Конспект урока «Весёлое путешествие» в начальной школе

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

УУД

1.

Подготовительная часть занятия.

-Сегодня мы отправимся в путешествие на «Весёлом автобусе». Всех пассажиров просим занять свои места. Автобус отправляется.

-Автобус поехал!

Школьники делают вид, что садятся в автобус, группируются, впереди всех шофер, в руках у него руль. Имитируют движение автобуса.

Выполняют пружинящие движения, наклоны из стороны в сторону, двигаются, то вперёд, то назад, исполняют прыжки(кочки)

Личностные:

самоопределение;

Регулятивные:

организовывать свою деятельность под руководством учителя

Коммуникативные:

умения коллективно решать поставленные задачи.

2.

Основная часть занятия

Станция “Спортивная”.

- Дальше мы поедем на поезде

-Наш поезд прибыл на станцию “игра”

– Прощаемся со станцией “игра” и отправляемся гулять по лесу

–Посмотрите, сколько красивых цветов на полянке

-Давайте сядем и понаблюдаем за “бабочками”, “улитками”, “рыбками”

Подул сильный ветерок пора возвращаться домой, а полетим мы воздушном шарике. Ветер понёс нас в точку 2 , а теперь в точку 6 и т.д.

Ветер стих. Посмотрите, мы дома. А дома ждут вас игрушки. Какие они?

Элементы тектоника

«ножницы», «солнышко», «домик», «часики», «волна», «парта», «салют», «зеркало», «вертушка», «кольца».

Дети встают друг за другом, впереди машинист, “поезд” движется через шлагбаум, туннель, ворота

Игра: «назови свое имя» – передача ритмического рисунка хлопками.

Ходьба на п/п, подскоки, боковой галоп, полька.

игра “8 точек”(по Вагановой).

Танец цветов.

Игровой stretching

Игра “Ветерок ”(точки класса по Вагановой). Дети перемещаются из одной точки класса (зала) в другую.

Упражнения для натяжения и расслабления определённых групп мышц (игрушка «деревянная», «тряпочная», «резиновая»).

Личностные:

уметь правильно исполнять элементы тектоника

Регулятивные: уметь координиро-вать свои движе-ния с движениями других детей; умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, видеть свою ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Коммуникативные:

сотрудничество с учителем и сверстниками,

осуществлять взаимный контроль и взаимную помощь.

Познавательные: дети учатся осознанно выполнять танцевальные движения, выделять акцентом сильную долю, делать несложный ритмический рисунок.

3.

Заключи-тельная часть

Вот и закончилось наше путешествие. И нам пора простится.

Вам понравилось наше путешествие?

Ряд движений, способствующих восстановлению дыхания.

Поклон.

Личностные:

уметь восстанавливать дыхание

Регулятивные:

самоконтроль