Конспект урока «Закон сохранения в механике» по физике для 7 класса
7 класс
Урок по физике
«Закон сохранения в механике»
Цели урока:
1.Образовательная: Сформировать знания учащихся о законе сохранения энергии, о превращении одного вида энергии в другой, о не сохранении механической энергии в случаях действия сил трения.
2.Развивающая: Развивать научное мировоззрение, операции логического мышления, при изучении данной темы; совершенствовать общеучебные умения; развивать коммуникативные качества учащихся; повышать познавательную активность.
3.Воспитательная: Воспитывать:
-
Мотивы учения, добросовестности;
-
Дисциплинированность;
-
вести аккуратные записи в тетрадях;
-
толерантно относиться к друг к другу при устных ответах.
Тип урока: комбинированный
Методы обучения:
-
Информационные,
-
Репродуктивные,
-
Наглядные.
Природа никогда не изменит
великим законам сохранения.
Даниил Бернулли
-
Оргмомент.
-
Актуализация знаний.
-
Сигнальные карточки – физические величины, изученные в 7 классе (учащиеся показывают необходимую величину, названную учителем).
-
Опрос или взаимоопрос учащихся по теме «Энергия. Кинетическая и потенциальная энергии»
Например:
-
Что называют энергией?
-
Кинетическая энергия…
-
Потенциальная энергия…
-
Кинетическая энергия зависит…и вычисляется по формуле….
-
Потенциальная энергия зависит… и вычисляется по формуле….
-
Единица измерения энергии…
Изучение нового материала.
-
Мотивация – Рабочая тетрадь № 218 (выполняется совместно со всеми учащимися);
ПО СТРАНИЦАМ ИСТОРИИ:
-
Истоки открытия закона сохранения энергии уходят в глубокую древность. «Из ничего ничего не бывает» - так древние греки выражали идею сохранения. Золотым правилом» механики («что выигрываешь в силе, то проигрываешь в расстоянии») пользовался еще Архимед.
-
Считается, что идея использования силы пара для превращения ее в энергию движения принадлежит Герону Александрийскому, жившему в 1 веке нашей эры и создавшему эолипил - "шар Эола"
-
Рене Декарт (1596-1650 гг.) - Сформулировал закон сохранения количества движения: «Если одно тело сталкивается с другим, оно не может сообщить ему никакого другого движения, кроме того, которое потеряет во время этого столкновения, как не может отнять у него больше, чем одновременно приобрести себе».
-
Христиан Гюйгенс (1629-1695 гг.) - Исследуя удар шаров, доказал, что сохраняется неарифметическая, а векторная сумма их количеств движения.
-
Готфрид Лейбниц (1646-1716 гг.) - Дает свой закон – сохранения «живых сил». Под живой силой Лейбниц понимал величину mv2 ,то есть удвоенную кинетическую энергию тела.
-
Томас Юнг (1773-1829 гг.) - Ввел понятие кинетической энергии. Под словом «энергия» понимал «способность тела совершать работу вследствие приобретении скорости».
-
Сади Карно (1796-1832 гг.) - Впервые в его работах было упомянуто понятие потенциальной энергии, которое вошло во всеобщее употребление в середине 19 века благодаря трудам шотландского ученого Уильяма Ранкина.
-
в 1758 году Михайло Васильевич Ломоносов писал: «Самые первые начала механики…еще находятся в периоде обсуждения, и наиболее выдающиеся ученые этого столетия не могут прийти к соглашению о них»
-
Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765 гг.) - В 1748 году М.В. Ломоносов писал: «встречающиеся в природе изменения происходят так, что если б к чему-либо нечто прибавилось, то это отнимается у чего-то другого…Тело, своим толчком побуждает другое к движению, столько же теряет от своего движения сколько сообщает другому, им двинутому».
-
В середине 19 века немецким врачом и физиологом Р. Майером, английским физиком Дж. Джоулем и немецким врачом и естествоиспытателем Г. Гельмгольцем примерно в одно и тоже время был установлен закон сохранения и превращения энергии как всеобщий закон природы
-
Один из самых основных законов природы – закон сохранения энергии. Это не только физический закон. Он применим:
-
В астрономии (для расчета движения планет и звезд);
-
В космонавтике (для расчета движения космических кораблей и спутников);
-
В технике (для расчета движения и работы различных машин и механизмов);
-
В химии;
-
В биологии и т.д.
Одним из следствий закона сохранения и превращения энергии является утверждение о невозможности создания «вечного двигателя» (perpetuum mobile) – машины, которая могла бы неопределенно долго совершать работу, не расходуя при этом энергии.
-
Примеры по рисункам учебника 122, 123.
-
Превращение энергий. Е=Ек+Еп=const
-
Закон сохранения энергии: если между телами действуют только силы тяжести и упругости, то полная механическая энергия сохраняется.
-
При наличии сил трения механическая энергия не сохраняется.
-
Закрепление.
-
Объясните, какие превращения энергии и почему происходят в следующих случаях:
-
А) при движении мяча, брошенного вверх;
Б) при скатывании шара с наклонной плоскости;
В) при падении потока воды в водопаде;
Г) при падении пластилинового шарика на пол.
-
Как был установлен закон сохранения энергии в механике?
-
Что убеждает нас в справедливости закона сохранения механической энергии? Ответ обоснуйте.
Подведение итогов урока.
Домашнее задание. § 39, страница 131 (таблица); Рабочая тетрадь № 224, 225.
Используемая литература:
1. Физика. 7 класс : учебник для общеобразоват. учреждений/ Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская. – М.: Дрофа, 2006.
2. Физика. 7 кл.: Тематическое и поурочное планирование/ Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская. – М.: Дрофа, 2002. – 96 с.: ил.
3. Интернет ресурсы
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Закон сохранения в механике», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Физика (7 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.