Конспект урока «Письмо от Чебурашки» в начальной школе для 3 класса

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №219 «Золотой ключик»

Конспект урока для 3 класса

«Письмо от Чебурашки»»

подготовила воспитатель

Учар Евгения Леонидовна

Кемерово 2013г.

Цель: формирование представлений и понятий, активизация и обогащение словаря.

Образовательные задачи:

1. Закрепить навыки использования величин: «большой», «поменьше», «самый маленький».

2. Систематизировать знания детей об окружающем мире и явлениях, происходящих в нем.

3. Формировать умение делать открытия и выводы.

4. Расширять словарный запас прилагательных.

Развивающие задачи:

1. Развивать навыки сравнительного анализа.

2. Развивать умение отгадывать загадки, самостоятельно описывать предметы и явления.

3. Развивать навыки общения детей со взрослыми и друг с другом.

4. Развивать логическое и образное мышление, память, внимание.

5. Развивать речь детей.

6. Развивать сенсорные способности, тактильные ощущения, мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать самостоятельность и активность в течение всей деятельности.

2. Воспитывать интерес к предлагаемому материалу, усидчивость.

3. Воспитывать умение слушать друг друга, чувство взаимопомощи, умение работать в коллективе, доброжелательность, отзывчивость.

Демонстрационный материал:

Письмо от Чебурашки, иллюстрация «Африка», таблица с изображением путей транспорта и отдельные карточки с транспортом.

Физ.минутка «Почтальон»

Музыкальный этюд «Африка»

П/игры «Обезьянки»

Загадка о персонаже

Стихи «Африка»

Физ.минутка»Мы топаем ногами»

Д/и «Гаражи и машины»

Д/И «Магазин игрушек»

Раздаточный материал: карточки с изображением игрушек, карточки с изображением машин и гаражей.

Ход занятия:

Дети непринужденно играют.

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то стучит к нам в дверь, мне кажется у нас гости. Кто же это пришел? (Дети: Почтальон!). Что же он нам принес? (Дети отвечают свои предположения).

Воспитатель: Да, правильно! Почтальон принес нам письмо.

Давайте поздороваемся с гостем.

Пальчиковая гимнастика:

Что принес нам почтальон? (сжимают и разжимают кулачки)

С толстой сумкой ходит он. («шагают» пальчиками по ладошке)

Перевод, журнал, газету, (на каждое наименование загибают по

В бандероли две кассеты. одному пальчику, начиная с большого)

И письмо от тети Вали,

Чтоб ее приезда ждали.

Воспитатель: От кого же нам пришло письмо, давайте угадаем.

Загадка:

Этот милый, странный душка

Безымянною игрушкой был когда-то в магазине

Сказки ждал он на витрине и дождался

Стал известным своей сказкою чудесной

Ты меня малыш послушай

У него большие уши

Он коричневого цвета

Его любят все на свете

Знает каждая дворняжка друга Гены…(Чебурашку).

Воспитатель: Ребята вы правильно угадали, это письмо от Чебурашки. Что же он нам пишет? Воспитатель читает письмо: Дорогие ребята, мне очень нужна ваша помощь. Ко мне на день рождения едут мои друзья из Африки, но они переживают, что я очень мало знаю об Африке. Вы мне поможете, расскажете мне что знаете? (Дети: Да!).

Входит Чебурашка.

Чебурашка: Здравствуйте ребята, как я рад, что вы согласились меня научить тому, что знаете! А вы знаете что такое Африка?

Дети: Да, там жарко и она очень далеко.

Чебурашка: Правильно, там жаркий, сухой климат. А какие животные там живут, вы знаете?

Дети: львы, зебры, слоны, жирафы, обезьяны, верблюды, бегемоты.

Чебурашка: Ребята, а все эти животные дикие или домашние?

Дети: Дикие.

Чебурашка: А почему они дикие?

Дети: Так как живут не рядом с человеком, а в лесу.

Чебурашка: Послушайте, ребята стихотворение «Африка»:

Африка, Африка - волшебный континент,

На всей большой планете земли прекрасней нет.

