеобразовательная школа. Краснинского района Смоленской области. ...
Русская природа в стихотворениях поэтов 19 века

Русская природа в стихотворениях поэтов 19 века

Русская природа в стихотворениях поэтов 19 века. 1 группа. Михаил Юрьевич Лермонтов «Осень». Обязанности. . Фамилия, имя. . Оценка. ...
Пейзажная лирика поэтов 19 века

Пейзажная лирика поэтов 19 века

Класс: 8. Тема урока:. «Пейзажная лирика поэтов 19 века (. CРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЙ. Ф.И. ТЮТЧЕВА «Первый лист» и А.А. ФЕТА «Первый ...
серебряного века

серебряного века

Гонтарук О.Д. учитель мировой литературы. . и иностранного языка. Поэзия «серебряного. в. ека». Театрализованный урок. Меч исчезнет, ...
Красота родных берез в лирике поэтов XIX-XX веков

Красота родных берез в лирике поэтов XIX-XX веков

Сергеева Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы. . Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. «Будницкая основная общеобразовательная ...
Любовь в творчестве Бунина И.А. и Куприна И.А.

Любовь в творчестве Бунина И.А. и Куприна И.А.

. . Методическая разработка. Литературный ринг на тему: «Любовь в творчестве Бунина И.А. и Куприна И. А.». . Автор - разработчик:. ...
Русская поэзия ХХ века

Русская поэзия ХХ века

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа. р.п. Духовницкое Духовницкого района Саратовской области». ...
Громада-любовь в творчестве Маяковского

Громада-любовь в творчестве Маяковского

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 11 КЛАССЕ. . Тема: Громада-любовь в творчестве Маяковского. . Цели:. 1Раскрыть своеобразие любовной лирики В.Маяковского, ...
Великая Отечественная война в лирике XX века

Великая Отечественная война в лирике XX века

Тема: «Великая Отечественная война в лирике XX. века». (Урок – литературно-музыкальная композиция). Цели:. Познакомить учащихся с героическими ...
Становление детской литературы 20 века

Становление детской литературы 20 века

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 90. г.о. Тольятти. Урок литературы. ...
Тема войны в творчестве В.М.Гаршина и В.В.Верещагина

Тема войны в творчестве В.М.Гаршина и В.В.Верещагина

Автор:. Семенова Любовь Алексеевна. Учитель русского языка и литературы. МОУ СОШ №2 г.Питкяранта Республики Карелия. Интегрированный урок по ...
Образ Демона в творчестве М.Ю. Лермонтова и М.А. Врубеля

Образ Демона в творчестве М.Ю. Лермонтова и М.А. Врубеля

Образ Демона в творчестве М.Ю. Лермонтова. . и М.А. Врубеля. 1. Человек и эпоха. Роль поэта в судьбе общества. Творчество Лермонтова — это ...
Осенние картины родной природы в произведениях русских поэтов, художников и музыкантов

Осенние картины родной природы в произведениях русских поэтов, художников и музыкантов

4. . . Тема урока: «Осенние картины родной природы в произведениях русских поэтов, художников и музыкантов». Интегрированный урок литературы, ...
О природе с любовью. Стихи русских поэтов и поэтов Татарстана о родной природе

О природе с любовью. Стихи русских поэтов и поэтов Татарстана о родной природе

Мубаракшина Гульнара Рашитовна. Преподаватель русского языка и литературы. МБОУ «Сизинская ООШ» Арского муниципального района. Республики Татарстан. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:25 октября 2018
Категория:Литература
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект