- Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор

Конспект урока «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор» по информатике

Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор


Цели урока:

  • углубить представления о задачах обработки информации;

  • познакомиться с преобразованием информации по заданным правилам как одним из способов обработки информации, ведущих к получению нового содержания, новой информации.

Основные понятия:

  • входная информации;

  • выходная информация;

  • правило преобразования (обработки) информации.

Оборудование:

  • ПК, мультимедийный проектор, экран;

Ход урока:


1) Актуализация и проверка усвоения изученного материала:

  • Ученики перечисляют основные действия с информацией.

  • Приводятся примеры обработки информации, ведущие к изменению ее формы, но не содержания.

  • Ученик называет приложение, используемое для обработки текстовой информации.

  • Ученик называет приложение, используемое для обработки графической информации.

  • Ученик называет приложение, используемое для обработки числовой информации.

  • Визуально проверяется выполнение задания РТ: №53 с.85.


2) Объяснение нового материала.


  • Побробно было рассмотрено, как можно обрабатывать информацию, изменяя ее форму, но не содержание. теперь рассматриваются случаю, когда в результате обработки возникает новая информация.

  • По материалам учебника можно подготовить презентацию, где будет пошагово рассматриваться решение задачи о периметре треугольника, приведенной на с.54 учебника.

  • В перезентации удобно показать поэтапное преобразование информации в соотвествии с блок-схемой, приведенной на с.55 учебника. Подробно на элементах блок-схемы останавливаться не стоит, это будут сделано в 6 классе.

  • При решении задач по известным правилам очень важно выбирать наиболее эффективное правило (способ) решения задачи. Это хорошо демонстрируется в задании УЧ: №6 с.60. Его целесообразно в быстром темпе выполнить всем вместе, делая соотвествующие пометки карандашом в учебнике.


Задание УЧ: №5 с.60.

Решите следующие примеры самым удобным способом: 1 – с помощью таблицы умножения; 2 – подбором; 3 – разложением наподобные слагаемые. Укажите способ вычислений в квадратике рядом с каждым примером.

1

81 : 9 = 9

2

168 : 42 = 4

2

114 : 38 = 3

3

180 : 4 = 45

2

112 : 16 = 7

2

365 : 73 = 5

3

138 : 6 = 23

3

84 : 4 = 21

2

621 : 9 = 69

2

112 : 56 = 2

2

259 : 37 = 7

2

140 : 28 = 5

1

300 : 50 = 6

2

116 : 29 = 4

3

92 : 4 = 23

2

51 : 17 = 3

1

490 : 70 = 7

1

480 : 8 = 60

3

141 : 3 = 47

2

270 : 54 = 5

2

168 : 24 = 7

3

222 : 3 = 74

1

720 : 8 = 90

3

819 : 9 = 91

3) Домашнее задание:


  • §1.14 с.54-56.

  • РТ: №59 с.49.

  • Оформить в РТ выкладки к п. 11-12 ПР№5.


4) Практическая работа №5. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор, с.148-150.


  • Можно выполнить в демонстрационном режиме ПР№5 п.11, после чего показать ученикам, почему при любых исходных данных получается именно такой результат.


УЧ: ПР№5 п.11 с.149.


Задумайте любое трехзначное число. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований:

  • умножьте задуманное число на 3;

  • к ответу прибавьте 9;

  • к ответу прибавьте 15;

  • из ответа вычтите 3;

  • разделите ответ на 3;

  • вычтите из ответа задуманное число.

У вас должно получиться число 7. Можно задумать другое число и повторить все действия с самого начала. Результат будет тот же. Можете ли вы это объяснить? Придумайте свою цепочку преобразований произвольного числа, такую, чтобы в результате всегда получалось число 5.


Пусть 641 – задуманное трехзначное число, тогда:


(641 · 3 + 9 + 15 – 3) : 3 – 641 =


= (1923 + 21) : 3 – 641 = 1944 : 3 – 641 = 648 – 641 = 7.


Обозначим задуманное число через х и запишем предполагаемую последовательность действий в виде арифметического выражения:


(х · 3 + 9 + 15 – 3) : 3 – х = (3х + 21) : 3 – х = х + 7 – х = 7.


Проведенные вычисления показали, что результат от х не зависит.



УЧ: ПР№5 п.12 с.149-150.


Задумайте произвольное число. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку преобразований:

  • прибавьте к задуманному числу 25;

  • к ответу прибавьте еще 125;

  • из ответа вычтите 36;

  • из ответа вычтите задуманное число;

  • ответ умножьте на 5;

  • ответ разделите на 2.

У вас должно получиться число 285. Объясните, почему у всех получился один и тот же ответ, хотя исходные числа были различными.


Обозначим задуманное число через х и запишем предполагаемую последовательность действий в виде арифметического выражения:


((х + 25 + 125 – 36 – x) · 5) : 2 = 114 · 5 : 2 = 285.


Проведенные вычисления показали, что результат от х не зависит.


  • При самостоятельном выполнении ПР№5 п.11-12 ученики формально выполняют обработку информации по заданным правилам. Вместе с тем смысл этих заданий значительно глубже: ученикам предлагается ответить на вопросы, требующие серьезных размышлений.


  • ПР№5 п.13-14 под силу наиболее подготовленным учащимся.



УЧ: ПР№5 п.13 с.150.


777 · 143 = 111111.


Умножим левую и правую части этого равенства на 2:


777 · 143 · 2 = 111111 · 2.

Получаем:


777 · 283 = 222222.


По аналогии найдем числа: 429, 572, 715, 858, 1001, 1144, 1287. Каждое следующее число больше предыдущего на 143.



УЧ: ПР№5 п.14 с.150.


Последовательное деление на 13, 11 и 7 равносильно одному делению на 1001. А умножение любого трехзначного числа на 1001 обладает тем свойством, что в записи результата исходное число повторяется дважды. Убедитесь в этом на примерах.






Литература


  1. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2 - 11 классы. / Сост. И.Г. Семакин и др. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 380 с.

  2. Информатика: Учебник для 5 класса / Л.Л. Босова. - 5-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 192 с.: ил.

  3. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. / Л.Л. Босова. - 4-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 87 с.: ил.

  4. Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 338 с.: ил.











































  1. Ланкин Виталий Игоревич

  2. МОУ СОШ городского поселения «Рабочий п. Октябрьский» Ванинского муниципального района Хабаровского края

  3. Учитель информатики и ИКТ

  4. II квалификационная категория

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Информатика Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Выполняем вычисления с помощью калькулятора

Выполняем вычисления с помощью калькулятора

Урок по информатике по теме: «Практическая работа « Выполняем вычисления с помощью калькулятора 5 класс». Селиверстова Вера Анатольевна. учитель ...
Программы Блокнот и Калькулятор

Программы Блокнот и Калькулятор

Тема урока: Программы Блокнот и Калькулятор. Класс : 5 В. Цель урока:.  . 1. Познакомить учащихся со.  . стандартными приложением. и. . операционной ...
Перевод чисел из 2,8,16 систем счисления в 10 систему счисления с помощью программы MS Office Excel

Перевод чисел из 2,8,16 систем счисления в 10 систему счисления с помощью программы MS Office Excel

Технологическая карта урока. Информатика. 9 класс. ФГОС. Раздел программы:. Тема урока:. Перевод чисел из 2,8,16 систем счисления в 10 систему счисления ...
Структура программы на Pascal. Операторы ввода, вывода

Структура программы на Pascal. Операторы ввода, вывода

9 класс. . Тема: Структура программы на Pascal. . Операторы ввода, вывода. Тип урока:. урок изучения нового материала. Цель урока:. . -. ...
Создать приложение с помощью компонента Edit

Создать приложение с помощью компонента Edit

Тема:. Создать приложение с помощью компонента. Edit. Цель. :. . 1. . Ученики. . должны. уметь использовать графические редакторы данных;. ...
Создание web-приложения (веб-страницы) с помощью среды разработки Visual Studio C++

