- Решение расчетных задач на вывод химической формулы органического вещества

Конспект урока «Решение расчетных задач на вывод химической формулы органического вещества» по химии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №55» г. Брянска









Урок по теме:

«Решение расчетных задач на вывод химической формулы органического вещества».





Выполнила: учитель Иванова Е.А.























г. Брянск

2013 год

Ход урока

Организационная часть

Учитель объявляет тему и объясняет девиз урока

Мыслящий ум не чувствует себя счастливым, пока ему не удастся связать воедино разрозненные факты, им наблюдаемые.

Хевеши



Учитель: сегодня на уроке мы будем решать расчетные задачи – простые и не очень. Наверняка многим из вас приходилось испытывать радость и счастье, когда вы находили правильное решение сложной задачи, будь то физика, математика, химия. Я желаю вам на нашем уроке испытать радость от соединения разрозненных фактов в красивое решение задачи.



Основная часть.

Учитель объявляет задачи урока.

Задачи урока:

  1. Закрепить умение решать расчетные задачи на вывод формулы органического вещества трех типов:

а) по общей формуле вещества;

б) по массовой доле элементов;

в) по продуктам горения органического вещества.

2. Разобрать подход к решению других расчетных задач на вывод формулы органического вещества.

3. Повторить изученные ранее понятия и законы: закон Авогадро и следствия их него, объемные отношения газов при химических реакциях, химические свойства алканов.

Проверка домашнего задания.

Учитель: дома вы решали первые три задачи из предложенного списка. Давайте их проверим. К доске вызываются три ученика для решения домашних задач.



ЗАДАЧИ

НА ВЫВОД ХИМИЧЕСКОЙ ФОРМУЛЫ ОРГАНИЧЕСКОГО ВЕЩЕСТВА.

1. Определите химическую формулу циклоалкана, применяемого в медицине для наркоза, если его относительная плотность по водороду равна 21.

2. Кофеин - стимулирующее вещество, содержащееся в кофе, чае, орехах, напитке «Кола». Состоит из 49,5% углерода, 5,15% водорода, 16,5% кислорода и 28,9% азота. Молярная масса кофеина 195 г/моль. Определите молекулярную формулу кофеина.

3. При сжигании 4,8 грамма органического вещества образовалось 6,6 г оксида углерода (IV) и 5,4 г воды. Относительная плотность паров вещества по водороду равна 16. Найдите молекулярную формулу вещества.

4. Установите молекулярную формулу диброалкана, содержащего в 85,11% брома.

5. При сжигании алкана получено 4,48 л оксида углерода (IV) 4,5 г водяных паров (н.у.). Определите молекулярную формулу углеводорода.

6. При бромировании 4,4 г алкана получено 12,3 г монобромпроизводного этого алкана. Определите молекулярную формулу алкана. Запишите структурную формулу монобромпроизводного.

7. На полное сгорание 0,2 моль алкана израсходовано 35,84 л кислорода (н.у.). Определите молекулярную формулу алкана. ( C5H12).

8. Масса неизвестного объема воздуха равна 0,123 г, а масса такого же объема газообразного алкана равна 0,246 г (н.у.). Определите молекулярную формулу алкана. ( C4H10) .

9. Для сгорания некоторого алкана требуется объем кислорода в восемь раз больший объема паров алкана при тех же условиях. Определите молекулярную формулу алкана. ( C5H12).

10. Поливиниловый спирт (ПВС) один из немногих синтетических полимеров, растворимых в воде. В шарике из ПВС можно капсулировать лекарства (в желудке оболочка растворяется) или взрывчатые вещества (для безопасности транспортировки). Сырьем для производства ПВС служит алкин, один литр которого (н.у.) имеет массу 1,16 г. Определите химическую формулу алкина. ( C2 H2).

11. Определите формулу непредельного углеводорода с одной тройной связью, если относительная плотность его паров по водороду равна 55. ( C8H14).