Львы и обезьяны, зебры и слоны,

Верблюды, бегемоты-жители страны.

Когда же в зоопарке животные гостят,

В Африку вернуться все они хотят.

Дети рассматривают иллюстрацию «Африка»

Чебурашка: Ребята, что изображено на картинке? Каких животных вы там видите? (Ответы детей). А что вы знаете об этих животных? Давайте их опишем. Чем они питаются? (Ответы детей).

Чебурашка: Молодцы! Много знаете!

Верблюды помогают человеку в различном труде, они долгое время могут быть без воды и пищи, из шерсти верблюда получаются теплые одеяла.

Бегемот сидит целый день в реке, ночью он не спит.

Обезьяны любят бананы, они ловко передвигаются по деревьям.

У жирафа длинная шея и ноги, он щиплет листочки.

Лев гордый, красивый, сильный, могучий, грациозный, устрашающий.

У слона есть бивни, хобот, которым он как рукой может поднять нас с тобой. Он сильнее всех.

Чебурашка: Ребята, а теперь давайте все сядем за столы и попадем в Африку!

Я вам предлагаю сейчас закрыть глаза, положить ручки на колени и представить, что мы оказались в джунглях, где живут различные животные и птицы и послушаем звуки Африки. Давайте вслушаемся в звуки животных и погрузимся в мир живой и неживой природы. Хотите послушать, что шепчет нам Африка?

Дети: Да!

Музыкальный этюд «Разговор с Африкой» (звуки Африки, шелест травы).

Чебурашка: Ребята, а какие звуки вы там услышали, каких животных? А какие у вас впечатления об Африке? (Ответы детей).

Чебурашка: Какие вы молодцы, столько много услышали интересного!

Чебурашка: Ой, ребята, а как же мои друзья ко мне поедут, если они не знают, на чем же им ехать, они ни разу никуда не ездили. Давайте с вами поиграем в игру «Найди место» и тогда я смогу подсказать моим друзьям на чем же лучше ко мне добраться.

Дидактическая игра «Найди место»

Ход: На доске висит таблица, на которой изображены небо, море, берег моря с железной и автомобильной дорогами. В разных частях картины приклеены липучки, на которых дети будут прикреплять картинки. На наборном полотне стоят картинки: поезд, самолет, пароход, грузовая машина, автобус. Первый ребенок берет картинку с изображением самолета, закрепляет ее на большой картине и составляет предложение:

-Самолет летит в небе.

Следующий ребенок выбирает картинку с изображением поезда, закрепляет ее на большой картине и составляет предложение:

-Поезд мчится по рельсам. И. т.п.

Чебурашка: Ребята, вы молодцы, все правильно ответили, справились с заданием. Я позвоню своим друзьям и все им объясню, на каком транспорте можно ко мне добраться. А вы сами как думаете, на каком транспорте будет удобнее им добраться ко мне из Африки, почему? (Ответы детей).

Чебурашка: Правильно! Я тоже так думаю, что так Африка от нас очень далеко, и нужно лететь даже через океан, то удобнее и быстрее им будет лететь ко мне на самолете по воздуху.

Чебурашка: Ребята, а вы знаете какие звуки издают животные, живущие в Африке? Например лев, как он рычит? А обезьянка? Давайте с вами поиграем в игру «Мы обезьянки», хотите? (Дети: Да!).

Игра-имитация «Мы обезьянки»

Ход: по желанию двое детей выходят перед группой. Одному из них предлагается показать какую-либо позу и вернуться в исходное положение. Другой ребенок вслед за ним должен точно воспроизвести предложенную позу. Затем играющие меняются ролями. Остальные дети наблюдают и комментируют правильность выполнения движений.

Чебурашка: Отлично, ребята! Вы молодцы!

Чебурашка: Ребята, а вы любите, когда вам дарят игрушки? (Дети: Да!) Как вы думаете мои друзья из Африки привезут мне их в подарок? Ведь я тоже очень люблю игрушки. (Ответы детей).

