Конспект урока «Мои игрушки» в начальной школе

Бюджетное учреждение Омской области

"Комплексный центр социального обслуживания населения

Оконешниковского района"

"Мои игрушки"

(развивающее занятие для младшего школьного возраста)

Социальный педагог отделения

социальной реабилитации инвалидов

Крутикова Марина Сергеевна

Оконешниково 2014

Тема: "Мои игрушки"

Цель: развитие активного, самостоятельного творческого мышления, речи, эмоционального мира ребенка.

Оборудование: у педагога – таблица "Закономерность", игрушки или рисунки игрушек; у детей – ручка, тетрадь в клетку.

Форма работы: групповая.

Возрастная группа – дети от 7-8 лет.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Педагог. Здравствуйте, ребята! Узнать тему нашего занятия поможет таблица.

И

- Выявите закономерность определения слова. Найдите это слово. (Игрушки.)

- Верно, это слово "игрушки". Назовите свои любимые игрушки.

Тема нашего занятия "Игрушки".

2. Лингвистический этап.

1. Эмоциональная речевая разминка

(Произношение скороговорки (хором, индивидуально, медленно, быстро, грустно, весело, с удивлением).)

- Прочитайте скороговорку медленно. Постепенно увеличивайте темп. Прочитайте скороговорку быстро.

Испекла Иришка куклам по коврижке.

(Дети произносят скороговорку сначала хором, затем индивидуально.)

- А теперь представьте себе, что вам очень грустно. Например, вы поссорились со своим лучшим другом. Прочитайте эту скороговорку грустно. (Несколько детей читают эту скороговорку.)

- А сейчас, наоборот, у вас отличное настроение. Прочитайте эту скороговорку весело.

- Представьте себе, что вы увидели сказочное существо. Наверное, вы очень удивитесь, если это произойдет. Прочитайте эту скороговорку с удивлением.

Сейчас мы проведем конкурс на лучшего чтеца скороговорки. (Дети по одному читают скороговорки с карточек, на которых написано, с каким настроением необходимо прочитать скороговорку. Педагог каждому раздает карточку, а ребята угадывают настроение.)

2. Работа над загадками

- О каких игрушках эти загадки, запиши отгадки. Найдите слова-отгадки, состоящие из одного, двух и трех слогов.

Рядом разные подружки,

Не похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка. (Матрешка.)

Эти чудо-кирпичи

Я в подарок получил.

Что сложу из них – сломаю,

Все сначала начинаю. (Кубики.)

Он с бубенчиком в руке,

В сине-красном колпаке.

Он веселая игрушка,

А зовут его… (Петрушка.)

Кручусь, верчусь, и мне не лень

Вертеться даже целый день. (Юла.)

Кинешь в речку – не утонет,

Бьешь о стенку – он не стонет,

Будешь оземь кидать – станет кверху летать. (Мяч.)

- Прочитайте слова, которые вы записали. (Матрешка, кубики, Петрушка, юла, мяч.)

- Найдите слова, которые состоят из двух слогов. (Юла.)

- Докажите, что в слове "юла" 2 слога. (В слове два гласных звука.)

- Разделите на слоги остальные слова. Назовите слово, в котором только 1 слог. (Мяч.)

- Назовите слова, которые имеют 3 слога. (Матрешка, кубики, Петрушка.)

3. Составление словарика игрушек

- Сегодня на занятии составим словарик игрушек. Для этого вспомним слова на тему "Игрушки" и запишем их. (Плюшевый мишка, кукла, машинка, юла, матрешка, пирамида, кубики…)

- Проговариваем по слогам каждое слово.

4. Игра "Какой, какая, какое?"

У вас у всех дома много игрушек. Есть игрушки, с которыми вы играете на улице, занимаетесь дома или укладывайте с собой спать. Это ваши любимые игрушки. Скажите своим игрушкам комплименты.

- А что такое комплименты? Когда их говорят? (Комплимент – это любезные, приятные слова. Их говорят, когда хотят похвалить кого-либо, сказать добрые слова друг другу.)

- Какие комплименты можно сказать плюшевому мишке? (У мишки добрая улыбка, умные глаза, нарядный костюм, и др.)

- А этой кукле? (У куклы нарядное платье, на голове красивый голубой бант…)

- А какие комплименты заслужил слоник? (У слоника большие мягкие уши, добрые глаза.)

(Педагог показывает игрушку или рисунок игрушки, а дети говорят ей комплименты: красивая, добрая, веселая, мягкая, блестящая, великолепная…; добрые глаза, красивая улыбка, роскошный хвост, красивое платье, блестящие ботиночки, изящные туфельки…)

5. Игра "Веселый наборщик"

- Сейчас я вам предлагаю сыграть в интересную игру "Веселый наборщик". Запишите слово ИГРУШКА. Назовите буквы, которые есть в этом слове.

- Из этих букв нужно составить новые слова. (Дети записывают слова. По окончании проводится проверка.)

- Назовите эти слова. (1вариант: груша, игра, рука…

2 вариант: И – игра, ирис.. Г – гном, гора… Р – река, руль… У- утка, ухо…Ш – шиповник, шило…К – кукла, кофта…А – акула, астра…)

6. Игра "Грамматическая арифметика"

- А сейчас мы займемся арифметикой. Посмотрите на эти необычные примеры. Что получится, если в слове вычитать или прибавлять буквы?

• (ромашка - о) + те = ? (Матрешка.)

• (малина - л) + ш = ? (Машина.)

• вол + (точка - та) = ? (Волчек.)

- Решите "хитрый пример": подставь вместо вопросительного знака название цифры так, чтобы получилось название игры. Какое слово получилось?

Те + ? + с=… (Тетрис.)

7. Игра "Путаница"

- На доске записаны слова с измененным порядком слогов. Нужно записать слова в тетрадь, восстановив порядок слогов.

РУШ-ИГ-КА, РА-ПИ-МИ-ДА, ЛА-КУК, РЕШ-МАТ-КА, ШИН-МА-КА.

(Игрушка, пирамида, кукла, матрешка, машинка.)

8. Игра "Сюрприз"

- Кто секреты отгадает, тот сюрпризы получает. На доске записаны "заколдованные" слова, в каждое из которых вставлен лишний слог. Нужно "расколдовать" слово, прочитав правильно, победитель получает слово, которое и является сюрпризом.

ЛОТИСТО, БУТРОБЕН, ЮНОЛА, КУШРАБИКИ, ШАШГРИКИ, МАТНОРЕШКА.

(Лото, бубен, юла, кубики, шашки, матрешка.)

9. Составление предложений

- Составьте предложение, каждое слово которого начинается с букв слова БУБЕН. (Боря у бабушки ел ночью. И т.п.)

10. Веселая минутка

Слова сопровождаются движениями.

Матрешки

Мы веселые матрешки,

(Указательный палец правой руки к правой щеке, и наоборот.)

Ладушки, ладушки.

(Хлопают в ладоши.)

На ногах у нас сапожки,

(Ноги на пяточку, носочек.)

Ладушки, ладушки.

(Топают ножками.)

В сарафанах наших пестрых,

(Руки на поясе, кружатся в одну сторону.)

Ладушки, ладушки,

(Руки за концы платьев, повороты в стороны.)

Мы похожи, словно сестры,

(Кружатся в другую сторону, руки на поясе.)

Ладушки, ладушки.

(Руки за концы платьев, повороты в стороны.)

3. Литературоведческий этап

1. Сочинение чистоговорок

Ребята, чистоговорка – это упражнение, тренирующее речевой аппарат. Чистоговорка помогает произносить чаще, отчетливее звуки. Предлагаю вам задание сочинить чистоговорки. В чистоговорке есть смысл и рифма.

Чистоговорки записаны на доске. Прочитаем их хором.

Ла-ла-ла – в углу стоит юла.

Ша-ша-ша – машина едет не спеша.

Лу-лу-лу – я верчу юлу.

Ка-ка-ка – на полке мягкая игрушка.

- Придумайте чистоговорки по такому же началу. Какие чистоговорки у вас получились?

2. Игра "Путаница"

- Исправьте ошибку в стихотворении: найдите неверное слово и замените его.

1. Наша Маша громко плачет:

Уронила в речку мячик. (Таня.)

2. Идет медведь, качается,

Вздыхает на ходу:

- Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду. (Бычок.)

3. Зайку бросила лентяйка,

Под дождем остался зайка. (Хозяйка.)

4. Уронили Ваську на пол.

Оторвали Васе лапу. (Мишку, мишке.)

- Какая девочка пожалела мишку, испугалась за бычка, бросила зайку, любит свою лошадку? (Добрая девочка и злая девочка.)

4. Рассказ детей о своих любимых игрушках

План

1. Любимая игрушка (описание игрушки);

2. Игрушка моей мечты;

3. Плохо без игрушек.

5. Итог занятия

Педагог. Подведем итог занятия. Продолжите, пожалуйста, фразу: "Сегодня я узнал(а)…".

Список литературы:

1. Каландарова Н.Н. Уроки речевого творчества – М., ВАКО, 2008,-176с.

2. Детские частушки, шутки, прибаутки. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль, Академия развития, 1997,-224с.

3. Кудина Г.Н. Литература как предмет эстетического цикла. М., 1992