Конспект урока «Использование формул для расчетов в Excel» по информатике для 9 класса
План-конспект урока на тему
«Использование формул для расчетов в Excel.» 9 класс
Тип урока: комбинированный урок.
Методы обучения: побуждающий диалог, репродуктивный.
Цели урока:
Образовательные:
1. Обобщение основных понятий электронной таблицы Excel.
2. Изучение правил записи формул в Excel.
Воспитательные:
1. Привитие навыков вычислительной работы в ЭТ Excel.
2. Воспитание аккуратности и точности при записи математических формул.
Развивающие:
-
Развитие умения обобщать полученные знания и последовательно их применять в процессе выполнения работы.
-
Развитие внимания, способности логически рассуждать, выдвигать гипотезы, делать выводы, умений применять знания для решения практических задач.
Ход урока:
-
Организационный момент
Здравствуйте, ребята. В начале нашего урока я хотела поделиться с вами одним своим наблюдением. Недавно мое внимание привлекла цитата одного мудреца, которая сначала, откровенно говоря, меня озадачила: «Ничему нельзя научить». Как же так, для чего же тогда нужна школа, наши уроки! Но, подумав, я вынуждена была признать правоту древнего философа. Ничему нельзя научить, но всему можно научиться. Чувствуете разницу? Успешность учения во многом зависит от вас. Всегда, и конкретно на сегодняшнем уроке.
2. Этап постановки целей урока
Сегодня мы продолжим работу с электронными таблицами Excel, замечательным офисным приложением. Между прочим, слово «excel» в переводе с английского обозначает «превосходить, превышать, отличаться, выделяться». На предыдущих уроках вы имели возможность убедиться в том, что эта программа замечательно красива. В народе говорят: «Либо красивая, либо умная» - Excel – исключение. В том, что это еще и умная программа вы сегодня, наверняка, убедитесь.
Но прежде – разминка.
3. Этап актуализации опорных знаний
Как известно, утро – время непростое. Очень полезная вещь сейчас – утренний аутотренинг. «Я окончательно проснулся, я полон сил и знаний»
Для активизации опорных знаний учащихся проводится обучающая игра "Информационное домино" (приложение 1).
Учебная группа делится на 3-4 подгруппы по 4 человека в каждой. На каждую подгруппу раздается комплект домино. "Костяшка" домино состоит из двух частей: слева записано понятие ЭТ, справа определение другого понятия. Задача группы – правильно разложить все "костяшки" домино. На выполнения задания дается 5 минут.
Прямоугольник на пересечении строки и столбца | Адрес ячейки | Определяет ряд в ЭТ, обычно нумеруется | |
Столбец | Несколько рабочих листов, сохраненных как один файл | Ячейка | Представляет собой адрес угловых ячеек, разделенных двоеточием |
Рабочая книга | Формируется сочетанием заголовка столбца и номера строки | Диапазон | Определяет колонку в ЭТ, обозначается латинскими буквами |
Смежные ячейки | Сетка строк и столбцов | Рабочий лист | Ячейки, имеющие одну общую границу |
Активная ячейка | Определяет текущий Рабочий Лист | Ярлычок листа | Ячейка, в которой осуществляется ввод данных |
Итак, мы бодры, полны знаний, готовы к дальнейшей работе.
4. Этап усвоения новых знаний
Учитель предлагает заполнить таблицу и вычислить суммарную выручку магазина .На выполнение данной работы дается заведомо минимальное время с целью предотвратить вычисление на калькуляторе.
