Конспект урока «Составление программ с использованием условного оператора» по информатике для 10 класса

РЕПЯХ ГАЛИНА НИКОЛАЕВНА
Учитель информатики БОУ города Омска «Средняя общеобразовательная школа № 30»

10 класс

Тема: Составление программ с использованием условного оператора

Цель:

• Ввести понятие ветвления.

• Ввести понятие условного оператора.

• Научить применять условный оператор при составлении программ

• Развить навыки программирования в среде Турбо Паскаль

• Развить алгоритмическое мышление учащихся

• Воспитывать культуру работы в парах.

План урока:

1. Организационный момент

2. Актуализация (устно)

3. Тест + работа у доски

4. Введение нового материала

5. Домашнее задание

6. Итоги урока.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Приветствие.

На протяжении прошлого месяца мы изучали разделы «Основы алгоритмизации и программирования» и раздел «Программирование на Турбо Паскаль». С какими понятиями вы познакомились на прошлых уроках (алгоритм, программа, структура программы в паскаль, некоторыми командами-операторами.)

2. Актуализация (устно)

• Что называется алгоритмом?

• Что называется программой?

• К какому типу языков программирования относится язык Турбо Паскаль?

• Что выполняет команда write?

• Чем отличается write от writeln?

• Что выполняет команда read? Readkey?

• Какова структура программы в Паскаль?

• Что содержит каждый блок программы?

• Что означает . ; = := ?

• Чем отличается = от := ?

• Как запустить программу?

• Какая программа называется линейной?

• Что такое блок-схема?

• Перечислите блоки.

3. Тест + работа у доски с взаимопроверкой.

4. Введение нового материала.

А сейчас давайте вспомним ситуацию с которой вы все неоднократно сталкиваетесь в жизни. Это переход дороги по переходу с двухцветным светофором. Каким будет алгоритм перехода через дорогу (ДЕТИ). ПРИМЕР: если дождь, то открываем зонт; если хорошо выучил урок, то хорошая оценка, иначе плохая и т.д. Теперь ваши примеры. (ДЕТИ). А теперь перейдем из жизненных примеров к примерам из математики и физики (корень из числа, дискриминант, кипение и замерзание воды…). Как выдумаете, это линейные алгоритмы? (ДЕТИ – нет). Так вот, алгоритмы такого типа называются разветвляющимися, и тема нашего сегодняшнего урока будет следующая: Ветвления в Турбо Паскаль. Условный оператор. (СЛАЙД № 1).

А теперь давайте предположим какие же будут цели сегодняшнего занятия. (ДЕТИ) +(СЛАЙД № 2).

А теперь вспомните все приведенные примеры и скажите: с какого слова начинался любой разветвляющийся алгоритм? (ДЕТИ если). И в зависимости от выполнения или невыполнения условия выполняются разные действия. А теперь, как вы думаете, какой алгоритм называется разветвляющимся? (ДЕТИ)

(СЛАЙД № 3).

Разветвляющийся алгоритм - это алгоритм, в котором в зависимости от

условия выполняется либо первое, либо второе действие.

Шаблон разветвляющегося алгоритма:

ЕСЛИ условие ТО действие1 ИНАЧЕ действие2

(СЛАЙД № 4).

Блок-схема разветвляющегося алгоритма

Какая часть блок-схемы для вас нова?(ДЕТИ)

А что мы делали после составления блок схемы?

(ДЕТИ описывали ее на ТП)

Так вот для описания разветвляющейся части алгоритма в ТП используется условный оператор, который имеет вид:

IF условие THEN действие 1 ELSE действие 2

ЕСЛИ условие ТО действие1 ИНАЧЕ действие2

Если в качестве действия выполняется серия команд, то она заключается в операторные скобки!!!

А теперь посмотрим как применять условный оператор при составлении программ.

Составить программу для вычисления действительных корней из введенных чисел : У= Х

Составим блок-схему

А теперь переведем ее на ТП

Program Primer1(input,output);

Uses crt;

Var x,y: real;

Begin

Writeln(‘введите число’);

Read(x);

IF X>=0 THEN begin y=sqrt(x);

write(y)

end

ELSE write(“действительных корней нет”);

Read key

end.

5. Домашнее задание (карточки)

6. Итоги урока.

• С чем вы познакомились сегодня?

• Какие алгоритмы называются разветвляющимися?

• С каким новым оператором вы сегодня познакомились?

• Какие служебные слова в нем применяются?

• Когда применяется условный оператор?

• На этом уроке мы научились:

* составлять блок-схемы для разветвляющегося алгоритма

* составлять программу с использованием условного оператора

• Приведите примеры разветвляющихся алгоритмов из жизни (один разобрать)

• С какими учебными дисциплинами перекликался наш сегодняшний урок?

ОЦЕНКИ ЗА УРОК!!!!!

• На следующем уроке мы с вами еще углубим знания в области ветвлений, научимся составлять более сложные программы, в том числе составим программу для вычисления корней квадратного уравнения.