- Алгоритмы. Закрепление пройденного материала

Конспект урока «Алгоритмы. Закрепление пройденного материала» по информатике

Тема: Алгоритмы. Закрепление пройденного материала.

Урок-путешествие

Цели: закрепить знания учащихся об основных алгоритмических структурах: линейные, с ветвлением, с циклом, с ветвлением и циклом; совершенствовать умение составлять алгоритмы разных видов; развивать логическое мышление, творческое воображение, фантазию; способствовать развитию речи; воспитывать нравственные качества, культуру работы в коллективе.

Оборудование: учебник «Информатика в играх и задачах», бутылка с запиской, карта, мяч, маркер, магнитный или пластилиновый якорь, наглядный материал, таблички, «волшебные листья», осьминожки.

Ход урока

Перед уроком парты ставятся таким образом, чтобы впереди было свободное место.

I «Отправляемся в море»

-Ребята, сегодня утром я нашла в классе странную бутылку. (Бутылка интересной формы, заметно, что внутри записка.) Посмотрим, что там?

Учитель (достает записку, читает) «Отправился в путешествие. Попал в шторм. Где я? Помогите, Боб»

- Как вы думаете, что случилось с Бобом? (дети выдвигают гипотезу о том, что с Бобом произошло.)

- Конечно, мы должны помочь Бобу, а это значит, мы отправляемся в путешествие по морю.

Учитель демонстрирует карту.

- Это, ребята, морская карта, она поможет нам. Маркером будем отмечать наш путь.

- Вперед, к приключениям.

II «Путешествуем по карте»

1) О с т р о в О б е з ь я н

Составление линейного алгоритма

- Самый первый остров на карте - остров Обезьян. Поплывем туда.

Мы смешные обезьянки

Любим бегать и скакать

С нами в мячик поиграйте-

Мы поможем путь узнать.

- Обезьянки укажут нам путь, если мы выполним задание: игра в мяч.

Учитель вызывает к доске несколько учащихся.

- Нужно составить алгоритм «Войди в дом»

- Вы называете 1 действие алгоритма и бросаете мяч следующему игроку. Последний говорит конец.

Начало

Достань ключ

Вставь в замок

Поверни 2 раза

Толкни дверь

Войди

Закрой дверь

Конец

Обезьянки говорят, что Боб поплыл к Бухте Водяного

2) Б у х т а в о д я н о г о

Исполнение алгоритма, записанного условными знаками.

Прослушивание песенки из мультфильма «Летучий корабль» (я водяной, я водяной…)

Я просил прислать мне друга,

Что прислали? Не пойму!

Что за шифр такой ребята?

Разгадать я не могу.

- Поможем водяному, а он скажет, где Боб.

- Как вы думаете, что прислали водяному? (Алгоритм, записанный условными знаками.)

Записан на альбомном листе.

Выполним его (один учащийся читает, остальные выполняют в «Черепашке»

- Какого же друга прислали водяному? (Щенка)

Что нужно знать, чтобы выполнить это задание? (Условные знаки.)



- Следующий пункт «Скала русалок»

3) С к а л а р у с а л о к

Определение вида алгоритма по схеме

На этой скале живут русалки. Они знают очень много, но вот с алгоритмами просто беда. В морской школе им задали разложить схемы алгоритмов с ветвлениями и циклами. Только показать это нужно очень тихо, чтоб не услышал Водяной.

Мы, русалки, загадали

То. Что сами не узнали.

Где тут цикл, а где ветвленье?

Знают дети, без сомненья.

Молча зарисуйте нам,

Путь дальнейший скажем вам.

- На рабочем столе откройте документ со своими именами. Если на схеме, нарисованной в нем, - ветвление, вы рисуете в своем документе круг; если же цикл, то квадрат. Игра заканчивается, когда разгаданы все схемы













4) В о д о в о р о т о с ь м и н о г а

Составление алгоритма с ветвлением

- Дальше, ребята, наш путь лежит к водовороту Осьминога

- Ребятки. Этот осьминог не может угадать, кто из этих малышей его сын.

У меня случилось горе –

Сын мой убежал из дома.

Вот четыре осьминожка,

Кто из них мой милый крошка?

- Все осьминожки в мешке. Мы должны составить алгоритм нахождения нужного осьминожка.

Все признаки написаны на доске.

Семь щупалец.

Есть шляпка.

Улыбается.

- Как будем действовать?

- Составим алгоритм (участвуют 8 человек)

Учитель раздает детям таблички:

1

Достать осьминожка

-й ученик 2-й ученик


3-й ученик

Сосчитать щупальца

Найти шляпку

4-й ученик


5

Посмотреть, есть ли улыбка

-й ученик


6

Отпустить

-й ученик 7-й ученик



8-й ученик


- Составим алгоритм вместе:

- Кто стоит первым? Вторым? Третьим? И т.д. Кто у нас условие?

- Сколько вариантов ответа? (2, поэтому ученики с командами «Конец» и «отпустить» берут за руки ученика – «условие»

- Осьминог на радостях сказал, что точно видел Боба на острове затонувших кораблей. И дал подарок – листья лилии.

5) О с т р о в з а т о н у в ш и х к о р а б л е й

- Но оказывается, на остров попасть не так-то просто: вокруг мель и корабль не пройдет.

- Хорошо, что осьминог дал нам волшебные листья лилии. Они не тонут в воде.

-Кто пойдет на остров за Бобом?

Участвуют 4 учащихся.

