- Скелет человека. Осевой скелет

Конспект урока «Скелет человека. Осевой скелет» по биологии для 8 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1»











конспект урока



«Скелет человека. Осевой скелет»


8 КЛАСС


подготовила

учитель биологии

высшая категория

Андреева Эльвира Юрьевна

Норильск – 2010




ТЕМА: Скелет человека. Осевой скелет.


ЦЕЛИ УРОКА: проверить знания учащихся о строении трубчатых костей, установить связь макро- и микроскопического строения; изучить отделы скелета человека; выявить различия строения скелета обезьяны и человека, связанные с прямохождением; раскрыть взаимосвязь строения и функций осевого скелета.


Образовательные: раскрыть особенности строения скелета человека, деление его на отделы. Продолжить развитие умений изучать, анализировать и делать выводы при изучении материала и натуральных объектов.


Развивающие: совершенствовать умения проводить наблюдения за натуральными объектами, давать общую характеристику изучаемого материала; продолжить тренировку памяти, развития умения анализировать, обобщать, делать выводы, сопоставлять теоретические и практические знания, полученные на уроках. Развивать внимание, аккуратность, наблюдательность. Продолжить развивать навыки работы с ПК.


Воспитательные: продолжить формирование диалектико-материалестического мировоззрения учащихся на основе взаимосвязи строения и функций организма человека, формирование осознания необходимости заботиться о своем здоровье на основе знаний строения скелета человека. Продолжить развитие умений учащихся работать в группах, слушать оппонентов.


ОБОРУДОВАНИЕ: микроскопы, микропрепарат «Строение кости», скелет человека, скелет черепа, раздаточная таблица «Скелет человека», персональные ПК, проектор, электронный микроскоп, таблица «Скелет человека».



ХОД УРОКА:


1. Организация класса 2 минуты

  • приветствие

  • работа с журналом

  • установка на работу во время урока по группам (сформированным заранее).


2. Проверка знаний, умений, навыков 12 минут


Задачи этапа: проверить знания учащихся по строению трубчатых костей и установить связь макро- и микроскопического строения.


- На прошлом уроке мы с вами приступили к изучению опорно-двигательной системы человека. И сегодня с целью проверки, как вы усвоили изученный материал по одному из вопросов, мы проводим лабораторную работу. Инструкция по выполнению лабораторной работы находится перед вами. Она немного скорректирована по сравнению с той, которая находится в нашем учебнике.


- Перед тем как выполнять лабораторную работу напоминаю о соблюдении правил техники безопасности при работе с микроскопом. Алгоритм оформления лабораторной работы вы видите на экране.


- Для выполнения лабораторной работы вам понадобится рисунок в учебнике на странице 49, рисунок № 19. Работаем парами. Внимательно читайте задания. Если будут возникать вопросы, пожалуйста, обращайтесь.


Лабораторная работа №3

«Микроскопическое строение кости»


  1. Рассмотрите при малом увеличении микроскопа костную ткань. С помощью рисунка 19, А и Б определите: поперечный или продольный срез вы рассматриваете?

  2. Найдите канальцы, по которым проходили сосуды и нервы. На поперечном срезе они имеют вид прозрачного кружка или овала.

  3. Найдите костные клетки, которые находятся между кольцами и имеют вид черных паучков. Они выделяют пластинки костного вещества, которые потом пропитываются минеральными солями.

  4. Сделайте вывод об особенностях микроскопического строения кости.


В ХОДЕ РАБОТЫ:

- Сейчас на экране вы видите фотографию, которую я выполнила при помощи электронного микроскопа и компьютера с такого же микропрепарата, как у вас. Сравните это фото с тем, что вы видите в поле зрения своего микроскопа. А потом, еще сравните с рисунком в учебнике.


- Давайте подведем итог нашей лабораторной работы.

Внимание на экран.

Отвечаем на вопросы:

1. Подумайте, почему компактное вещество состоит из многочисленных трубочек с прочными стенками.

