Конспект урока «Перевод чисел из 2,8,16 систем счисления в 10 систему счисления с помощью программы MS Office Excel» по информатике для 9 класса
Технологическая карта урока. Информатика. 9 класс. ФГОС.
Раздел программы:
Тема урока: Перевод чисел из 2,8,16 систем счисления в 10 систему счисления с помощью программы MS Office Excel.
Учитель: Ямщикова Раиса Юрьевна
Цель урока: формирование знаний о правилах перевода чисел из одной системы счисления в другу; расширение знаний о способе перевода чисел в программе MS Office Excel через самостоятельную, индивидуальную и групповую работу учеников; развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся.
Задачи урока:
Предметные:
-
сформировать представление о системах счисления, о записи чисел в различных системах счисления.
Метапредметные:
-
закрепить умение перевода чисел из одной системы счисления в другую по заданному алгоритму
-
иметь представление о переводе чисел из одной системы счисления в другую с помощью дополнительных программ;
Личностные:
-
формирование умения наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы в групповой работе;
-
развитие находчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
-
навык о переводе чисел из одной системы счисления в другую с применением MS Office Excel.
Тип урока: открытие новых знаний
Оборудование/ресурсное обеспечение урока: компьютер, мультимедийный проектор, доска, экран, компьютеры для учащихся, презентация «Перевод чисел в 10 – ую систему счисления».
Задачи этапа | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД | |
| Создание благоприятного климата на уроке | Приветствует учащихся, проверяет готовность к учебному занятию, организует внимание детей (прошу всех взяться за руки и пожелать удачи на уроках и т.д.) | Приветствуют учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, организует свое рабочее место, обучающиеся взялись за руки и обменялись пожеланиями | Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками Личностные: психологическая готовность учащихся к уроку, самоопределение |
| Актуализация опорных знаний и способов действий | Учитель задает вопросы
Критерии оценивания: 8, 9 + - «оценка 5» 6,7 + - «оценка 4» 5 и меньше + - «оценка 3» (Оценивание на бланке самооценки) | Дети отвечают на вопросы 1-5, но могжет вызвать затруднение вопросы 4 -Обмениваются тетрадями, проверяют Д.З. - | Познавательные: структурирование знаний, рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности Регулятивные: -развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка Коммуникативные: Ориентация на партнера по общению, умение слушать собеседника, умение аргументировать свое мнение, убеждать и уступать Личностные: развитие логического мышления, знание основных моральных норм |
| Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми темы | Ей было 1100 лет, Она в 101-ый класс ходила, В портфеле по 100 книг носила – Все это правда, а не бред. Когда, пыля десятком(10) ног, Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С одним(1) хвостом, зато 100-ногий. Может ли такое быть и почему? Привести задачу в соответствие. - Вы догадались, о чем пойдет речь на уроке? -А как мы переводили числа из 10 с.с. Какая программа используется для вычисления каких либо данных? Как мы можем связать MS Office Excel с нашей темой? - Что мы будем делать на уроке и чему мы должны научиться?
(Оценивание на бланке самооценки) | - Используется 2с.с., нужно задачу привести в наши числа т.е. перевести. - О переводе чисел. Тема урока: «Перевод чисел из 2,8,16 систем счисления в 10 систему счисления с помощью программы» -Перевод осуществлялся путем деления на основание с.с., в которую необходимо было перевести число до неделимости. - MS Office Excel - Перевод чисел из 2,8,16 систем счисления в 10 систему счисления с помощью программы MS Office Excel - научиться переводить числа, составить алгоритм перевода, применить этот алгоритм в программе Excel. обучающиеся читают правило и проговаривают алгоритм последовательности действий, которые фиксируются на доске и в тетради. - ответ 2510 - ответ 8410 - ответ 42010 | Познавательные: Извлечение необходимой информации из прочитанного текста Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль и коррекция полученного результата Личностные: развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, возможность самостоятельно осуществлять деятельность обучения Коммуникативные: умение работать в группах |
| Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков |
Тестируем число 111 (Оценивание на бланке самооценки) | 1 группа из 2 с.с в 10 с.с. 2 группа из 8 с.с в 10 с.с. 3 группа из 16 с.с в 10 с.с. 1112=710 1118=7310 11116=27310 | Личностные: формирование навыков создания таблиц с формулами используя абсолютные и относительные ссылки; формирование умений преобразовывать числа в 10с.с.; закрепление умений поиска и систематизации информации. |
| Эмоциональная разрядка | Включает электронную физкультминутку для глаз | выполняют физкультминутку для снятия утомления | Здоровьесберегающая методика для снятия утомления |
| Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу | - А теперь вернемся к нашей странной задаче – прошу решить ее в группах и привести задачу в соответствие, капитаны остаются за компьютерами и решают ее там. (Оценивание на бланке самооценки) | выполняют задание Ей было 12 лет, Она в 5-ый класс ходила, В портфеле по 4 книги носила – Все это правда, а не бред. Когда, пыля 2 ногами, Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С одним(1) хвостом, зато 4-ногий. | Познавательные: выбор наиболее эффективных способов выполнения задания Личностные: формирование умений систематизации объектов; |
| Выявление качества и уровня усвоения знаний | Бывают ситуации, когда ученики пропускают урок по болезни, и теперь мы все вместе создадим презентацию по этой теме, такую чтобы ученик, пропустивший урок смог понять тему. (2 слайда на группу.) (Оценивание на бланке самооценки) | На столах у каждой группы карточки с темами слайдов. Каждая группа создает свой слайд | Личностные: формирование навыков создания таблиц, рисунков в PowerPoint ; формирование умений преобразовывать информацию; закрепление умений поиска и систематизации информации. |
| Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых | Задает вопросы: -Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу? Кто из одноклассников Вам понравился на уроке больше всего? | Отвечают на вопросы учителя | Познавательные: Построение речевого высказывания в устной форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности Регулятивные: контроль и оценка своей деятельности в рамках урока Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, формулирование и аргументация своего мнения Личностные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности |
| Обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания | Задает домашнее задание –дифференцированное: 1.Числа для перевода различной сложности 2. Творческое задание сочинить стих или задачу используя любую систему счисления | Работа с дневниками | Личностные: формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Перевод чисел из 2,8,16 систем счисления в 10 систему счисления с помощью программы MS Office Excel», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Информатика (9 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.