А | В | С | D | E | F | |
1 | Продукт | Цена | Поставлено | Продано | Осталось | Выручка |
2 | Молоко | 23 | 100 | 73 | | |
3 | Сметана | 42 | 85 | 68 | | |
4 | Творог | 68 | 125 | 68 | | |
5 | Йогурт | 15 | 250 | 129 | | |
6 | Сливки | 24 | 125 | 49 | | |
7 | Кефир | 22 | 250 | 168 | | |
8 | Биойогурт | 25 | 150 | 96 | | |
9 | Снежок | 24 | 250 | 189 | | |
Постановка проблемы:
Учитель | Ученики | |
создание проблемной ситуации | Вы успели выполнить задание? В чем затруднение? | Нет. Не хватило времени. |
В чем будет сложность при заполнении таблицы, если наименований будет много? | Очень много времени понадобится для расчетов | |
Как увеличить скорость выполнения задания? | Производить вычисления на калькуляторе | |
Так, хорошо. Вчера продали одно количество товара, а сегодня другое. Что станет с остатком и выручкой? | Остаток и выручка изменятся | |
Значит придется все пересчитывать каждый день? | да | |
Побуждение к осознанию противоречия | Являются ли ежедневные расчеты оптимальными для решения задачи? | Нет, они трудоемкие |
Побуждение к формированию проблемы | Какой возникает вопрос? | Найти более быстрый способ сделать вычисления в таблице |
Поиск решения:
Учитель | Ученики | |
Общее побуждение | Какие будут варианты решения задачи? | Посчитать на калькуляторе |
Принятие гипотез учеников | Так, хорошо. Наименование товаров увеличивается с каждым днем. Как сократить время вычислений и не пересчитывать каждый раз? | Подключить к вычислениям компьютер, пусть сам считает |
Побуждение к проверке | Какие команды необходимо дать компьютеру, чтобы он смог нам помочь? Какая же тема сегодняшнего урока? | Разработать формулы Формулы |
Запишем в тетрадях тему урока: «Использование формул для расчетов в Excel.» Выражение решения:
Запись формул в электронных таблицах начинается со знака =. При составлении формул используются следующие символы, которые называются арифметическими операторами:
| ||||
Публичное представление продукта | Давайте попробуем записать формулы для вычислений | Учащиеся пробуют записать формулы |
Чем же отличается формула от других типов данных в Excel (чисел, текста)?
-
Во-первых, она обязательно начинается со знака «=»
-
Во-вторых, то, что мы видим в ячейке после ввода формулы и нажатия Enter, отличается от введенного: в ячейке мы видим результат вычислений, а саму формулу можно увидеть в строке формул.
-
При изменении данных в ячейке будет выполнен автоматический пересчет результата формулы.
-
Вы заметили, что ссылки в формулу можно ввести двумя способами: какими?
Вручную и указанием на нужную ячейку
-
Теперь попробуйте 1 предложением сформулировать, что же такое формула в Excel, и для чего она нужна. (Формула в ЭТ предназначена для автоматизации вычислений и состоит из знака равенства, адресов ячеек, чисел и знаков арифметических действий).
-
Запишем этот вывод в тетрадь.
5 Практическая работа
-
Убедимся в том, что эти знания, действительно полезны, смоделировав эпизод деятельности организации, которая для осуществления своих экономических расчетов использует ЭТ Excel. В жизни такое происходит довольно часто.
Компания «СТРОЙ-СЕРВИС» предлагает широкий ассортимент обоев, клея, красок, других отделочных материалов и сопутствующих инструментов. Девиз нашей деятельности: «Максимум удобства и экономии».
-
Основные подразделения организации: «Склад», «Бухгалтерия», «Экономисты».
-
Сейчас каждая группа (а они у нас уже сформированы) сыграет роль одного из названных подразделений:
-
«Работники склада» реализуют ноу-хау фирмы, ее эксклюзивную услугу. Суть услуги заключается в том, что клиенту не нужно рассчитывать, сколько рулонов обоев, клея ему нужно приобрести. Эту проблему решают специалисты склада, им нужно только сообщить метраж помещений.
-
«Бухгалтерия» рассчитывает стоимость покупки произвольного набора продукции.
-
«Экономисты» рассчитывают заработанную плату работников.
выдача технологических карт, табличек микрогруппам
-
Роль директора фирмы отводится учителю. -
На выполнение задания – не более 15 мин.
Отделы приступают к работе. В это время периодически происходят «производственные совещания», на которых «директор» контролирует ход работы и вносит замечания и поправки.
6. Защита проектов
Один представитель группы выходит к доске и показывает, как выглядит таблица для решения задачи их отдела.
1 отдел (Обои): вводят данные с карточки-заказа, поясняют использованные формулы
2 отдел (Клей): вводят данные, поясняют использованные формулы
3 отдел (Бухгалтерия): вводят данные, поясняют использованные формулы, дополнительно – покупка валиков
4 отдел (Экономисты): поясняют использованные формулы
7. Этап сообщения домашнего задания
Задача (оформить в тетради)
Три туриста собрались в поход. Они составили список предметов, которые необходимо взять с собой. Эти вещи решили разделить по справедливости: на 3 равные по весу части. Как это сделать?
Технология:
1. Создать таблицу необходимых для похода вещей (3 столбца).
2. Дополнить ее столбцами: 1 турист, 2 турист, 3 турист, Вес 1, Вес 2, Вес 3.
3. Дополнить ее строкой: Суммарный вес и подобрать распределение вещей так, чтобы вес для каждого был приблизительно равный, изменяя значение в столбцах D и E.
