Конспект урока «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор» по информатике
Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор
Цели урока:
-
углубить представления о задачах обработки информации;
-
познакомиться с преобразованием информации по заданным правилам как одним из способов обработки информации, ведущих к получению нового содержания, новой информации.
Основные понятия:
-
входная информации;
-
выходная информация;
-
правило преобразования (обработки) информации.
Оборудование:
-
ПК, мультимедийный проектор, экран;
Ход урока:
1) Актуализация и проверка усвоения изученного материала:
-
Ученики перечисляют основные действия с информацией.
-
Приводятся примеры обработки информации, ведущие к изменению ее формы, но не содержания.
-
Ученик называет приложение, используемое для обработки текстовой информации.
-
Ученик называет приложение, используемое для обработки графической информации.
-
Ученик называет приложение, используемое для обработки числовой информации.
-
Визуально проверяется выполнение задания РТ: №53 с.85.
2) Объяснение нового материала.
-
Побробно было рассмотрено, как можно обрабатывать информацию, изменяя ее форму, но не содержание. теперь рассматриваются случаю, когда в результате обработки возникает новая информация.
-
По материалам учебника можно подготовить презентацию, где будет пошагово рассматриваться решение задачи о периметре треугольника, приведенной на с.54 учебника.
-
В перезентации удобно показать поэтапное преобразование информации в соотвествии с блок-схемой, приведенной на с.55 учебника. Подробно на элементах блок-схемы останавливаться не стоит, это будут сделано в 6 классе.
-
При решении задач по известным правилам очень важно выбирать наиболее эффективное правило (способ) решения задачи. Это хорошо демонстрируется в задании УЧ: №6 с.60. Его целесообразно в быстром темпе выполнить всем вместе, делая соотвествующие пометки карандашом в учебнике.
Задание УЧ: №5 с.60.
Решите следующие примеры самым удобным способом: 1 – с помощью таблицы умножения; 2 – подбором; 3 – разложением наподобные слагаемые. Укажите способ вычислений в квадратике рядом с каждым примером.
81 : 9 = 9 | 2 | 168 : 42 = 4 | 2 | 114 : 38 = 3 | |
3 | 180 : 4 = 45 | 2 | 112 : 16 = 7 | 2 | 365 : 73 = 5 |
3 | 138 : 6 = 23 | 3 | 84 : 4 = 21 | 2 | 621 : 9 = 69 |
2 | 112 : 56 = 2 | 2 | 259 : 37 = 7 | 2 | 140 : 28 = 5 |
1 | 300 : 50 = 6 | 2 | 116 : 29 = 4 | 3 | 92 : 4 = 23 |
2 | 51 : 17 = 3 | 1 | 490 : 70 = 7 | 1 | 480 : 8 = 60 |
3 | 141 : 3 = 47 | 2 | 270 : 54 = 5 | 2 | 168 : 24 = 7 |
3 | 222 : 3 = 74 | 1 | 720 : 8 = 90 | 3 | 819 : 9 = 91 |
3) Домашнее задание:
-
§1.14 с.54-56.
-
РТ: №59 с.49.
-
Оформить в РТ выкладки к п. 11-12 ПР№5.
4) Практическая работа №5. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор, с.148-150.
-
Можно выполнить в демонстрационном режиме ПР№5 п.11, после чего показать ученикам, почему при любых исходных данных получается именно такой результат.
УЧ: ПР№5 п.11 с.149.
Задумайте любое трехзначное число. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований:
-
умножьте задуманное число на 3;
-
к ответу прибавьте 9;
-
к ответу прибавьте 15;
-
из ответа вычтите 3;
-
разделите ответ на 3;
-
вычтите из ответа задуманное число.
У вас должно получиться число 7. Можно задумать другое число и повторить все действия с самого начала. Результат будет тот же. Можете ли вы это объяснить? Придумайте свою цепочку преобразований произвольного числа, такую, чтобы в результате всегда получалось число 5.
Пусть 641 – задуманное трехзначное число, тогда:
(641 · 3 + 9 + 15 – 3) : 3 – 641 =
= (1923 + 21) : 3 – 641 = 1944 : 3 – 641 = 648 – 641 = 7.
Обозначим задуманное число через х и запишем предполагаемую последовательность действий в виде арифметического выражения:
(х · 3 + 9 + 15 – 3) : 3 – х = (3х + 21) : 3 – х = х + 7 – х = 7.
Проведенные вычисления показали, что результат от х не зависит.
УЧ: ПР№5 п.12 с.149-150.
Задумайте произвольное число. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований:
-
прибавьте к задуманному числу 25;
-
к ответу прибавьте еще 125;
-
из ответа вычтите 36;
-
из ответа вычтите задуманное число;
-
ответ умножьте на 5;
-
ответ разделите на 2.
У вас должно получиться число 285. Объясните, почему у всех получился один и тот же ответ, хотя исходные числа были различными.
Обозначим задуманное число через х и запишем предполагаемую последовательность действий в виде арифметического выражения:
((х + 25 + 125 – 36 – x) · 5) : 2 = 114 · 5 : 2 = 285.
Проведенные вычисления показали, что результат от х не зависит.
-
При самостоятельном выполнении ПР№5 п.11-12 ученики формально выполняют обработку информации по заданным правилам. Вместе с тем смысл этих заданий значительно глубже: ученикам предлагается ответить на вопросы, требующие серьезных размышлений.
-
ПР№5 п.13-14 под силу наиболее подготовленным учащимся.
УЧ: ПР№5 п.13 с.150.
777 · 143 = 111111.
Умножим левую и правую части этого равенства на 2:
777 · 143 · 2 = 111111 · 2.
Получаем:
777 · 283 = 222222.
По аналогии найдем числа: 429, 572, 715, 858, 1001, 1144, 1287. Каждое следующее число больше предыдущего на 143.
УЧ: ПР№5 п.14 с.150.
Последовательное деление на 13, 11 и 7 равносильно одному делению на 1001. А умножение любого трехзначного числа на 1001 обладает тем свойством, что в записи результата исходное число повторяется дважды. Убедитесь в этом на примерах.
Литература
-
Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2 - 11 классы. / Сост. И.Г. Семакин и др. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 380 с.
-
Информатика: Учебник для 5 класса / Л.Л. Босова. - 5-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 192 с.: ил.
-
Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. / Л.Л. Босова. - 4-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 87 с.: ил.
-
Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 338 с.: ил.
-
Ланкин Виталий Игоревич
-
МОУ СОШ городского поселения «Рабочий п. Октябрьский» Ванинского муниципального района Хабаровского края
-
Учитель информатики и ИКТ
-
II квалификационная категория
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Информатика Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.