Конспект урока «Хрящевые рыбы» по биологии для 7 класса

Тема урока: Хрящевые рыбы

Предмет: биология

Класс: 7

Цели: изучить класс Хрящевые рыбы, их многообразие, среду обитания, поведение, образ жизни.

Задачи урока

Задачи:

• усвоить основные признаки хрящевых рыб;

• уяснить классификацию;

• выявить черты приспособленности к среде обитания;

• узнать значение в природе и в жизни человека;

• уметь узнавать представителей отрядов Акулы, Скаты и Химерообразные;

• развивать умение наблюдать за животными при просмотре видеофрагмента;

Оборудование: таблица «Хрящевые рыбы», презентация.

Планируемые результаты:

учащиеся должны знать:

• особенности внешнего и внутреннего строения хрящевых ыб;

• приспособленность хрящевых рыб к условиям среды;

• роль хрящевых рыб в природе и их значение в жизни человека;

учащиеся должны уметь:

• узнавать представителей отрядов Акулы, Скаты, Химерооб- азные.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Приветствие, сообщение темы урока и плана работы, отметка отсутствующих.

2.Проверка знаний

Письменный опрос

Биологический диктант. Вставьте пропущенное слово.

Рыбы –животные , относящиеся к Типу …….. и освоившие …. среду обитания. Тело  рыбы имеет …….. форму тела и делится на отделы: …, ……., ……. Снаружи кожа рыб покрыта ….. Движение обеспечивают…….Парные плавники …. и … ,  непарные …………,…………, ………… Горизонтальное положение рыб, повороты, движение вверх и вниз осуществляют……………….. Органы дыхания рыб……..Кровеносная система рыб …... Сердце рыб состоит из …. камер: …и…. Через сердце рыбы течет …………… Дыхательная система рыб представлена…………Органы выделения рыб….,располагаются под позвоночником.

Сравните ответ с эталоном и выставьте себе отметки:

0 ошибок – «5»

1 ошибка – «4»

2 ошибки – «3».

3. Изучение нового материала.

 Формулировка темы урока и постановка учебной проблемы.

Учитель: я вам сейчас загадаю загадку, попробуйте отгадать о ком идет речь.

Этот страшный белый хищник

В океане пищу ищет.
Ноздри чуткие на рыле:
Кровь почует и за милю.
Возле жертвы рядом кружит,
А круги все уже, уже.
Задирает нос … О боже!
Челюсть на капкан похожа!
Зубы острые сомкнула.
Так охотится …

Ученики: Акула.

Итак, тема урока: Хрящевые рыбы.

Учитель: Давайте сформулируем  цели нашего урока:

1.     познакомиться с отрядами хрящевых рыб,

2.     узнать особенности строения хрящевых рыб

3.     научиться распознавать  по внешнему виду хрящевых рыб:

4.     узнать о многообразии видов хрящевых рыб.

(ученики пытаются с помощью учитель сформулировать цель урока)

Учитель: В процессе работы заполняется таблица «Отряды Хрящевых рыб».Общая характеристика Хрящевых рыб. (Объяснение учителя с элементами беседы.)

На доске

– Какие рыбы относятся к хрящевым?

– На основании, каких признаков их объединяют в одну группу?

– Как приспособлены хрящевые рыбы к среде обита­ния?

– К какому типу относятся рыбы? (хордовые)

– А какому подтипу? (позвоночные)

Сегодня мы познакомимся с классом хрящевых рыб. Слайд 3

Для того чтобы выяснить общие черты хрящевых рыб, давайте посмотрим кинофрагмент. Слайд 4

– Какие вы увидели особенности?

Отряды Хрящевых рыб

Родственны древним панцирным рыбам

• У примитивных антиархов в панцирь из кожных пластинок было заковано всё тело;

• У хищных артродир панцирь покрывал только переднюю часть тела.

• Панцирные – первые челюстные рыбы; их челюсти возникли из жаберных дуг, сместившихся ближе ко рту, и состояли из заострённых костных пластинок.

• Панцирные рыбы вымерли в конце девона.

Класс хрящевые рыбы включает в себя 3 отряда:

1. Отряд Акулы (250 видов)

2. Отряд Скаты (350 видов)

3. Отряд Химерообразные (30 видов

4. 1.Отряд Акулы.

Объяснение учителя с элементами беседы (слайды 7-13)

Многообразие акул. 

Общая характеристика акул

• Дыхательная система начинается с 5–7 пар жаберных щелей.

• В кишечнике по всей его длине тянется спиральный клапан, увеличивающий всасывающую поверхность.

• Артериальный конус двухкамерного сердца способен к самостоятельному сокращению и даёт дополнительный импульс крови.

• Органы чувств представлены органами обоняния, зрения, осязания (боковая линия)

• Оплодотворение почти у всех хрящевых рыб внутреннее.

• У многих из них есть клоака.

• Хрящевые рыбы живородящи или откладывают яйца.

2.Отряд Скаты.

Объяснение учителя с элементами беседы (слайды 14-17)

Посмотрите на снимок. Какие черты приспособленности к среде обитания вы увидели?

Общая характеристика скатов.

• Жаберные щели расположены на брюшной стороне

• Тело сильно уплощенное.

• Широкие грудные плавники прирастают к краям тела и голове. Хвостовой плавник тонкий, а его лопасти часто редуцированы. Анальный плавник отсутствует.

• Используют для передвижения грудные плавники, взмахивая ими как крыльями.

• Брызгальца развиты значительно лучше, чем у акул.

• Большинство видов являются обитателями морского дна, из-за чего их спина имеет покровительственную окраску под цвет грунта.

• Скаты размножаются откладывая на дно заключенные в капсулу яйца или живорождением.

3.Отряд Химерообразные.

Объяснение учителя с элементами беседы (слайды 18-20)

Общая характеристика химерообразных.

• Челюсти полностью слиты с черепом.

• Жаберные щели прикрыты кожной складкой.

• Клоаки нет, анальное и мочеполовое отверстия обособлены друг от друга.

• Голое тело длиной до 1,5 м, постепенно утончаясь, переходит в длинный хвост.

• Живут от шельфа до больших глубин Мирового океана.

• Химеры питаются морскими беспозвоночными и рыбами.

• Промыслового значения практически не имеют.

Учитель: Давайте проверим, как вы заполнили таблицу.

(ученики зачитывают таблицу)

Название отряда, число видов.

4.Закрепление.

Выберете верные утверждения

1) у хрящевых рыб жабры закрыты хрящевыми крышками;

2) самая крупная акула — китовая;

3) большинство скатов ведут придонный образ жизни;

4) акулы и скаты ведут придонный образ жизни;

5) все акулы опасны для людей;

6) хрящевые рыбы имеют сильно развитую мускулатуру;

7) хрящевые рыбы имеют плавательный пузырь;

8) кожа хрящевых рыб покрыта чешуей;

9) тело скатов имеет торпедообразную форму;

10) окраска скатов покровительственная.

6.Рефлексия.

7.Домашнее задание.

1. § 22.

2. Подготовить сообщения об акулах и ска­тах по темам: «Манта - морской дьявол», «Катран - сельдевая аку­ла», «Правда и вымыслы об акулах».