Конспект урока «Животный мир тундры» по географии для 7 класса

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Орг.момент

2.Проверка домашнего задания.

3.Сообщение темы и целей

4.Изучение нового материала

5. Физкульт-минутка

6. Закрепле-ние

7. Домашнее задание

8.Итог урока

- Здравствуйте. Вижу, что все готовы к уроку. Надеюсь, сегодня вы узнаете много нового и интересного. Садитесь.

1.-Что было задано на дом?

2.- Предлагаю вам выполнить задание на карточках (Приложение 1)

3.Проверка выполненных заданий

4.Фронтальный опрос:

-Почему в тундре не могут расти высокие деревья?

-Как растения тундры приспособились к суровым природным условиям?

5.Игра «Узнай по описанию»:

-Кустарник с темно-синими съедобными ягодами.

-Болотное растение со съедобными ягодами, похожими на малину.

-Вид лишайника, который очень любят олени.

-Растение болот, из которых образуется торф.

6. - Молодцы, ребята. Вы хорошо справились с домашним заданием

-Мы уже не первый урок изучаем тундру, узнали об этой природной зоне очень много. Сегодня мы продолжим изучать тундру. Тема нашего урока «Животный мир тундры» (слайд 1). Записываем в тетрадь число и тему.

-Как вы думаете, что мы узнаем сегодня на уроке?

-Правильно, сегодня на уроке мы узнаем, какие животные обитают в тундре, а также как они приспособились к жизни в этой природной зоне.

-Вспомните, какой климат в тундре?

-Климат тундры хоть и суровый, но всё же здесь живет довольно много животных. Так какие же это животные?Чтобы ответить на этот вопрос,

мы сейчас будем смотреть слайды и одновременно находить в учебнике и читать, что написано о животных , изображенных на слайдах.

(Слайд «Лемминг»):

После прочтения части текста задаются вопросы:

-Какой величины зверек?

-Чем питаются лемминги?

(Слайд «Северный олень»):

-Почему олени не проваливаются в болота и снег?

-Чем питаются олени?

-Какое значение имеют олени в жизни людей?

(Слайд «Песец»):

-Как приспособились песцы к жизни в тундре?

-Чем они питаются?

(Слайд «Полярная сова», «Полярная куропатка»):

-Чем питаются совы? Чем питаются куропатки?

-Как приспособились совы и куропатки к жизни в тундре?

(Слайд с другими птицами тундры:)

-Почему весной в тундру прилетает много птиц?

(Слайд «Комары, мошки»:)

-Как вы думаете , почему в тундре много комаров и мошек?

- В тундре обитает еще одно животное, это овцебык (открывается слайд «Овцебыки», после которго следует сообщение учителя об этом животном).

-Для сохранения животного мира тундры в этой природной зоне создано несколько заповедников, самый большой из которых - Таймырский.

-Итак, мы познакомились с животным миром тундры. Как же приспособились животные к жизни в этой природной зоны?

-В тундре, как и в любой природной зоне, всё живое тянется к солнцу.

-В тундре часто дуют сильные ветры

-Чтобы глаза были зоркими, как у совы, сделаем зарядку для глаз. Посмотрим вверх-вниз, влево -вправо

1.-Отгадайте загадки:

• Словно царскую корону,

носит он свои рога.

Есть лишайник, мох зеленый,

любит снежные луга.

• Днем спит, ночью летает, грызунов пугает.

-Можно ли в полной мере отнести эту загадку к полярной сове? Почему?

• Красные лапки, длинная шея, плавает быстро, в воде не робея.

2. –Поиграем в игру «Пойми меня» (Приложение 2)

3.-А сейчас поработаем в тетрадях .Заполним схему «Животный мир тундры»

Насекомые Птицы Звери

Разгадать кроссворд (Приложение 3), нарисовать в тетрадях одно из животных тундры

1.-Итак, что мы узнали сегодня на уроке?

-Каждый назовите по одному животному тундры.

2.Оценка деятельности учащихся, выставление оценок

Садятся за парты

- Прочитать параграф «Растительный мир тундры» и устно ответить на вопросы.

Выполняют задания на карточках.

Зачитывают задание, объясняют, как его выполнили.

-В тундре не могут расти высокие деревья, потому что в этой природной зоне холодно и почва оттаивает неглубоко.

-Растения тундры низкорослые, стелются по земле, их корни находятся неглубоко в почве.

-Черника

-Морошка

-Ягель

-Мох

Записывают в тетрадях число и тему.

-Мы узнаем, какие животные обитают в тундре.

-Климат в тундре суровый. Зима долгая, снежная, морозная. Зимой часто бывает пурга. Лето прохладное.

Рассматривают слайд. Находят в тексте описание животных, ученики по очереди читают отрывки текста.

-15 см

-Лемминги питаются корнями, ягодами

-У оленей широкие копыта

-Ягелем, травой, ягодами

-Олени перевозят людйе, из шкур оленей шьют одежду, мясо употребляют в пищу

-У песцов густой, теплый мех

-Песцы питаются леммингами, мышами, яйцами птиц, куропатками

-Совы питаются леммингами, мышами, куропатками. Куропатки питаются травой, ягодами

-У сов и куропаток теплое оперение, а ноги также покрыты перьями

-Весной в тундру прилетает много птиц, потому что они находят здесь много корма: насекомых, рыб, траву, ягоды

-В тундре много комаров и мошек, потому что там много болот, а жизнь этих насекомых связана с водой.

Слушают рассказ учителя

-У животных тундры густой, теплый мех, теплое оперение, подкожный слой жира.

Поднимают руки вверх, встают на носочки, тянутся вверх

Выполняют наклоны в стороны

Поворачивают глаза влево-вправо, поднимают вверх, опускаю вниз

-Северный олень

-Полярная сова.

Нельзя, потому что полярная сова хорошо видит и днем, и ночью.

-Гусь, лебедь

По очереди вытягивают карточку с названием животного, читают про себя, объясняют, не называя животное. Учащиеся должны догадаться, название какого животного записано на карточке.

Работают в тетрадях. Заполняют схему, пользуясь учебником.

Слушают объяснение домашнего задания

-Мы узнали , какие животные обитают в тундре.

По очереди называют животных

северный олень

лемминг

лебеди

полярная сова

утка

овцебык

комары