B | C | D | E | F | G | H | I | |
Наименование | Вес | Кол-во | 1 турист | 2 турист | 3 турист | Вес 1 | Вес 2 | Вес 3 |
Палатка | 7 | 1 | 1 |
| =С3-D3-E3 | =*D3 | =*E3 | =*F3 |
Котелок |
|
|
|
|
|
|
|
|
Топор |
|
|
|
|
|
|
|
|
Консервы |
|
|
|
|
|
|
|
|
Крупа |
|
|
|
|
|
|
|
|
Сухари |
|
|
|
|
|
|
|
|
Сахар |
|
|
|
|
|
|
|
|
Суммарный вес | | | | | | | | |
8. Подведение итогов урока
На следующем уроке мы продолжим изучение «умных» возможностей Excel. Уделим внимание копированию, перемещению формул.
И на прощанье еще одно замечание: конечно, компьютер - отличный помощник в работе. Но только помощник. Машина должна работать, а человек – думать! Думайте!
Задания для 1 группы
Тестовые данные:
Размеры комнаты:7,50х4,25х2,75
Размеры дверей:0,80х2,00
Размеры окон:0,90х1,50
Кол-во дверей:1
Кол-во окон:2
Размеры рулона обоев:10х0,53
Результаты вычислений:
Оклеиваемая площадь: 60,325
Площадь обоев: 5,3
Кол-во рулонов обоев: 12
Расчет расхода обоев
Ширина | Длина | Высота | |
Размеры комнаты, м | | | |
Размеры дверей, м | | | |
Размеры окон, м | | | |
Кол-во дверей | | | |
Кол-во окон | | | |
Оклеиваемая площадь, м2 | | | |
Длина, м | Ширина, м |
| Кол-во рулонов обоев, шт. | |
| | | | |
Задания для 2 группы
Тестовые данные:
Размеры комнаты:7,50х4,25х2,75
Размеры дверей:0,80х2,00
Размеры окон:0,90х1,50
Кол-во дверей:1
Кол-во окон:2
Размеры рулона обоев:10х0,53
Результаты вычислений:
Оклеиваемая площадь: 60,325
Площадь обоев: 5,3
Кол-во рулонов обоев: 12
Расчет расхода клея
Ширина | Длина | Высота | |
Размеры комнаты, м | | | |
Размеры дверей, м | | | |
Размеры окон, м | | | |
Кол-во дверей | | | |
Кол-во окон | | | |
Оклеиваемая площадь, м2 | | | |
Норма расхода клея на 1 м2, г | | | |
*Кол-во пачек клея округлить до ближайшего большего по модулю целого.
Задания для 3 группы
Заказ
Ширина комнаты:5
Длина комнаты:4,5
Высота комнаты:2,70
Ширина дверей:0,9 (90 см)
Высота дверей:2
Ширина окна:1,1(1м 10см)
Высота окна:1,5 (1м 50 см)
Количество окон:2
Количество дверей:1
Обои: Comfort (данные с этикетки: 10,05х0,53м.)
Клей: виниловый специальный Quality (данные с пачки: масса – 200г, расход на 1 м2 – 5 г.)
Стоимость рулона обоев: 190р.
Стоимость пачки клея: 45р.
Доп: валики: 2 шт. х 40р.
Обоев: 9 рулонов
Клея: 2 пачки
Расчет стоимости покупки
Наименование | Ед. изм. | Кол-во | Цена, руб. | Сумма, руб. | |
1. | Обои | шт | | | |
2. | Клей обойный | шт | | | |
3. | | | | | |
| | | | | |
Итого без скидки, руб. | | | | | |
Размер скидки, % | | | | | |
Сумма скидки, руб. | | | | | |
Итого | | | | |
* Владельцу дисконтной карты предоставляется скидка в размере 3 %.
Задания для 4 группы
Расчет заработной платы
| | | | | | | |||
Размер премии в процентах | | | | | | | | ||
№ | ФИО | Фактичес-ки отработа-но дней |
|
|
|
|
| Удержано, руб. |
руб |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
* Подоходный налог (13%) округляется до рубля.
Тестовые данные:
Рабочих дней в этом месяце:25
Размер премии: 50
Фактически отработано дней: 20
Оклад:3500,00
Результаты вычислений:
Премия: 1750,00
Ср. зар.плата в день: 210,00
Начислено: 4200,00
Подоходный налог:546,00
Удержано: 546,00
К выдаче: 3654,00
Заполнить таблицу произвольными данными для
3-х сотрудников
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Использование формул для расчетов в Excel», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Информатика (9 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.