Конспект урока «Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке. Действие ферментов» по биологии для 8 класса

ФИО (полностью) Джангалиева Татьяна Гайсановна

Место работы МКОУ СОШ№11 г.Палласовки Волгоградской области

Должностьучитель

Предмет биология

Класс 8

Тема и номер урока в теме Пищеварение в желудке. 4урок.

Базовый учебник

Этап урока

Название

используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Учащиеся приветствуют учителя.

1 мин.

2

Актуализация знаний учащихся,полученных ими по теме «Пищеварение в ротовой полости»

Ресурс 1

Интерактивное тестирование

Ресурс 2

Ротовая полость. Зубы. Язык.

Учитель с помощью разноуровневых тестов проверяет знание учащимися (2 варианта)

(1задание – ЭОР

2 задание печатный вид)

Учащиеся выполняют тесты.

7

мин.

3

Формирование новых знаний и умений.

Учитель в результате беседы подводит учащихсяк формулировке темы и цели урока.

Учащиеся записывают в тетради тему урока.

3.1

Изучение строение желудка.

Ресурс3

Строение желудка.

Ресурс 4

желудок

Учитель объясняет строение желудка, используя интерактивные рисунки.

Учащиеся записывают в тетради строение желудка.

5

мин.

3.2

Изучение состава желудочного сока.

Ресурс 5

Состав и функции желудочного сока.

Учитель, используя таблицу, знакомит учащихся с составом и функциями желудочного сока.

Учащиеся в тетради заполняют таблицу.

4

мин

3.3

Лабораторная работа.

Ресурс 6

Действие желудочного сока на белки.

Учитель знакомит обучающихся с действием желудочного сока на белки.

Учащиеся оформляют лабораторную работу и делают самостоятельно вывод.

7

мин

3.4

Нервно-гуморальная регуляция желез желудка. Сообщения учащихся на тему «Нервные и гуморальные воздействия на секрецию желез»

Ресурс 7

Опыты Павлова по пищеварению в желудке.

Учитель организует работу класса, заостряет внимание учеников на наиболее значимых моментах, отраженных

в сообщениях.

Учащиеся выступают с заранее подготовленными сообщениями.

10

мин

4

Закрепление и контроль знаний.

Учитель с целью контроля изученного материала задает учащимся вопросы.

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.

5

мин

5

Итог работы.

Домашнее задание.

Учитель подводит итог работы, оценивает работу учащихся.

задает домашнее задание

1.Выучить материал §17 учебника.

2.Усно ответить на вопросы учебника(стр.58)

3.Задача на дом.

У людей, привык-

ших съедать много пищи и пить много жидкости, желудок сильно растягивается, и его мышцы становятся слабыми.Это отрицательно сказывается на пищеварении. Почему

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.

2

мин

Название ресурса

Тип,

вид ресурса

Форма предъ-явления информации (иллюстрация, презен-тация, видео-фрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Интерактивное тестирование «Пищеварение»

контролирующий

тест

1http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d9a80c79-bf0c-4814-9695-2c7c61642434/[BIO8_05-32]_[QS_05].html

2

Функция органов пищеварения.

контролирующий

Тест

http://fcior.edu.ru/card/4656/rotovaya-polost-zuby-yazyk.html

3

Желудок

информационный

иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c758151b-2fb5-4b03-94b0-433c65bdfb2e/%5BBI8ZD_12-03%5D_%5BIL_01%5D.html

4

Строение желудка

информационный

иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/24959acf-f5ee-4eb4-b593-4c93882568e7/[BIO8_05-32]_[IM_03].swf

5

Состав и функции желудочного сока

информационный

таблица

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/976526e8-a92c-4221-9883-546fcf0e5870/[BIO8_05-32]_[PT_02].html

6

Действие желудочного сока на белки.

практический

Лабораторная работа

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000888-1000-4ddd-90d6-4b00475d60a7/12_0001.swf

7

Опыты Павлова по пищеварению в желудке.

информационный

иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/07baad8e-d667-453c-a583-1d48fdeb91fc/%5BBI8ZD_12-03%5D_%5BIL_03%5D.html