2 ученика становятся на расстоянии 3 м. от доски. Учитель дает им по 2 листа. Их задача добраться до доски (коснуться)

- Только помните, что наступать можно только на лист.

- Как действовать нашим смельчакам? (Положить один лист, встать на него, положить впереди другой лист, перепрыгнуть на него, взять первый и т.д.)

- В это время два других ученика составляют эту схему алгоритма в текстовом редакторе.

- Какие действия в нем?

- Когда цикл завершится?

- Когда путь закончен.

II Итог

- А вот и наш Боб!

- Какие испытания нам пришлось пройти?

- какие алгоритмы мы составляли?

Домашнее задание.



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Алгоритмы. Закрепление пройденного материала», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Информатика Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Закрепление пройденного материала

Закрепление пройденного материала

Пояснительная записка к интерактивному пособию. Автор:. учитель начальных классов Живайкина Светлана Васильевна. Образовательное учреждение:. ...
Программирование. Алгоритмы работы с величинами. Язык программирования Паскаль. Правила записи основных операторов

Программирование. Алгоритмы работы с величинами. Язык программирования Паскаль. Правила записи основных операторов

Тема:. Программирование. Алгоритмы работы с величинами. Язык программирования Паскаль. Правила записи основных операторов. . . Результаты:. ...
Алгоритмы, виды алгоритмов, способы записи

Алгоритмы, виды алгоритмов, способы записи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. . «Угловская средняя общеобразовательная школа». Конспект урока по информатике. ...
Алгоритмы с повторениями

Алгоритмы с повторениями

Технологическая карта. . . Тема урока:. Алгоритмы с повторениями.  . Тип урока:. урок изучения и закрепления новых знаний.   Разработан:. ...
Алгоритмы с ветвлениями

Алгоритмы с ветвлениями

Разработка урока «Алгоритмы с ветвлениями», Информатика и ИКТ,. 6 класс. Автор. : Кузнецов Андрей Юрьевич. ТИП УРОКА. : комбинированный. . ...
Алгоритмы и способы их описания

Алгоритмы и способы их описания

Тема: «. Алгоритмы и способы их описания. ». Цель урока:. приобретение теоретических знаний в области алгоритмики. Задачи урока:. Образовательная: ...
Алгоритмы и их свойства

Алгоритмы и их свойства

. Отдел образования администрации Тальменского района Алтайского края. . МОУ Новоозёрская средняя общеобразовательная школа. ...
Алгоритмы и их исполнители, виды моделей

Алгоритмы и их исполнители, виды моделей

Тема:. . «. Алгоритмы и их исполнители, виды моделей». Тип урока: . изучение нового материала. Цели урока:. Образовательные:. сформировать ...
Алгоритмы и алгоритмические структуры

Алгоритмы и алгоритмические структуры

Урок-путешествие «В гостях у сказки «Золушка». Тема урока: Алгоритмы и алгоритмические структуры. Цели:. . Закрепить знания учащихся об основных ...
Алгоритмы для смекалистых

Алгоритмы для смекалистых

Урок-повторение "Алгоритмы для смекалистых". для 4 класса. Автор: Парменова Ирина Сергеевна, учитель информатики ММБОУ "Коношская СОШ" п. Коноша ...
Алгоритмы в нашей жизни

Алгоритмы в нашей жизни

Тема:. Алгоритмы в нашей жизни. Тип урока:. урок - объяснение. Цели урока:. Образовательные:. Формирование умения грамотно излагать свою ...
Алгоритмы

Алгоритмы

Класс: 3А. Тема урока. Алгоритмы. . . Цель урока. : организовать деятельность учащихся по формулированию нового понятия “алгоритм” и применению ...
Алгоритмы

Алгоритмы

Тема урока «Алгоритмы». Цели:. сформировать новые понятия: алгоритм, алгоритмический язык;. . познакомить с формами записи алгоритмов: построчная, ...
Алгоритмы

Алгоритмы

ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «КРИСТАЛЛ» ГОРОДА СЫЗРАНЬ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ. Конспект итогового ...
Алгоритмы

Алгоритмы

Муниципальное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа №4. Конкурсный урок. . Тема «Алгоритмы». . 2 класс. ...
Алгоритмы и их исполнители

Алгоритмы и их исполнители

Тема:. . Алгоритмы и их исполнители. . Цель:. . помочь учащимся получить представление о алгоритме и его формальном исполнении, свойствах алгоритма ...
Алгоритмы и исполнители

Алгоритмы и исполнители

Урок-игра для 9-го класса "Битик-банк". Цель: систематизация и обобщение изученного материала по теме «Алгоритмы и исполнители». Задачи:. общеобразовательные:. ...
Алгоритмы и их свойства

Алгоритмы и их свойства

. . . . . . . Тема:. «Алгоритмы и их свойства». . Цели урока:. ...
Алгоритмы и исполнители

Алгоритмы и исполнители

Ковалева Юлия Валентиновна , учитель информатики. МОУ «СОШ «№ 7», Краснодарский край, ст.Тбилисская. Предметная область: информатика. Класс: 3. ...
Алгоритмы и их свойства. Типы алгоритмов: линейные, разветвляющие, циклические

Алгоритмы и их свойства. Типы алгоритмов: линейные, разветвляющие, циклические

Рощупкина Людмила Ивановна. учитель информатики. г. Барнаул. Тема урока. : Алгоритмы  и их свойства. Типы алгоритмов: линейные, разветвляющие, ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:2 декабря 2017
Категория:Информатика
Поделись с друзьями:
Скачать конспект