12. Никотин – алкалоид, содержащийся в листьях табака, сильный яд, действующий на нервную систему, повышающий кровяное давление. Никотин содержит 74,1% углерода, 8,6% водорода и 17,3% азота. Молярная масса никотина 165 г/моль. Определите молекулярную формулу никотина. (C10H14N2).

13. Найдите молекулярную формулу углеводорода, массовая доля водорода в котором составляет 20%. Относительная плотность углеводорода по воздуху равна 1,035. (C2H6).

14. При полном сгорании 1,45 г органического вещества получено 1,12 литра углекислого газа и 0,9 г воды. Относительная плотность паров вещества по водороду равна 45. Определите молекулярную формулу органического вещества. (C3H6O3).

15. При полном сгорании алкана образовалась 6,6 г оксида углерода (IV) и 3,6 г воды. Как называется этот углеводород? (C3H8).

16. Определите формулу циклоалкана, на горение которого затрачивается объем кислорода в 9 раз больший, чем объем циклоалкана. Назовите этот циклоалкан, если известно, что его скелет имеет неразветвленное строение. (C6H12).

17. Для полного сжигания 1 л газообразного ацетиленового углеводорода потребовалось 20 л воздуха с объемной долей кислорода 20%. Формула алкина:

а) этин б) пропин в) бутин г) пентин

18. Газ, образующийся при полном сгорании 0,1 моль предельного углеводорода, пропустили через избыток известковой воды, при этом выпало 60 г осадка. Определите структурную формулу углеводорода, если известно, что он содержит один четвертичный атом углерода. (C6H!4).

Пока учащиеся решают у доски задачи, учитель проводит беседу с классом по вопросам.

Учитель:

  • Что необходимо знать для решения задач на вывод формулы органического вещества по общей формуле?

  • Какие классы органических соединений мы изучили?

  • Назовите общую формулу алканов, циклопарафинов.

  • Какой формулой необходимо воспользоваться для решения задач на вывод формулы по массовым долям элементов?



Массовая доля элемента в веществе w (э) = Аr(э) nr(в-ва)





Учитель:

  • Для решения задач на вывод формулы органического вещества нам придется воспользоваться законом Авогадро и следствиями из него. Сформулируйте закон Авогадро.



Учитель: Формулируя свой закон, Авогадро писал: «Плотность различных газов служит мерой массы их молекул». Отношение плотностей двух газов равно отношению их молярных масс. Эту величину называют относительной плотностью газов, и мы ее используем при решении задач.

Для решения задач нам потребуются знания химических свойств алканов.



Учитель: Перечислите основные химические свойства алканов.

Ответы учащихся:

  • Полное окисление (горение)

  • Замещение (галогенирование, нитрование)

  • Пиролиз до простых веществ и веществ с меньшей молекулярной массой

  • Крекинг (термический, каталитический, восстановительный)

  • Изомеризация

  • Дегидрирование, неполное окисление

Учитель предлагает учащимся открыть тетради и выполнить письменные задания.

Учитель: Запишите в общем виде формулу и рассчитайте молярную массу:

- монобромпроизводного алкана ()

- дибромпроизводного алкана ()

- трибромпроизводного алакана ()



Далее учитель предлагает учащимся, работавшим у доски, прокомментировать решения домашних задач №1, №2, №3:

1

2

3

M () = 21*2 = 42 (г/моль)

14n = 42

n = 3

Ответ: циклопропан


ƞ= 195*0,495/12 = 8 (моль)

ƞ = 195*0,0515/12 = 10 (моль)

ƞ = 195* 0,165/16 = 2 (моль)

ƞ = 195*0,289/14 = 4 (моль)

Ответ: кофеин

М (в-ва) = 16*2 = 32 (г/моль)

ƞ(в-ва) = 4,8/32 = 0,15 (моль)

ƞ() = 6,6/44 = 0,15 (моль)

ƞ( = 5,4/18 = 0,3 (моль)

ƞ = 0,6 (моль)

0,15 моль в-ва---0,15 моль

1 моль в-ва----x моль

х = 1(моль)

0,15 моль в-ва---0,6 моль

1 моль---y моль

y = 4 (моль)

М() = 16 г/моль

m = 32 – 16 = 16 (г)

ƞ = 16/16 = 1 (моль)

Ответ:







Дополнительные вопросы учащимся после решения задач:

Как еще называют циклоалаканы?