Чебурашка: Я бы очень хотел, чтобы мне подарили маленькую игрушечную обезьянку. А хотите поиграть в магазин? (Дети: Да!).

Дидактическая игра: «Магазин игрушек».

Ход:Перед каждым ребенком лежит по паре карточек, на которых изображены различные игрушки. На одной из карточек отсутствует одна игрушка, что есть в первой карточке. Нужно определить какая игрушка отсутствует.

Чебурашка: Ребята, перед вами лежат две карточки, на которых изображено много игрушек. Одну из них уже купили. Как вы думаете, какую? Сравните две карточки. Давайте отметим одинаковые игрушки синими кружочками. А теперь найдем ту игрушку, которую по-вашему купили и раскрасим ее желтым карандашом.

Чебурашка: Вы умнички! Значит, какую игрушку купили для меня мои друзья в магазине игрушек, посмотрите на ваши карточки. (Ответы детей: обезьянку!). Все правильно! И я очень вами доволен!

Чебурашка: А теперь я вам предлагаю немного поразмяться. Согласны?

Физминутка: Мы топаем ногами.

Мы топаем ногами, (Дети выполняют движения в соответствии

Мы хлопаем руками, со словами, которые произносит взрослый)

Киваем головой,

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки дружно прячем,

И бегаем кругом.

Чебурашка: Ой, ребята, я совсем не подумал о том, что если вдруг мои друзья отправятся ко мне на день рождения на машине, тогда какой же гараж им будет нужен, большой или маленький. Помогите мне, пожалуйста.

Дидактическая игра: «Гаражи и машины»

Ход: На столах у детей карточки с машинами и гаражами разного размера. Дети проводят дорожки на листах бумаги от большой машины к большому гаражу, от машины поменьше к гаражу поменьше, от самой маленькой - к самому маленькому гаражу.

Чебурашка: Ребята, а какого размера у вас машины? (Большая, поменьше, самая маленькая). А какого размера гаражи? (Большой, поменьше, самый маленький). Значит, если мои друзья решат приехать ко мне на большой машине, то какого размера гараж мне придется подготовить?

Дети: Большой.

Чебурашка: А если на машине поменьше?

Дети: Гараж поменьше.

Чебурашка: А если на самой маленькой машине гости приедут?

Дети: Самый маленький гараж.

Чебурашка: Ребята, вы меня очень многому научили, спасибо вам большое!

Итог: Я пойду звонить по телефону моим друзьям в Африку и расскажу им о том, что я сегодня узнал. Помогите мне ребята, что же я им скажу?

Дети: В Африке, мы знаем живут дикие животные: львы, зебры, слоны, жирафы, обезьяны, верблюды, бегемоты. В Африке сухой, жаркий климат. В Африку лучше лететь на самолете, т.к. она очень далеко.

Чебурашка: Если полетите на самолете, то где? (Дети: по воздуху в небе). Если друзья приедут на большой, поменьше или самой маленькой машине, то какой гараж я им подготовлю?

Дети: большой, поменьше, самый маленький.

Чебурашка: Какого цвета обезьянку они мне привезут?

Дети: желтого.

Чебурашка: Спасибо, ребята, а теперь мне пора на телеграф, мои друзья ждут от меня новостей! Всего доброго!

Список используемой литературы

1. Шипицына Л.М. «Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками». Санкт-Петербург. Детство-пресс, 2010

2. Кузнецова А.Е. «Лучшие развивающие игры для детей от 1 до 3 лет». М.: ДОМ. XXI век. РИПОЛ классик, 2011

3. Тимофеева Е.Ю. «Пальчиковая гимнастика: упражнения на развитие мелкой моторики». Санкт-Петербург. Корона-Век, 2012

4. Колесникова Е.В. /Математика для детей 4-х лет. Методическое пособие/ - М.: Творческий центр, 2013

5. Полянская Т.Б. «Игры и стихи для развития эмоциональной сферы младших дошкольников». Санкт-Петербург. Детство-пресс, 2011

6. 6. Колесникова Е.В. «Математические ступеньки». /Программа / - М.: Творческий центр, 2010