- Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений

Конспект урока «Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений» по физике

Тема. Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.


Цели:

а) образовательные:

Сформировать:

- понятие физической величины и единиц измерения;

- способы измерения физических величин;

- алгоритм определения цены деления и погрешности.

б) развивающие

Развивать умения:

- определять цену деления и показания измерительных приборов;

- записывать показания результатов измерений с учётом погрешностей.

в) воспитательные:

воспитание коммуникативности в процессе совместной деятельности.

Структура урока:

Этап урока

Форма деятельности

Время

1

Орг.момент

Создание рабочей обстановки

1-2 мин.

2

Проверка дом.задания

Тест

5 мин.

3

Актуализация знаний

Эксперимент

5 мин

4

Изучение  нового материала

Эвристическая беседа, просмотр фрагмента фильма, работа с физ.приборами и дидактическими карточками

20 мин.

5

Закрепление

Самостоятельное выполнение заданий по теме

10 мин.

6

Рефлексия

Ответы на вопросы

2-3 мин.

Оборудование:

  • мультимедийный проектор для демонстрации презентации;

  • три стакана с горячей, тёплой и холодной водой для проведения эксперимента,

  • линейка, карандаш, термометр (с = 1° С), мензурка.

  • индивидуальные дидактические карточки для определения цены деления мензурки и термометра.

Использование ИКТ: презентация «Измерение физических величин»

Демонстрация

Содержание материала

Предметные знания

Деятельностно-коммуникативные умения

Измерительная линейка, секундомер, термометр, амперметр, демонстрационный транспортир, демонстрационный микрометр.

ПК , презентация

Определение физической величины. Измерительные приборы. Алгоритм нахождения цены деления измерительного прибора, запись результатов измерений с учётом погрешности.

Умение приводить примеры физических величин и единиц их измерения, умение определить цену деления шкалы прибора.


Ход урока

1) Оргмомент.

2) Проверка домашнего задания:

Контрольный тест по материалам предыдущего урока (см. призентацию).

3) Актуализация знаний.

Проведём эксперимент. В трёх стаканах налита горячая, тёплая и холодная вода. Опустите один палец левой руки в горячую воду, немного подержите, и опустите в тёплую. Тёплая вода покажется вам…(холодной). А теперь опустите палец правой руки в холодную воду, а затем в тёплую. Какой покажется вода?... (горячей). Но ведь вода не изменилась? Что нужно сделать, чтобы абсолютно точно определить, какая же всё-таки вода в стакане? (в процессе беседы приходим к выводу):

Вывод: Иногда наши чувства могут нас обманывать, и поэтому просто необходимо в процессе наблюдений и опытов делать измерения каких- то величин.

4) Изучение нового материала.

Эти величины называются физическими, и многие уже знакомы вам из математики, естествознания (например: длина, масса, площадь, скорость и т.д.). Измерения чрезвычайно важны и в науке, и в окружающей жизни.

Великий русский учёный Д.И. Менделеев говорил так: (Слайд 1) “Наука начинается с тех пор, как начинают измерять. Точная наука немыслима без меры. В природе мера и вес – суть главные орудия познания”.

И поэтому тема урока сегодня: “ Измерение физических величин”

(Слайд 2).

(Слайд 3). Сегодня на мы должны ответить на следующие вопросы:

  • Зачем нужно измерения?

  • Что такое физическая величина?

  • Как измерить физическую величину?

На первый вопрос мы уже ответили в процессе обсуждения эксперимента, поэтому переходим ко второму вопросу:

Что такое физическая величина?

Ещё раз вернёмся к опыту. Возьмите в руки термометр, опустите его в первый стаканчик с водой, подождите немного и назовите температуру воды. (на данном этапе урока это измерение может быть неточным, но оно позволит ввести понятие физической величины как количественную характеристику объёкта)

Теперь точно также измерьте температуру в остальных стаканах. Запишите результаты в тетрадь в порядке возрастания.

/ Например: 20 °, 40 °, 60°/

Вот теперь мы легко определим, где какая вода. Температура определяется числом, и чем число больше, тем теплее вода. И мы можем записать в тетрадь общее определение: (Слайд 4)

Физ.величина – это количественная (числовая) характеристика тела или вещества. Она обозначается буквами латинского алфавита, например:

m – масса, t – время, l - длина.

Любая физ.величина, кроме числового значения, имеет единицы измерения.

Например: На обёртке шоколадки написано: “Масса 100 г”.

Масса – это.. (физическая величина)

100 – это…(числовое значение)

г - грамм – это… (единица измерения).

А теперь попробуйте сами:

Мой рост – 164 см.

Рост (длина) – это… ( физическая величина)

164 – это.., ( числовое значение)

см – это..(единица измерения )

Следовательно, когда мы измеряет какую-то величину, мы сравниваем её с определёнными единицами измерений. Запишем определение: (Слайд 5)

Измерить физ.величину –значит сравнить её с однородной величиной, принятой за единицу измерений. Теперь у нас остался главный вопрос: Как измерить физическую величину? Давайте посмотрим, как учились измерять герои мультфильма. Вы должны будете ответить на вопросы: (Слайд 6).

  • Какую физическую величину измеряли герои фильма?

  • В каких единицах?

  • А чем измеряли?

  • Правильно ли это? Почему?

Слайд 7 (просмотр фрагмента мультфильма). Обсуждение ответов /возвращаемся к слайду 6/.

С такими сложностями встречались не только Удав и его друзья. На Руси с древних времён существовали свои единицы измерения расстояний, массы и объёма (Слайд 8). И хотя мы ими сейчас почти не пользуемся, в пословицах и поговорках, сказках и стихах они сохранились. Объясните смысл этих высказываний. Чтобы не путаться в измерениях. В России ещё в 16 и 17 веках была создана единая для всей страны система мер. В 1736 г. Сенат принял решение об образовании Комиссии весов и мер. Комиссией были созданы образцовые меры – эталоны. К 1807 г. были изготовлены три эталона аршина (хранились в Петербурге): хрустальный, стальной и медный. Они уже были приведены в соответствие с английскими мерами длины – футом и дюймом. Этого требовала необходимость развития торговых отношений с другими странами – ведь уже в начале 18 века в разных странах насчитывалось 400 различных по величине единиц! Чтобы хорошо понимать друг друга и была создана Международная система единиц (СИ), где каждой величине присвоили своё обозначение и единицу измерения. (стенд “Международная система единиц”) Здесь указаны все физические величины, и в курсе физики мы будем их изучать. Сегодня же обратим внимание на самые главное, Величины бывают основными и производными. Запиши в тетради единицы измерения основных физ.величин:

Масса – кг (килограмм), длина – м (метр), время – с (секунда)

Но массу можно измерять ещё ... (в граммах, миллиграммах, тоннах). Вы уже изучали это в курсе математики. А в каких единицах измеряют длину? Время? Систему СИ называют десятичной. Все однородные величины связаны между собой.

1 килограмм = 1000 (103) г 1 километр = 1000 (103) м

1 миллиграмм = 0,001 г 1 миллиметр = 0,001м

Есть специальная таблица, которую используют для перевода единиц измерения.

Мы сегодня должны научиться правильно пользоваться измерительными приборами.

Вы уже измеряли сегодня температуру воды. Итак, что же нужно для измерений? Во-первых, иметь прибор, во-вторых, надо уметь им пользоваться. Хорошо знакомая линейка – это прибор для измерения длины. Температуру измеряют другим прибором – термометром.

Измерительный прибор – это устройство для измерения какой–либо физической величины.

(Слайд 9.) Здесь вы видите различные измерительные приборы: термометр, спидометр, счетчик для воды, манометр.

Все они очень разные, но у них есть сходство. У каждого прибора обязательно есть шкала с делениями и цифрами.

Самое большое значение на шкале называется верхним пределом, самое маленькое – нижним пределом. Назовите пределы тех приборов, которые есть у вас на парте.

