Конспект урока «Импульс тела. Закон сохранения импульса» по физике для 7 класса

Содержание этапа

Деятельность

учащихся

Формы работы,

возможные методы и приемы работы

Организа-

ционный момент

Проверка готовности к уроку. Приветствие учащихся.

Приветствуют учителя.

Этап

проверки домашнего

задания

Эпиграф урока: «Истина – это то, что выдерживает проверку опытом»

А. Эйнштейн

На этом уроке мы исследуем условия выполнения закона сохранения импульса средствами информационно-коммуникационных технологий и многочисленных экспериментов. Целью нашего урока является ответ на вопрос: что такое импульс тела и как формулируется закон сохранения импульса?

Проверить теоретические знания по теме «Импульс тела. Закон сохранения импульса» предлагаю с помощью теста «Советы от знатока физики» (Приложение 1)

Полученные отметки вы можете улучшить или получить дополнительные, выполняя следующие задания и активно участвуя в обсуждении вопросов.

Полученные отметки вы можете улучшить или получить дополнительные, активно участвуя в обсуждении вопросов и выполняя задания в течение урока.

Предлагаю выполнить задание из электронных уроков и тестов «Физика в школе»: найти соответствие между массой тела, его скоростью и его импульсом.

Слушают сообщение учителя.

Беседа.

Выполняют тестовые задания в тетрадях (с взаимопроверкой ответов). Ответы: 1. Б; 2. В; 3. А; 4. Б

Работа на ИАД.

Беседа.

Индивидуальная работа с раздаточным материалом.

Индивидуальная работа.

Этап актуализации субъектного опыта учащихся

Продемонстрируем закон сохранения импульса.

1. Система шариков на нити.

Если отклонить, например, слева несколько шариков и отпустить, то при ударе от системы справа отклонится такое же количество шариков.

2. Тележка с падающими шарами.

Если отпустить один шар, то тележка приходит в движение по направлению движения шара. Если отпустить шар с другой стороны, то тележка приходит в движение опять по направлению движения шара. Если отпустить два шара одновременно, то тележка останется в покое.

Результаты опытов позволяют сделать вывод о сохранении импульса системы. Обратите внимание, что закон сохранения импульса выполняется в инерциальных системах отсчёта (ИСО).

Наблюдают и обсуждают.

Физический демонстрационный эксперимент, наблюдение и обсуждение, беседа.

Этап

применения

изученного

На уроке мы практически докажем выполнение закона сохранения импульса. Разбиваемся на три группы: группа моделирования упругого соударения шаров; группа моделирования неупругого соударения шаров неравной массы; группа экспериментального подтверждения закона сохранения импульса. Каждая группа получает индивидуальные задания, выполняет его и по результатам делает вывод.

Класс разбит на группы:

1. Моделирование «Соударение упругих шаров»

2. Моделирование «Неупругое соударение шаров неравной массы»

3. Экспериментальное подтверждение закона сохранения импульса.

Каждая группа выполняет индивидуальное задание и по результатам делает вывод.

Задания по группам (Приложение 2)

Работая в группах, выполняют практическую работу на компьютерах (группы 1, 2 – по электронному учебнику «Открытая физика») и с лабораторным оборудованием

Компьютерное моделирование (у каждой группы по 1 ноутбуку). Натурный эксперимент.

Этап

контроля и самоконтроля

От каждой группы выступает представитель с защитой работы.

Комментируя результаты, ученики приходят к выводу: импульс системы сохраняется, если сумма внешних сил, действующих на тела системы, равна нулю.

1. Моделирование «Соударение упругих шаров»

2. Моделирование «Неупругое соударение шаров неравной массы»

3. Экспериментальное подтверждение закона сохранения импульса.

4. Выступление с опережающим заданием в программе Power Point (Приложение 3).

Беседа.

Доклады представителей групп.

Отчёты отдельных учащихся с презентацией по опережающему домашнему заданию «Применение закона сохранения импульса в природе и технике».

Этап

коррекции

Реактивное движение – яркий пример выполнения закона сохранения импульса. Пронаблюдаем это на опытах.

1) Демонстрация реактивного движения (закручивание конуса, при выливании воды)

2. Фронтальный эксперимент: запуск воздушных шариков.

Результаты опытов позволяют сделать вывод о сохранении импульса системы.

Результаты опытов позволяют сделать вывод о сохранении импульса системы. Эти результаты используем при решении задач: задания 3, 4 на с. 5 в «Рабочей тетради № 2»

Наблюдают и обсуждают.

Проводят эксперимент и обсуждают результат.

У доски решают задачи 2 ученика, остальные в рабочих тетрадях.

Физический демонстрационный эксперимент.

Фронтальный физический эксперимент.

Решение задач.

Индивидуальная работа.

Этап

информации о домашнем задании

Запишите домашнее задание:

Повторить п. 28 – 30

Упр. на стр. 120

Рабочая тетрадь:

стр.4 задание 5

стр.6 задание 6

Запись в дневниках.

Сообщение учителя.

Этап подведения итогов урока

(Подводит итоги урока, выставляет отметки.)

Что было нами сделано на уроке, какие задачи были поставлены в начале урока и как они были решены?

Выставление и комментирование отметок.

Беседа.

Этап рефлексии

Изобразить вектор своего настроения по итогам урока на ИАД.

Рефлексия психологического состояния.

Работа на ИАД.