Конспект урока «Разработки уроков по самопознанию» в начальной школе
Работая над материалом, мы учителя, ставили главной целью помочь в организации и проведении уроков по «Самопознанию»
Маленького гражданина своей страны необходимо учить знанию своих возможностей, чтобы понять, какие ему даны полномочия для совершенствования себя и возможности помочь другим. Какие предоставляются поводы для этого более чем желанного дела и как легко за него взяться теперь. Воспитание маленького гражданина, патриота своего Отечества, имеющего сформированные первичные компетенции нравственно-духовных взаимоотношений – цель уроков по «Самопознанию»
Учебный материал разработок уроков даёт возможность ученикам в той или иной ситуации возложить на себя обязанности Человека, Личности, который желает помочь окружающим, желает проявить себя в обществе патриотом, желает решить проблемы на равне со взрослыми, в силу своих знаний, умений, умеет ставить высокие цели и добиваться их самостоятельно. Упражнения, материал и подобранные дидактические игры направлены на организацию осознания детьми учебных и нравственных задач. Задания являются и обучающими и развивающими и направлены на формирование личных качеств младшего школьника. Форма подачи – доступна, интересна. Задания – продуктивны и познавательны. К разработкам уроков первых классов также прилагаются различные раскраски, иллюстрации, картинки о природе, здоровом образе жизни.
Разработки могут оказать методическую помощь учителям, работающим по курсу «Самопознания» и внести вклад в формирование ценностного познания мира человека: любви, счастья, доброты, заботы, понимания, уважения, всё, то, что ценно и может быть использовано в школьной практике не только на уроках, но и во внеурочной внеклассной деятельности.
Урок самопознания
1 класс
Раздел 4
Как прекрасен этот мир!
Тема: Моя Родина
Раздел 4: Как прекрасен этот мир!
Тема: Моя Родина
Любовь к Родине – первое достоинство цивилизованного человека
Наполеон Бонопарт
Афоризм
Цель: формировать представления о Родине, земле, стране в которой живёт человек
Задачи:
-
расширять представления о Казахстане, земле, на которой мы живём
-
развивать стремление познавать природу, культуру, историю Казахстана
-
воспитывать уважение и любовь родной земле
Ресурсы: аудиозапись песни «С чего начинается Родина» музыка В. Баснера, слова М. Матусовского, слайды о природе Казахстана, иллюстрации природы, рисунок на ватмане «Природа»
1. Организационно-мотивационный этап
Цель этапа: создать положительный эмоциональный настрой, определить тему урока, наметить цель.
Звучит фонограмма песни «С чего начинается Родина?»
Круг радости: дети передают тепло и любовь друг другу пожатием руки.
Ситуация успеха.
Проводится игра «Потерялось слово» (На доске выставлены слова) Задачи для учащихся: А) Расположить по смыслу
Б) Найти недостающие слова
Учитель готовит карточки со словами: СТРАНА, ЗЕМЛЯ
Родная СТРАНА Родная ЗЕМЛЯ
Итак, определяем тему урока «Моя Родина»
Что необходимо узнать на уроке, какова цель? Узнать, как можно больше о родной земле, об отношении человека к своей Родине.
Справка:
Слово РОДИНА произошло от древнего слова род, которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством.
РОДИНА – страна, город, где человек родился.
Практическая работа для учащихся: заполнить карточку, раздаются на парту, дети работают в парах.
Учащиеся дополняют по смыслу предложения, защищают свои ответы.
Далее ребят ждёт путешествие по республике Казахстан.
Старт «Викторина»
Цель: определить уровень знаний учащихся о государстве.
Вопрос 1. Из перечисленных слов назови те, которые относят к символике государства: флаг, карта, значок, герб, колыбельная, гимн?
Вопрос 2. Из ниже приведённых гербов разных стран, выбери только герб Казахстана?
Вопрос 3. Какого цвета флаг Казахстана?
Вопрос 4. Назови столицу Казахстана?
Вопрос 5. Какой язык в Казахстане является государственным?
На каких языках может говорить любой человек, являющийся гражданином Казахстана?
