кластеры

таблица сравнения

4.Освоение темы урока.

- алгоритм работы с формулами

5. Физминутка

6.Работа по теме урока.

- дифференцированное задание

7. Оценивание. Рефлексия

- самооценка по критериям

- смайлики – мое отношение к уроку

8. Итог урока. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Организационный этап.

Приветствие учащихся. Положительный настрой на урок.

- каждый учащийся на стикере должен написать пожелание на урок своему соседу по группе и передать его ему.

2. Определение темы и постановка целей урока.

Разгадать ребус – 2 слова: таблица и формула.

Учитель: Предположите, почему эти два слова являются ключевыми на этот урок? Попробуйте сформулировать цель урока.

Учитель слушает ответы учащихся. Объявляет цель урока.

Цель: Использование формул для вычислений в табличном процессоре MS Excel.

3. Актуализация знаний.

Ученики делятся на группы.

1 группа: понятия, относящиеся к текстовому редактору MS Word.

(.doc, абзац, курсор, шрифт, стили текста )

2 группа: понятия, относящиеся к табличному процессору MS Excel,

(Рабочая книга, диапазон ячеек, адрес ячейки, .xls, A5:C8)

3 группа: понятия, относящиеся к графическому редактору.

(.bmp, пиксель, paint. рисунок, .jpeg )

Задание 1. «Кластер».

1группа. Нарисовать кластер «Основные понятия и возможности табличного процессора MS Excel».

2 группа. «Основные элементы окна табличного процессора MS Excel.

3 группа. «Основные команды окна Формат ячеек».

Обсуждение своих работ в группе, затем 1 ученик отвечает.

Задание 2.

Заполнить таблицу «Сравнение интерфейса программы MS Word и MS Excel» приложение 1. (по 3 пункта каждой группе).

Обсуждение своих работ в группе, затем 1 ученик отвечает.

4.Освоение темы урока.

- алгоритм работы с формулами

Учащиеся в группе обсуждают алгоритм, записывают его в тетрадь и рассказывают его друг другу.

Попробуйте данный алгоритм, проверьте правильность выполнения у соседа.

Пользуясь данным алгоритмом, выполните вычисления в практической работе.

Алгоритм ввода и редактирования формул.

1. Выделить ячейку для результата вычислений.

2. Поставить знак =.

3. Щелкнуть ЛКМ по первому числу, поставить знак арифметической операции, щелкнуть по второму числу, поставить знак арифметической операции и т.д., пока не используете все нужные числа.

4. Нажмите Enter.

Для редактирования формул используйте строку формул

5. Физминутка.

6.Работа по теме урока.

- дифференцированное задание

Учащиеся заранее получили задание: у себя дома спросить и записать показания счетчиков и сумму оплаты за другие коммунальные услуги.

1 группа. Самостоятельно формируют таблицу, заполняют ее данными, производят необходимые вычисления, форматируют таблицу.

2 группа. Создает таблицу по образцу заполняют ее данными, производят необходимые вычисления, форматируют таблицу.

7. Самооценка. Рефлексия.

Учащиеся сами оценивают свою работу на уроке в таблице по критериям (INSERT), в столбце мое отношение к уроку рисуют на стикере смайлик и приклеивают его в таблицу.

Ф. И. ____________________________________

8. Итог урока. Домашнее задание.

Выучить алгоритм ввода формул.