(циклопарафины, нафтены)

К каким соединениям относится кофеин?

(гетероциклические соединения)

Укажите класс соединений данного вещества.

(спирт)



Решение задач №4, №5, №6.

Учитель с классом обсуждает условия и возможный ход решения каждой задачи.

После обсуждения 3 человека решают задачи №4, №5, №6 у доски. Звучит легкая музыка. Учащиеся в классе выбирают ту задачу, решение которой им наиболее понятно.

Решения задач № 4, 5, 6 , выполненные учащимися на доске.

4

5

6

0,8511 = 2*80/

136,176 +

n = 2

Ответ:



= + (n+1)


ƞ() = 4,48/22,4 = 0,2(моль)

ƞ() = 4,5/18 = 0,25(моль)

0,2/n = 0,25/n+1

n = 4

Ответ:


+ = + HBr


ƞ() = 4,4/

ƞ() = 12,3/

4,4/ = 12,3/

61,6n + 356,4 = 172,2n + 24,6

110,6n = 331,8

n = 3

Ответ:

По окончании работы ученики, работавшие у доски, объясняют ход решения.



Для задачи №6 учитель предлагает и комментирует второй способ решения:



Учитель подводит итог урока, выставляет оценки.

Домашнее задание: решить 3 задачи из предложенного списка на выбор.



Литература:

- О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, А. А. Карцова. Органическая химия 10класс. М.: Просвещение, 2003 г.

- О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, Е.Е. Остроумова. Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях. М.: Дрофа, 2005 г.

- В.В. Еремин, Н.Е. Кузьменко, А.А. Дроздов, В.В. Лунин. Химия 9 класс. М.: Оникс 21 век, Мир и Образование 2010 г.

- Н.Е. Кузнецова, А.Н. Левкин. Задачник по химии 10класс. М.: Вентана- Граф 2008 г.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Решение расчетных задач на вывод химической формулы органического вещества», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Химия Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Ищем оригинальные, изящные способы решения задач

Ищем оригинальные, изящные способы решения задач

Ищем оригинальные, изящные способы решения задач. Автор: Львова Елена Михайловна, учитель – методист, высшая категория, отличник просвещения почетный ...
Металлы – простые вещества с использованием ИКТ на уроке

Металлы – простые вещества с использованием ИКТ на уроке

Конспект урока химии (по программе О.С. Габриеляна) в 8 классе на тему «Металлы – простые вещества с использованием ИКТ на уроке». Автор: Карачева ...
Обобщение знаний о видах химической связи

Обобщение знаний о видах химической связи

МОУ «СОШ с. Запрудное Питерского района Саратовской области». . Урок химии – 2014 г. Урок химии в 8 классе,. по теме:. . «Обобщение знаний ...
Обобщение и систематизация знаний об элементах: металлах и неметаллах, о видах химической связи

Обобщение и систематизация знаний об элементах: металлах и неметаллах, о видах химической связи

Урок №13. Обобщение и систематизация знаний об элементах: металлах и неметаллах, о видах химической связи. . . Тип урока:. обобщение и закрепление ...
Обобщение знаний об основных типах химической реакции

Обобщение знаний об основных типах химической реакции

. /8 класс/. Тема урока:. Обобщение знаний об основных типах химических реакций. Цель:. Обобщить и закрепить знания о типах ...
Обобщение и систематизация знаний по теме « Чистые вещества и смеси, массовая и объемная доли

Обобщение и систематизация знаний по теме « Чистые вещества и смеси, массовая и объемная доли

Конспект урока по теме «Обобщение и систематизация знаний по теме « Чистые вещества и смеси, массовая и объемная доли»». Цель урока:. . 1) Обобщить ...
Галогены. Общая характристика неметаллов. Элементы VII А группы. Неорганические вещества и охрана окружающей среды