За каждый правильный ответ учащимся выдаются белые, бумажные цветочки.
Учитель подводит итог, тому, что дети уже знают, и что ещё необходимо узнать. Отметить тех ребят, кто принимал в викторине активное участие.
Далее, проводится игра «Ассоциации». Игра на представления. Что представили, когда произнесли слово «Родина»
А) дети произносят это слово: тихо, нежно, протяжно, тепло, ласково (три раза в разных вариантах)
Б) Что представили? Кого представили?
Например: Родина – мама, Родина – друзья, Родина – дом
В) Какие возможно выбрать цвета? Зелёный, голубой, красный, белый, жёлтый и т.д.
Участникам игры выдаются бумажные цветочки.
Каждому учащемуся раздаются иллюстрации природы и стихи о природе. Задача для учащихся: подобрать к каждой иллюстрации подходящее стихотворение, картинки раскрасить. В итоге, работы учащиеся защищают у доски, комментируют иллюстрацию, выразительно читают стихотворение.
В заключении – работа с пословицами.
Закончить пословицу о Родине
Умей за неё постоять | |
ЧЕЛОВЕК БЕЗ РОДИНЫ | Когда на чужбину попадёшь |
РОДИНА – МАТЬ | Родине служить |
КАК РОДИНА ДОРОГА ПОЙМЁШЬ | Соловей без песни |
Все ребята, которые за урок получили бумажные цветы, под музыку должны украсить картинку на ватмане цветами. Что произошло с содержимым картины? Пейзаж на картине стал более живой, радостный, интересный.
Это изображение природы нашей Родины. Пусть на нашей Земле будет, как можно больше цветов - символов тепла, добра и любви.
И красива и богата
Наша Родина, ребята.
Долго ехать от столицы
До любой ее границы.
Все вокруг свое, родное:
Горы, степи и леса:
Рек сверканье голубое,
Холмы, перелески, Голубые небеса.
Луга и поля —
Родная, зелёная
Наша земля.
Земля, где я сделал
Свой первый шажок,
Где вышел когда-то
К развилке дорог.
И понял, что это
Раздолье полей —
Частица великой
Отчизны моей.
И красива и богата
Наша Родина, ребята.
Долго ехать от столицы
До любой ее границы.
Все вокруг свое, родное:
Горы, степи и леса:
Рек сверканье голубое,
Голубые небеса.
Утром солнышко встает,
Нас на улицу зовёт.
Выхожу из дома я:
– Здравствуй, улица моя!
Я пою и в тишине
Подпевают птицы мне.
Травы шепчут мне в пути:
– Ты скорей, дружок, расти!
Отвечаю травам я,
Отвечаю ветру я,
Отвечаю солнцу я:
– Здравствуй, Родина моя!
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём.
Урок самопознания
1 класс
Раздел 4
Как прекрасен этот мир!
Тема: Шаги к здоровью
Раздел 4
Как прекрасен этот мир
Урок 27
Шаги к здоровью
Без здоровья невозможно и счастье
В.Г. Белинский
Афоризм
Цель: создать условия для расширения представлений о здоровье человека
Задачи:
-
знакомить с этапами здорового образа жизни
-
развивать навыки здорового образа жизни
-
воспитывать стремление сохранять здоровье
Ресурсы: фоновые мелодии (аудиозапись), иллюстрации о здоровом образе жизни, слайды о спорте, правильном питании, режиме школьника
Круг радости. Ребята становятся в круг, читают стихотворение: «Будешь ты всегда здоров,
Тут не нужно лишних слов»
Определение темы занятия, исходя из двустишья – о здоровье.
А вот когда человек, становится здоровым, и что сделать нужно для здоровья, необходимо выяснить на сегодняшнем уроке. Определение цели урока.
Далее, необходимо выяснить: что такое здоровье? Что обозначает это слово, дети работают в парах.
Беседа – учитель ученики.