(Слайд 10)

Сегодня мы уже измеряли с вами температуру. Теперь давайте попробуем определить объём воды с помощью специального прибора - мензурки. Объём измеряем в мл или куб.см. Сколько воды в этой мензурке? /200 мл/. А теперь в мензурку опустили камень, и воды стало больше. Сколько? /Ответы наверняка будут разными, что позволит ввести понятие цены деления/

Чтобы правильно ответить на этот вопрос, нужно определить цену деления, т.е значение самого маленького промежутка на шкале.

Для этого нужно: (слайд 11)

  • Выбрать две ближайшие цифры (например, 400 мл и 200 мл)

  • Найти разность между ними (400 мл - 200 мл = 200 мл)

  • Сосчитать число делений между ними (10)

  • Разделить разность на число делений (200 мл: 10 = 20 мл)

Запишем формулу для определения цены деления прибора:

с = 400 -200/10 = 20 мл

А теперь попробуйте сами: (Слайд12)

Зная цену деления, можно определить показания прибора. Если термометр показывает 5 делений выше 25°, а одно деление 1°, то окончательный результат будет …(25°). А медицинский термометр показывает на одно деление меньше 37°, его цена деления 0,1°, значит температура - 36,9°.

Самостоятельно по карточке определить цену деления термометра (для тех, кто хорошо усвоил и выполнил задание быстро, можно предложить задания с мензуркой по тем же карточкам)

Погрешность измерений.

А теперь определите, пожалуйста, ширину учебника “Физика 7” и запишите свой результат в тетрадь. Давайте сравним ваши измерения.

Почему учебник одинаковый, а значения длины разные?

/В ходе обсуждения приходим к выводу:/

К сожалению, у любых измерений есть погрешность, т.е ошибка (Слайд 13). Погрешность зависит и от самого прибора (инструментальная погрешность), и от того, как мы измеряем (погрешность измерений). Погрешность измерений обозначается ? (дельта) и равна половине цены деления:

Погрешность показывает, на сколько мы ошиблись (в большую или меньшую сторону). Поэтому окончательный результат измерений принято записывать так:

t = 25°± 0, 5° (для первого термометра)

t = 36,9° ± 0,05°(для второго термометра)

Это означает, что на самом деле температура находится в пределах от 24,5° до 25,5° для первого термометра и от 36,85° до 36,95° для второго.

А теперь скажите: какой термометр точнее измерит температуру?

Запишем в тетрадь вывод:

Чем меньше цена деления, тем точнее измеряет прибор.

Измерения, которые мы сегодня на уроке делали, называются прямыми. Их делают с помощью приборов. Некоторые величины сразу определить нельзя. Например: как вы определите площадь парты? Правильно, нужно измерить длину и ширину. Такие измерения называются косвенными.

5. Закрепление.

Сегодня на уроке ты узнал много нового. Давайте ещё раз вспомним самое главное:

Что это такое? Варианты ответов:

Минута – ... 1. единица для измерения

Весы – ... 2. физическая величина

Время – ... 3. измерительный прибор

Уравновешивание – ... 4. физическое явление

Масса – ...

Теперь выполним следующие задания: (Слайд 14-15)

6. Рефлексия:

Продолжи предложение:

Теперь я знаю…

И ещё я умею…

Интересно было бы ещё узнать …

7. Домашнее задание: §10-11. Упр.1задача3,4








4


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Физика Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Тема урока : Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений

Тема урока : Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений

7 класс. . . Тема урока : Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений. Цели урока:. 1) Обучающая:. ...
Физические величины. Измерение физических величин

Физические величины. Измерение физических величин

Физические величины. Измерение физических величин. Цель урока: Познакомить учащихся с понятием «физическая величина», основными единицами физических ...
Физические величины и их измерение

Физические величины и их измерение

Урок 2. Физические величины и их измерение. . . Цели урока:. . а) образовательные. ученик должен усвоить:. - понятие физической величины ...
Физические величины. Измерение величин. Метрическая система мер

Физические величины. Измерение величин. Метрическая система мер

Класс 7. . . Тема: «Физические величины . Измерение величин. Метрическая система мер». Цель и задачи урока:. Образовательная. :. Познакомить ...
Физические величины

Физические величины

Групповой урок в 7 классе тема «Физические величины». Задерко Елена Яковлевна. Учитель физики высшей категории. ГБОУ №365 Фрунзенского района. ...
Измерение физических величин

Измерение физических величин

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. "Гимназия № 5" г. Брянска. Урок физики в 7 классе «Измерение физических величин». ...
Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений

Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений

Класс:. 7. . Учитель: Давлетханова Рима Зиевна. Технологическая карта урока №. 2 по физике. Тема. Дата. Наблюдения, опыты, измерения. ...
Влажность воздуха. Измерение влажности воздуха

Влажность воздуха. Измерение влажности воздуха

. Урок по теме « Влажность воздуха. Измерение влажности воздуха». Цели занятия :. повторить понятие о влажности воздуха как физической величины ...
Измерение моей средней скорости во время кросса

Измерение моей средней скорости во время кросса

«Измерение моей средней скорости во время кросса». Автор: Лихачева Т.М.,. Учитель физики. МОУ гимназия №8. им. Академика Н.Н. Боголюбова. ...
Физика, Физические явления

Физика, Физические явления

Разработка первого урока физики 7 класс. . Учитель физики МОУ «СОШ № 21» г. Салават, Р. Башкортостан. О.Я. Сизёнова. Урок № 1 -1. Тема:. . Физика ...
Сила. Измерение сил. Второй закон Ньютона

Сила. Измерение сил. Второй закон Ньютона

ВКО, Бескарагайский район. КГУ «Средняя школа имени Н.Баймуратова». Учитель Физики и информатики: Садыкова Шынар Тлеукеновна. Разработка урока ...
Сила тока. Измерение силы тока

Сила тока. Измерение силы тока

Тема "Сила тока. Измерение силы тока". . Оборудование:. ноутбук, проектор, экран, демонстрационные амперметр, источник тока, ключ, соединительные ...
Природа и человек. Физика наука о природе. Физические термины и понятия. Физика и техника

Природа и человек. Физика наука о природе. Физические термины и понятия. Физика и техника

Урок № 1 Природа и человек. Физика наука о природе. Физические термины и понятия. Физика и техника. Цель урока:. познакомить учащихся с новым предметом ...
Измерение ускорения тела при равноускоренном движении

Измерение ускорения тела при равноускоренном движении

План-конспект урока физики в 9 классе. . Тема. : Лабораторная работа №1. «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении». . Учитель физики ...
Измерение ускорения свободного падения тел

Измерение ускорения свободного падения тел

. Урок практикум. . 9 класс. Тема: Измерение ускорения свободного падения тел. Цель урока. : - создать условия для доказательства, что ...
Измерение объёма твёрдого тела

Измерение объёма твёрдого тела

МОБУ «Волховская городская гимназия». Разработка уроков по физике с применением виртуальной физической лаборатории. Лабораторные работы. :. «Измерение ...
Измерение напряжения на различных участках электрической цепи

Измерение напряжения на различных участках электрической цепи

Тема урока: Лабораторная работа «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи». Цели урока:. Предметная:. закрепить ЗУН учащихся ...
Измерение мощности и сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра

Измерение мощности и сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра

Интегрированный урок физики и информатики по теме "Измерение мощности и сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра". Трусов Александр ...
Измерение мощности и работы тока в электрической лампе

Измерение мощности и работы тока в электрической лампе

План-конспект урока физики в 8 классе. Тема: Лабораторная работа «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе». Цели урока. :. 1. Формировать ...
Измерение молярной теплоёмкости твердого тела

Измерение молярной теплоёмкости твердого тела

Урок физики в 10 «Б» классе. Тема: Лабораторная работа  №5 «Измерение молярной теплоёмкости твердого тела». Цели урока:    . Помочь учащимся в ...