Создание web-приложения (веб-страницы) с помощью среды разработки Visual Studio C++

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ. КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ. ГАОУ СПО «Калужский колледж. информационных технологий и управления». ...
Решение задачи по экологии с помощью электронных таблиц

Решение задачи по экологии с помощью электронных таблиц

. Учебный предмет: информатика. Класс: 9. Учебник: Семакин И.Г. «Информатика и ИКТ», БИНОМ 2011г. Тема урока: «Решение задачи по экологии с помощью ...
Решение задач профессиональной направленности с помощью MSExcel

Решение задач профессиональной направленности с помощью MSExcel

Тема урока. :. . «Решение задач профессиональной направленности с помощью. MSExcel. ». Цель урока. (слайд2). Образовательная:. Формирование ...
Приближенное решение уравнений с помощью табличного процессора Excel

Приближенное решение уравнений с помощью табличного процессора Excel

МБОУ ООШ №6. Урок информатики. Тема «Приближенное решение уравнений с помощью табличного процессора Excel. ». . класс: IX (общеобразовательный). ...
Деление двузначного числа на однозначное с помощью разложения на удобные слагаемые

Деление двузначного числа на однозначное с помощью разложения на удобные слагаемые

ГУ СШ №16 города Костаная. Республика Казахстан. Конспект урока по математике. в 3 классе«Деление двузначного ...
Данные. Типы данных. Диалоговые программы

Данные. Типы данных. Диалоговые программы

. Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №425 имени академика П.Л.Капицы Кронштадтского района Санкт-Петербурга. ...
Граф. Решение задач с помощью графа

Граф. Решение задач с помощью графа

Назарбаев Интеллектуальная школа физико- математического направления. г. Кокшетау Акмолинская область. Конспект ...
Вычисление площади поверхности прямоугольного параллелепипеда с использованием программы Microsoft Excel

Вычисление площади поверхности прямоугольного параллелепипеда с использованием программы Microsoft Excel

Государственное бюджетное учреждение средняя образовательная школа № 63 города Москвы. Конспект интегрированного урока. . по ...
Антивирусные программы. Сжатие информации, программы архиваторы. Защита информации

Антивирусные программы. Сжатие информации, программы архиваторы. Защита информации

Лицей №9 имени О.А.Жолдасбекова. Открытый урок на тему. Антивирусные программы. Сжатие информации,. . программы архиваторы. . . Защита ...
Антивирусные программы и работа с ними

Антивирусные программы и работа с ними

Урок по теме: "Антивирусные программы и работа с ними". . Шафикова Татьяна Сергеевна, учитель. информатики и ИКТ. . Цели урока:. . Дать ...
Управление файлами с помощью файлового менеджера Krusader

Управление файлами с помощью файлового менеджера Krusader

10 класс. Физико-математический профиль. ОС Alt Linux «Школьный мастер 5.0.2». . Урок на тему «Управление файлами с помощью файлового менеджера ...
Представление числовой информации с помощью систем счисления

Представление числовой информации с помощью систем счисления

Конспект урока по информатике в 9 классе. . Автор: Чиркова Анна Николаевна. . Занимаемая должность: Учитель информатики. . Место работы: МБОУ ...
Запуск программы WordPad. Кнопки текстового редактора

Запуск программы WordPad. Кнопки текстового редактора

«С. редняя школа имени Жанкожа батыра №70. ». Казалинского. района Кызылординской. области. Конспект урока по. информатике. ...
Применение программы электронная таблица Excel

Применение программы электронная таблица Excel

Ачитский филиал государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Свердловской области. «Красноуфимский ...
Защита информации. Антивирусные программы

Защита информации. Антивирусные программы

Дата:. . Класс: 6. Тема:. Защита информации. Антивирусные программы. Цель:. . Цели урока:. помочь учащимся получить представление об ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:1 декабря 2016
Категория:Информатика
Поделись с друзьями:
Скачать конспект