Поднимаемся по лестнице, которая называется ЗДОРОВЬЕ
Шаг 1. Учитель читает стихотворение, о чём это стихотворение, какой шаг должен сделать человек к здоровью
Чтоб здоровье сохранить,
Организм свой укрепить,
Знает вся моя семья
Должен быть режим у дня.
Следует, ребята, знать
Нужно всем подольше спать.
Ну а утром не лениться–
На зарядку становиться!
Обсуждая в парах, выясняют учащиеся шаг, с названием
«РЕЖИМ ДНЯ»
Какой должен быть режим дня. Дети приводят примеры, записывают в таблице.
Далее, следующее стихотворение:
Чистить зубы, умываться,
И почаще улыбаться,
Закаляться, и тогда
Не страшна тебе хандра.
О каком шаге к здоровью говорится?
Это «ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА»
Игра – «Угадай предмет» - какой предмет личной гигиены лежит в коробке? Почему гигиена называется личная? Сразу у ребят можно проверить наличие носовых платков, индивидуальных расчёсок и т.д.
Следующая лестница – Угадайте!:
Кушать овощи и фрукты,
Рыбу, молокопродукты-
Вот полезная еда,
Витаминами полна!
«ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ»
Группам раздаются карточки, где необходимо ребятам выбрать правильный, полезный продукт питания:
Карточка 1.
Сухарики, молоко, конфеты, яблоки, капуста, чипсы
Карточка 2.
Кофе, мороженое, морковь, ягоды, беляши, пирожки
Карточка 3.
Колбаса, сардельки, хот-дог, сок яблочный, фанта, солёные орешки
Карточка 4.
Гамбургер, картофель фри, жевательные резинки, шоколад, мясо птицы, апельсиновый сок
Объяснить свои ответы, обосновать примерами
Следующий этап к здоровью -
По утрам ты закаляйся,
Водой холодной обливайся.
Будешь ты всегда здоров.
Тут не нужно лишних слов.
Этап «СПОРТ, ЗАКАЛИВАНИЕ, КОНТРАСТНЫЙ ДУШ»
Запишите девочки и мальчики: Какой вид спорта, возможен для Вас? Работают самостоятельно, ответы зачитывают.
Движемся по лестнице далее:
На прогулку выходи,
Свежим воздухом дыши.
Только помни при уходе:
Одеваться по погоде!
«СВЕЖИЙ ВОЗДУХ. ОДЕЖДА ПО ВРЕМЕНАМ ГОДА»
Вот и закончились этапы к здоровью:
Вот те добрые советы,
В них и спрятаны секреты,
Как здоровье сохранить.
Научись его ценить!
Ещё раз перечислить этапы к нашему ЗДОРОВЬЮ:
-
Режим дня
-
Личная гигиена
-
Правильное питание
-
Спорт
-
Свежий воздух
-
Одежда по сезонам
Релаксация под мелодию – мысленно поблагодарите ваши органы, за их труд в вашем организме: спасибо глазам, спасибо ушам, спасибо рукам и ногам и т.д.
Работа с пословицами: Что пропустили?
… - всему голова, всего дороже
… - дороже богатства
… - всё здорово
В завершении задание для учащихся: «Придумайте рецепт вечной красоты, молодости и здоровья» Запишите, прочитайте.
Урок самопознания
1 класс
Раздел 3
Быть человеком
Тема
Идём дорогою добра
Раздел 3
Быть человеком
Урок 23
Идём дорогою добра
Цель: создать условия для расширения представлений о доброте, добрых поступках человека, добрых отношений в коллективе
Задачи:
-
формировать представления о доброте, как важном качестве человека
-
развивать стремление проявлять доброту в поступках и словах
-
воспитывать доброе отношение к взрослым и одноклассникам
Ресурсы:
Фонограммы детских песен
Занятие начинается с песни «От улыбки». Учитель приветствует учащихся, желает им доброты и хорошего настроения.
Чтобы определить тему занятия, учитель предлагает детям помочь разобраться в предлагаемых пословицах.
Задача: «Прочитать пословицы в парах, и определить о чём пойдёт речь на сегодняшнем занятии»
Учащиеся в паре читают пословицы, обсуждают тему, разъясняют друг другу смысл пословицы, готовятся к выступлению.