2. Как это способствует прочности кости при наименьшем расходе материала и массы костного вещества?

3. Почему корпус самолета делают из прочных дюралюминиевых трубчатых конструкций, а не из листового проката?


3. Изучение нового материала ____ 24 минуты


Задачи: изучить отделы скелета человека; выявить различия строения скелета обезьяны и человека, связанные с прямохождением; раскрыть взаимосвязь строения и функций осевого скелета.


- Изучение нового материала мы начинаем с постановки проблемных вопросов:

(внимание на экран)

1. Для чего человеку необходимы знания об особенностях строения костей?

2. Для чего необходимо знать отдельные части скелета?


- Изучив новый материал, мы в конце урока должны будем ответить на эти 2 вопроса.

- Сейчас вы видите на столах задания для групп по изучению нового материала (они распечатаны на листах зеленого цвета)

P/S. Цветные листы сегодня на уроке использованы для быстроты выполнения заданий, чтоб вы лучше ориентировались.


- Номер группы написан у вас на столе. За отведенное время, вам коллективно необходимо найти ответ на доставшийся вам вопрос в электронном тексте нашего учебника, сравнить его с текстом параграфа 11, на странице 50. Обсудить и выполнить задание, доставшееся вашей группе на желтых листах. Лист заполняет каждый индивидуально, поэтому не забудь те его подписать. К концу урока на этих листах будут отражены результаты вашей деятельности. После вашей самостоятельной работы, представитель от группы изложит материал остальным учащимся.

- Я буду исполнять роль консультанта, не стесняйтесь, задавайте вопросы по заданию для вашей группы.

- Работаем. У вас 6 – 7 минут.


Задания для групп по изучению нового материала.


Прочитайте текст электронного учебника.

Посмотрите текст в параграфе 11 в простом учебнике.

И ответьте на вопросы для вашей группы.


Группа №1.

  • Функции скелета.

  • Что такое скелет, на какие 2 основные части он подразделяется?

  • Почему скелет называют осевым?

Группа №2.

  • Назвать и показать на модели отделы скелета человека.

  • Почему кости имеют различную длину, толщину, форму и не ровную поверхность?

Группа №3.

  • Особенности строения черепа человека.

  • Найти и показать на модели части скелета черепа.

  • Найти и показать на модели основные кости частей скелета черепа.

  • Почему мозговая часть скелета черепа преобладает над лицевой частью?

  • Продемонстрировать одноклассникам на себе расположение основных костей черепа.

Группа №4.

  • Найти отделы позвоночника.

  • Изучить строение позвонков. Показать части позвонка на экране.

  • Выяснить, какие особенности в строении позвоночника появились, в связи с прямохождением.

Группа №5.

  • Какими костями образована грудная клетка?

  • Выявить особенности строения, формы грудной клетки в связи с прямохождением.

- Перед тем как услышать ваши ответы, посмотреть, как вы поработали, несколько минут для расслабления и снятия напряжения. Тем более сегодняшний материал как нельзя кстати.


(ФИЗКУЛЬТМИНУТКА)


  • Встать, ноги врозь, руки за голову. Произвести круговые движения тазовой частью на счет 1,2,3 – вправо; на счет 4,5,6 – влево; на 7,8 – стряхнуть руки вниз и расслабить (полное расслабление).

  • Встать, ноги врозь, руки на пояс. Наклоны головой: на счет 1 – к плечу, 2 – вперед, 3 – к другому плечу, 4 – назад. Потом в обратную сторону: 5,6,7,8.

- Отдохнули, приступаем к обсуждению ваших работ. Одна группа сообщает материал, а остальные: взяли в руки ручку и заполняете ваши желтые листки.


- Первая группа

Значение ОДС:


опора и сохранение форм тела движение защита органов от травм


  1. Скелет – совокупность костей, хрящей и укрепляющих их связок. Скелет разделяют на две части: осевой и добавочный. Всего около 220 костей.


3. Осевой скелет определяет форму тела, служат опорой мягким частям, является осью нашего тела, к которой крепятся все остальные части.