Галогены. Общая характристика неметаллов. Элементы VII А группы. Неорганические вещества и охрана окружающей среды

План учебного занятия № 16. Дата Предмет. химия. группа. Ф.И.О. преподавателя:. Кайырбекова И.А. . І. Тема занятия:. Галогены. Общая характристика ...
Виды химической связи

Виды химической связи

Технологическая карта урока по химии в соответствии с требованиями ФГОС. План-конспект урока по учебнику «ХИМИЯ 8 КЛАСС ». . . Тема:. «Виды ...
Понятие о скорости химической реакции. Катализаторы. Химическое равновесие

Понятие о скорости химической реакции. Катализаторы. Химическое равновесие

Дата_____________ Класс_______________. Тема:. . Понятие о скорости химической реакции. Катализаторы. Химическое равновесие. Цели урока:. повторить ...
Отклоняющееся поведение и вещества, его вызывающие

Отклоняющееся поведение и вещества, его вызывающие

Конспект урока по химии. «Отклоняющееся поведение и вещества, его вызывающие». . Цели:. . 1.Образовательная. :. раскрыть сущность таких явлений, ...
Оксиды. Определение, состав, номенклатура, классификация и структурные формулы

Оксиды. Определение, состав, номенклатура, классификация и структурные формулы

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением английского языка» Ново – Савиновского района г. Казани. ...
Вода – самое большое богатство на свете

Вода – самое большое богатство на свете

Тема урока «Вода – самое большое богатство на свете». Цель урока:. обобщение и систематизация знаний учащихся о воде, ее особенностях, нахождении ...
Молекулы и вещества

Молекулы и вещества

ОМ – 5 класс. Тема "Молекулы и вещества". Тема урока. Молекулы как постройки из атомов. Цели урока:. а) дать первоначальные знания пятиклассникам ...
Алюминий. Строение атома, физические и химические свойства простого вещества

Алюминий. Строение атома, физические и химические свойства простого вещества

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. Тема: Алюминий. Строение атома, физические и химические свойства простого вещества. . . ФИО (полностью). . Иванова ...
Газообразные вещества

Газообразные вещества

Тема урока:. Газообразные вещества. Место урока:. Урок. . 9. Тема 2 «Строение веществ». 11 класс. Базовый уровень. Цели урока:. актуализировать ...
Восхождение на пик знаний

Восхождение на пик знаний

МОУ «Основная общеобразовательная школа с. Калмантай Вольского района Саратовской области». Тема. урока:. . «Восхождение на ...
Вычисления по химическим уравнениям реакций массы, количества вещества или объема по известной массе, количеству вещества или объему одного из вступающих или получающихся в реакции веществ

Вычисления по химическим уравнениям реакций массы, количества вещества или объема по известной массе, количеству вещества или объему одного из вступающих или получающихся в реакции веществ

Дата_____________ Класс_______________. Тема:. . Вычисления по химическим уравнениям реакций массы, количества вещества или объема по известной ...
Воздух. Горение веществ на воздухе

Воздух. Горение веществ на воздухе

. Урок по теме:. . «Воздух. Горение веществ на воздухе». . . . Учитель химии МКОУ СОШ № 7. с. Величаевского Левокумского района ...
Воздух и его состав. Горение веществ на воздухе

Воздух и его состав. Горение веществ на воздухе

Воздух и его состав. Горение веществ на воздухе. Задачи. Образовательные. Содействовать формированию знаний о составе воздуха и горении веществ. ...
Вода в природе. Потребление воды в быту и на производстве. Жесткость воды и способы его устранения. Минеральные воды, их использование столовых и лечебных целях

Вода в природе. Потребление воды в быту и на производстве. Жесткость воды и способы его устранения. Минеральные воды, их использование столовых и лечебных целях

Тема:. . Вода в природе. Потребление воды в быту и на производстве. Жесткость воды и способы его устранения. Минеральные воды, их использование ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:29 октября 2016
Категория:Химия
Поделись с друзьями:
Скачать конспект