Вариант 1.
-
Добрый человек лучше каменного моста
-
Кто доброе творит, того зло не вредит
Вариант 2.
-
Сей добро, посыпай добром, жни добро, оделяй добром
-
Хорошему всё хорошо. Доброму везде добро
Вариант 3.
-
Добро наживай, а худое избывай
-
Худо тому, кто добра не делает никому
Вариант 4.
-
Добрый скорее дело сделает, чем сердитый
-
В добре жить хорошо
Вариант 5.
-
Добро творить – себя веселить
-
Кто за худым пойдёт, тот добра не найдёт
Учащиеся и учитель называют тему занятия, определяют цель: «Сегодня мы должны узнать, что такое добро, какие люди – добрые, что нужно сделать, чтобы стать добрым?»
Беседа:
Учитель и дети обсуждают вопросы:
-
Что такое, по-вашему, добро, доброта?
-
Как выглядит добрый человек? Как определить человек добрый или злой?
-
Как стать добрым? Что для этого должен сделать человек?
Обсуждение возможно в группе, по 4 человека.
В завершении обсуждения, как итог, учитель читает стихотворение:
«Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер»
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час»
Доброта она от века
Украшенье человека …»
Круг радости
Дети встают в круг, держатся за руки, передают пожелания друг другу и читают слова «Я хочу, чтоб все смеялись,
Чтоб мечты всегда сбывались,
Чтобы детям снились радостные сны.
Чтобы мама не грустила,
Чтобы в мире больше не было войны»
Игра «Солнышко загрустило»
Учитель предлагает учащимся вспомнить, какие добрые поступки они уже успели совершить. От добрых поступков детей у солнышка – макет, или рисунок на доске, появляется улыбка.
. Человек в жизни должен совершать, как можно больше добрых дел, от этого людям и всем окружающим становится тепло и радостно.
«А кому бы вы хотели подарить тепло и хорошее настроение?»
Учащимся раздают раскраски с солнышком. На лучиках написать, кому дарите тепло и радость, раскрасить. Работы вывешиваются на доску, ученики защищают свои работы.
(во время работы включается фоновая музыка детских песен о доброте)
В завершении занятия, дети читают притчу, в обсуждении возникает проблемный вопрос: «Почему нужно делать добро? Что победит добро или зло?»
Притча:
Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:
— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Притча:
Однажды учитель сказал ученикам:
— Мы с вами говорили о том, почему нужно поступать по-доброму. Теперь идите и докажите, что вы умеете делать людям добро.
Ученики разошлись в разные стороны, а через неделю вернулись.
— Я помогал старикам. Они немощны, и им нужно помогать, — сказал один.
— Я ухаживал за больным, потому что он нуждался в сострадании, — объяснил другой.
— Я накормил бедного, чтобы поддержать его, — рассказал третий.
— Я защитил ребёнка. Детям нужна защита взрослых, — сказал четвёртый.
— Я старался делать добро всем. Наверное, я был не прав, — признался последний ученик.
После чтения дети и учитель анализируют и подводят итог занятия.
Звучит фонограмма
Рефлексия
Заполнение настроения в цветограмме
Домашнее задание:
Составить рецепт «Доброго человека»
Список литературы.
1. Государственный общеобязательный стандарт среднего образования
Республики Казахстан по предмету «Самопознание». Алматы, 2006г.
2.Монтессори М. Помоги мне сделать это самому. – М., 2002г.
3.Флоренская Т.А. Диалоги о воспитании и здоровье. // Духовно-
нравственное воспитание школьников, №1, 2001г.
4.Худенко Е.Д. Организация и планирование воспитательной работы в
5.Лопатина А., Скребцова М. Вершины мудрости. 50 уроков о смысле
жизни. М., 2006г.
6 Притчи для детей и взрослых. А.Лопатина, М.Скребцова. Москва, «Амрита-Русь»,2009
7.Лопатина А., Скребцова М. Начала мудрости. М., 2005г.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Разработки уроков по самопознанию», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.