- Вторая группа


скелет человека

осевой

добавочный

череп

Скелет туловища

Кости поясов конечностей

Кости свободных конечностей

2. Кости скелета человека, разных его отделов, отличаются друг от друга размерами, формами, толщиной потому что они все выполняют разные функции. Шероховатость костей связана с тем, что к ним крепятся мышцы.


- Третья группа


А. череп

Функции: определяет форму головы, защищает головной мозг, орган слуха, обоняния, зрения; место прикрепления мимических мышц.

лицевой отдел

мозговой отдел

верхняя и нижняя челюсти, скуловые, носовые, решетчатая кости

непарные лобные и затылочная кости, парные височные, теменные; клиновидная кость, пирамидные отростки височных костей.


- Четвертая группа

- Пятая группа

Б. скелет туловища

Функции: защита спинного мозга; приспособление к прямохождению; поднятие, опускание и поворот головы; защита органов грудной клетки

позвоночник

грудная клетка

  • шейный (7)

  • грудной (12)

  • поясничный (5)

  • крестцовый (5) - крестец

  • копчиковый (3-4)

  • Строение позвонков: тело, дуга, отростки, позвоночный канал

  • грудной отдел позвоночника

  • грудина

  • ребра (10 скреплены, а 2 нет)


Отличия строения скелета человека по сравнению со скелетом обезьяны, связанные с прямохождением и физической нагрузкой.


отдел, кости

изменения

для чего

из-за чего

Грудная клетка


Расширена в стороны

Увеличивает размах рук

С прямохождением

Позвоночник

С «S» образным изгибом

Пружинит, смягчает толчки при движении

С прямохождением

Череп

Мозговой преобладает над лицевым

Большее развитие головного мозга

С умственным и физическим трудом


- Для проверки, как вы усвоили сегодняшний материал, выполним тест об отделах скелета. Задания расположены на розовых листах. Посмотрите, задания напечатаны на обороте. Выполняем. Читайте внимательно.


4. Закрепление изученного материала __ 3 минуты

  • Нам осталось ответить на наши проблемные вопросы:

  • Внимание на доску или экран.

(отвечаем на вопросы)

5. Домашнее задание ___ 2 минуты

§ 11, задание 35 стр. 18

* задание 36 стр. 19

6. Подведение итогов, выставление оценок __ 2 минуты















на всякий случай….


типы костей

трубчатые

губчатые

плоские

основа скелета конечностей – кости плеча, предплечья, голени

кости тел позвонков, грудины, мелкие кости кисти и стопы

кости образующие свод черепа

функции:

передвижение в пространстве и поднятие тяжестей

опорная

защитная


Рост кости: в дину – за счет хрящевой ткани на концевых частях костей;

в толщину – за счет надкостницы

Рост костей – до 25 лет!

Рост костей – регулирует гормон роста – в гипофизе, если гормона мало: карлик, если много – великан, если норма – нормальный человек.

- всю жизнь происходит обновление старого костного вещества – чем больше нагрузка на скелет, тем активнее идут процессы обновления – физическая нагрузка, труд во время формирования скелета способствуют его развитию и укреплению.




Здесь представлен конспект к уроку на тему «Скелет человека. Осевой скелет», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Скелет человека. Осевой скелет

Скелет человека. Осевой скелет

МОБУ СОШ д.Первомайская. МР Мелеузовский район РБ. Методическая разработка урока. по биологии в 8 классе. на тему:. «Скелет человека. ...
Скелет человека

Скелет человека

Тема урока «Скелет человека». Общедидактическая цель урока:. Создать условия для усвоения, осознания и осмысления учебной информации по теме ...
Скелет человека, его строение и значение

Скелет человека, его строение и значение

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7». конспект урока. . Скелет человека, его значение, ...
Скелет человека

Скелет человека

Конспект урока по теме: «Скелет человека». Цель:. создать условия для эффективного усвоения знаний об особенностях скелета человека, связанных с ...
Скелет человека

