Конспект урока «Маленькие тексты. Наши считалочки» в начальной школе для 1 класса

Митюшина Светлана Николаевна

МОУ СОШ № 61 г. Волгоград

Учитель начальных классов

Урок риторики в 1 классе по теме: «Маленькие тексты. Наши считалочки».

Цели:

• дать представление о различных речевых жанрах;

• на основе анализа языковых особенностей считалок показать, как можно сочинить считалку.

Задачи:

• формировать коммуникативные навыки;

• развивать творческое воображение и литературные способности детей.

Ход урока.

I . Речевая разминка.

- Вы помните, что наш голос как любой музыкальный инструмент требует хорошей подготовки – настройки. Именно поэтому каждое занятие мы начинаем с речевой разминки.

Кукушка кукушонку купила капюшон.

Надел кукушонок капюшон,

Как в капюшоне он смешон!

II . Актуализация знаний.

- Ребята, а что мы с вами сейчас прочитали ? ( Чистоговорку.)

- А что такое чистоговорка ? (Это маленький текст.)

III . Формулирование темы занятия.

- Итак, тема нашего занятия - … (Маленькие тексты.)

IV. Текстовый анализ.

1. Фронтальная работа.

- А вот вспомнить с какими ещё видами маленьких текстов мы знакомы, нам помогут ребята. (Ученики читают тексты, класс определяет что это: скороговорка, пословица, небылица, загадка, вывеска, поговорка, считалка.)

Теплая весна сейчас,

Виноград созрел у нас.

Конь рогатый на лугу

Летом прыгает в снегу.

Поздней осенью медведь

Любит в речке посидеть.

А зимой среди ветвей

«Га-га-га!» - пел соловей.

Быстро дайте мне ответ –

Это правда или нет? (небылица)

Стоит поп на копне,

Колпак на попе,

Копна под попом.

Поп под колпаком. (скороговорка)

Раз, два, три, четыре,

Кто не спит сейчас в квартире?

Всем на свете нужен сон.

Кто не спит, тот выйди вон. (считалка)

Легок на помине. (поговорка)

По одежде встречают, по уму провожают. (пословица)

Стою на крыше – всех труб выше. (загадка)

«Здесь вы можете вкусно пообедать.» (вывеска)

2. Самостоятельная работа в парах.

- А теперь попробуйте самостоятельно определить к какому речевому жанру относится текст.

Дети получают раздаточный материал и записывают на незаполненных строчках виды текстов: скороговорка, пословица, небылица, загадка, вывеска, поговорка, считалка.

(Приложение 1.)

V. Физ. минутка с дыхательными упражнениями.

Раз – руки вверх махнули

И при том вздохнули.

Два – три нагнулись, пол достали,

А четыре – прямо встали и сначала повторяем.

Воздух сильно мы вдыхаем.

При наклонах выдох дружный,

Но колени гнуть не нужно.

Чтобы руки не устали,

Мы на пояс их поставим.

Прыгаем как мячики

Девочки и мальчики.

VI. Текстовый анализ с элементами задачи.

- Ребята, а с чего начинаются игры? Как вы определяете , например, при игре в прятки, кому водить?

- А какие считалочки вы знаете?

- Хотите сами научиться их сочинять?

- Давайте попробуем собрать считалки из разных частей. Попробуйте досказать слова в считалочке.

Мышка, мышка – длинный хвостик,

Ты не прячься глубоко, -

Приглашает кошка в гости пить парное молоко.

Мышка в норке пропищала:

- Пусть поищет чудака!

Я достала крошку сала,

Обойдусь без молока.

- Что ты прячешься, трусишка?

Вылезай из норки вон!

Поиграем в кошки-мышки.

Мышка – ты,

А кошка – вон!

- Сейчас такую же работу вы попробуете выполнить в парах и посмотрим, что у вас получится. (Дети получают раздаточный материал и работают в парах.)

(Приложение 2)

Проверка выполнения задания.

- Сегодня на уроке вы работали и все вместе, и в парах. А если бы каждый работал самостоятельно, было бы легче, интереснее?

V. Рефлексия.

- Ребята, я предлагаю вам попробовать сочинить считалочки дома. И на следующем занятии мы составим свою копилку считалочек, которые можно будет использовать в играх.

VI. Подведение итогов.

- Давайте вспомним как звучала тема нашего задания.(Маленькие тексты)

- Как вы объясните, почему все эти маленькие тексты можно назвать текстами? (Потому, что каждый из них имеет определенную тему)

- Молодцы! Вы сегодня очень хорошо работали!

Приложение 1.

Маленькие тексты.

В поле Поля-Полюшка

Полет поле-полюшко

Сорняков не будет в поле,

Если поле полет Поля.

Ростом мал, да удал От меня ускакал.
Даю вам честное слово: Вчера в половине шестого Я встретил двух свинок Без шляп и ботинок. Даю вам честное слово.	Раз – два – три – четыре - пять, Начинаем мы играть, Дальше пять, и шесть, и восемь, И водить тебя мы просим.
Вез корабль карамель, Наскочил корабль на мель, И матросы две недели Карамель на мели ели.	Ни рыба, ни мясо. Ни туда, ни сюда.
Хлеб соль кушай, А правду слушай.	Здесь живет сапожник, который шьёт семимильные сапоги.

Приложение 2.

Считалочки

(допиши словечко)

На печи калачи,

Как огонь, ___________.

Пришёл мальчик,

Обжег ______________;

Пошёл на базар,

Никому не __________.

Раз, два, три, четыре, пять – Букой вздумали ________. Три, четыре, пять и шесть, Вы не верьте, что он ______. Пять и шесть, а дальше семь, Буки, братцы, нет ________!
Подвернула мошка ножку, Захромала вдруг ___________. Наложили ей повязку, И она пустилась в __________. Кто не верит? Это он. Выходи __________________!	Шла изба по мостику И махала __________, За перила зацепила Прямо в речку _______. Кто не верит? Это он. Выходи __________________!
Гномик золото искал И колпак свой ____________! Сел, заплакал: « Как же быть?» Выходи! _______________!	За морями, за горами, За дремучими __________, За железными столбами На пригорке теремок, На двери ____________. Ты за ключиком иди И замочек _________!