Конспект урока «Закон сохранения механической энергии» по физике для 10 класса

Конспект учебного занятия « Закон сохранения механической энергии»

10 класс

Цели урока: убедиться в истинности закона сохранения полной механической энергии.

Задачи:

1. Усвоить систему знаний о законе сохранения механической энергии при работе с текстом и при решении задач;

2. Развивать умение наблюдать, измерять и делать выводы в процессе экспериментальной деятельности;

3. Побуждение учащихся к поиску нестандартных путей при решении качественных и расчетных задач;

4. Выявить взаимосвязь теории и эксперимента как критерия истины, продолжать работу по развитию критического мышления школьников.

5. Содействовать осознанию учащимися ценностей совместной деятельности на уроке.

Оборудование урока: учебник, интерактивный комплекс, видеоролики: «Шары Нюьтона» и «Падение камня», теннисные шарики.

Технологии: технология модерации

1 этап. Инициация.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Владимир Николаевич, и сегодня я проведу у вас урок физики. Я предлагаю вам посмотреть друг на друга и улыбнуться, тем самым настроиться на продуктивную работу.

Учитель: У вас на столах лежат рабочие листы, которые вы должны заполнить в ходе урока.

Проверка знаний

Учитель - На предыдущих уроках вы познакомились с понятиями потенциальной и кинетической энергии. Давайте вспомним пройденный материал. Я предлагаю вам поиграть в игру «Верю – не верю». На экране будут высвечиваться утверждения, ваша задача согласиться или не согласиться с данным утверждением.

Игра «Верю – не верю».

1) Кинетическая энергия – это энергия движения тела. (да)

2)Кинетическая энергия определяется по формуле E_k = mv:2 (нет, E_k = mv² : 2)

3) Механическая работа и изменение кинетической энергии тела связаны выражением

А = E_k - E_k0 = ∆ E_k (да)

4) Потенциальная энергия – это энергия взаимодействия тел (тело, поднятое над землей). (да)

5) Потенциальная энергия определяется по формуле E_p = mgh:2 (нет, E_p = mgh).

6) Механическая работа и изменение потенциальной энергии связаны выражением А = -(E_р - E_р0) = -∆ E_р (да)

Учитель подводить итоги игры – Я вижу, что вы неплохо усвоили тему. Молодцы!

2 этап. Погружение в тему

Учитель - Сейчас я вам предлагаю посмотреть маленький видеоролик и попробовать объяснить то, что вы увидите, с точки зрения законов физики.

Просмотр видеоролика.

Учитель - Итак, что вы можете сказать по поводу просмотренного?

Ответы детей после просмотра ролика.

В случае затруднения учащихся, можно задать наводящие вопросы:

1) Какой энергией обладало тело в начале падения? (запишите ответ в рабочем листе в определенном квадрате, запишите формулу)

2) Какой энергией обладало тело в момент соприкосновения с землей? (запишите ответ в рабочем листе в определенном квадрате, запишите формулу)

3) Какой энергией обладало тело где-то посередине траектории падения?

4) Как можно назвать сумму кинетической и потенциальной энергии? (запишите ответ в рабочем листе в определенном квадрате)

3 этап. Формулирование ожиданий.

Учитель - Как вы думаете, какой по значению будет энергия во всех этих трех точках? (во всех трех точках будет одинаковой, т.е. сохраняется).

Учитель – Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на нашем уроке?

Предположения детей.

Учитель – действительно, мы сегодня с вами раскроем сущность закона сохранения и превращения механической энергии и убедимся в истинности этого закона. Запишите тему урока в рабочем листе в определенном квадратике.

4 этап. Работа над темой. Интерактивная лекция.

Учитель- А сейчас давайте проведем эксперимент. У вас на столах лежат теннисные шарики. Я предлагаю вам взять в руки шарики и отпустить их.

Деятельность учителя

5 этап. Проработка содержания темы.

Демонстрация ролика «Шары Ньютона».

Учитель – Что иллюстрирует данный ролик?

Ответы детей.

6 этап. – Домашнее задание.

Повторите материал, прочитав параграф &…, а подспорьем вам будет опорный конспект, который мы заполнили на уроке.

7 этап. Рефлексия.

Учитель - А завершая урок, я предлагаю вам ответить на следующие вопросы:

- Сегодня на уроке я узнал, …….

- Данная тема для меня была…..

- На уроке мне запомнилось……

- Я чувствовал себя ….

Учитель – Большое спасибо, ребята, за урок. Мне было интересно с вами работать. До свидания!