Скелет человека

Скелет человека. (урок в 8 классе). Тема урока: Скелет человека. Цели урока:. . Познакомиться со строением и функциями отделов скелета человека: ...
Основные отделы скелета человека

Основные отделы скелета человека

Тема: Основные отделы скелета человека. Цель: 1. Организовать деятельность учащихся по изучению отделов скелета человека, формировать умение определять ...
Аппарат опоры и движения, его функции. Скелет человека, его значение и строение

Аппарат опоры и движения, его функции. Скелет человека, его значение и строение

МОУ «Макуловская средняя общеобразовательная школа». Верхнеуслонский муниципальный район РТ. Тема: Учитель биологии 2 ...
Особенности скелета человека

Особенности скелета человека

Тема урока «Особенности скелета человека». 8 класс. Учитель биологии МАОУ СОШ№9 Викулова Зоя Леонидовна. Цель. : установить особенности, характерные ...
Скелет человека

Скелет человека

Учитель: Ержанова Ж.А. Тема «Скелет человека». Цель: изучить особенности строения скелета человека. Задачи:.  . сформировать.  представление ...
Скелет поясов и свободных конечностей. Первая помощь при травмах скелета и мышц

Скелет поясов и свободных конечностей. Первая помощь при травмах скелета и мышц

Конкур. с. : «Лучшая методическая разработка урока с использованием ИКТ». НОМИНАЦИЯ:. Физика, математика, химия, биология, информатика. Учебный ...
Твой прочный скелет

Твой прочный скелет

Автор: Ахтырская Юлия Викторовна (фотографии сделаны автором). Конспект занятия по теме "Твой прочный скелет". Воспитатель:. Если ты когда-нибудь ...
Опорно-двигательная система человека

Опорно-двигательная система человека

Урок по биологии с применением педагогической технологии трехмерной методической системы обучения ПТМСО Караева Ж.А.и Кобдиковай Ж. У. Тема: Обобщение ...
Влияние абиотических факторов на здоровье человека

Влияние абиотических факторов на здоровье человека

Урок и презентация на тему «Влияние абиотических факторов на здоровье человека». Выполнила учитель биологии ГОУ СОШ №1743. . Конохова ...
Влияние хозяйственной деятельности человека на природные ресурсы и организм человека

Влияние хозяйственной деятельности человека на природные ресурсы и организм человека

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПО ФИЗИКЕ И БИОЛОГИИ. Тема урока:. Влияние хозяйственной деятельности человека на природные ресурсы и организм человека. Цель:. ...
Положение человека в системе животного мира

Положение человека в системе животного мира

11 класс УМК Сонин, концентрический курс по ФГОС. Урок № 18. «Положение человека в системе животного мира». Целевые ориентации урока. Личностные:. ...
Работа сердца человека

Работа сердца человека

Тема: Работа сердца. Цель:. сформировать знания о работе сердца, сердечном цикле, показать взаимосвязь строения и функций сердца. Оборудование:. ...
Глаз человека как оптическая система

Глаз человека как оптическая система

Тема урока «Глаз человека как оптическая система». . Цели урока:. формирование представлений о строении глаза и механизмах работы оптической системы ...
Особенности В.Н.Д. человека

Особенности В.Н.Д. человека

Тема:. . Особенности В.Н.Д. человека. . . . Цель. . Изучить особенности высшей нервной деятельности человека, подробно познакомиться с вниманием: ...
Газообмен в лёгких и тканях. Влияние никотина на организм человека

Газообмен в лёгких и тканях. Влияние никотина на организм человека

Северо-Казахстанская область. р-н им. Г. Мусрепова. Калиновская средняя школа. с. Рузаевка. Интегрированный урок по биологии и химии в ...
Генетика человека

Генетика человека

Конспект урока на тему:. «Генетика человека». По учебнику. Общая биология под редакцией Д. К. Беляева, Г. М. Дымшица. Учитель высшей категории ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:27 июля 2017
Категория:Биология
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект