- Огонь – друг или враг человека?

Классный час «Огонь – друг или враг человека?» по ОБЖ для 1-11 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Огонь – друг или враг человека?

Цели:

  • познакомить детей с правилами пожарной безопасности;

  • научить соблюдать их;

  • довести до сознания детей невозможность легкомысленного и беспечного обращения с огнём;

  • отрабатывать правильность действий при возникновении пожара;

  • воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

I. Оргмомент

Всем-всем добрый день, прочь с дороги нашей, лень!

Не мешай трудиться, не мешай учиться.

II. Введение материала по цели занятия

Сегодня вы вспомните очень важную для всех нас тему. А вот какую, попробуйте определить сами. Я вам задаю вопрос, а вы по ходу отвечаете “Это я, это я, это все мои друзья” или “Нет, не я, нет, не я, это не мои друзья”.

Кто задорный и весёлый, верность правилам храня,
Бережёт родную школу от огня?
Кто поджёг траву у дома, подпалил ненужный сор?
А сгорел гараж знакомых и строительный забор.
Кто соседской детворе объясняет во дворе,
Что игра с огнём недаром завершается пожаром?
Кто украдкой в уголке жёг свечу на чердаке?
Загорелся старый стол, еле сам живой ушёл.

Так о чём мы будем говорить? О безопасном обращении с огнём.

III. Тема занятия

Сформулируйте тему (выберите правильный союз и правильный знак)

На доске открывается запись: ОГОНЬ - ДРУГ ИЛИ (И) ВРАГ ЧЕЛОВЕКА? (!)

Вы правы, тема урока “Огонь–друг или враг человека?” (лишнее убирается)

IV. Вступительная беседа учителя

Огонь издавна был другом человека. Сила у огня большая-пребольшая. Но если с этой силой обращаться неумно и неосторожно, то огонь может стать страшным, коварным врагом. Он уносит миллионы человеческих жизней, стирает с лица Земли и большие города, и маленькие деревни. Сегодня на нашей планете возникает около пяти с половиной миллионов пожаров в год. Каждые пять секунд – новый пожар. Горят предприятия и больницы, поезда и самолёты, леса, поля и дома. А в результате – колоссальные убытки. И самое главное–десятки тысяч человеческих жертв, среди них и дети. Вы все помните, как совсем недавно погибли в огне дети – школьники, они не сумели выбраться из огненной западни.

А сейчас прослушайте заметки из нашей городской газеты “Наш город” …(сообщения детей).

Эти заметки говорят о том, что и в нашем городе случаются пожары.

V. Работа по теме

На доске:

  1. Отчего возникает пожар?

  2. Как не допустить возникновения пожара?

  3. Если случился пожар, как надо себя вести?

1) Работа над вопросом 1

а) Беседа

Попробуем ответить на каждый вопрос. Прочитайте первый и попытайтесь ответить на него. (Варианты ответов детей: это могут быть спички, электроприборы, печь, бенгальские огни, хлопушки, свеча, папироса, газ)

Всем известно, что от крохотного пламени может сгореть целый дом, а то и улица, посё-лок или даже город. Москва, например, полностью или частично выгорала около 60 раз.– – Почему это происходило? (Много было деревянных построек)

Теперь дома каменные, но выгорают они также стремительно. Отчего? (Появились легковоспламеняющиеся предметы)

Какие легковоспламеняющиеся предметы знаете?

Какие причины возникновения пожара вам известны?

б) Анализ ситуаций

  1. Мальчик бросил спичку в стоящую во дворе бочку с какой-то жидкостью. Раздался взрыв. Многие получили ожоги. Почему?

  2. Дети играли у стаек с огнём. Внезапно сено, лежащее рядом, загорелось. В огне погибли животные. В чём причина возникновения пожара?

Эти детские поступки — шалость или хулиганство? За такие поступки теперь придётся платить родителям. Они должны будут возместить ущерб потерпевшим.

2) Работа над вопросом 2

а) Работа с правилами

Прочитайте второй вопрос. Попытайтесь на него ответить? (Варианты ответов детей).

Это полезно помнить (правила)

Прочитаем правила, которые следует не только знать, но и выполнять. У каждого ребёнка на парте лежит гармошка с правилами. Разворачиваем ребро “гармошки” и зачитываем правило по цепочке.

Не играй со спичками

Выключай электроприборы

и другие

б) Конкурс “Помоги сказочному герою”

А теперь, используя правила, помогите сказочным героям не допустить беды в собственном доме. (на доске рисунки с различными ситуациями)

VI. Физминутка

Мы шагаем, мы шагаем, год за годом вырастаем.

Правила запоминаем и всегда их выполняем.

VII. Работа над вопросом 3

Прочитайте третий вопрос. Попробуйте на него ответить (Варианты ответов детей)

а) Сюжетно-ролевая игра.

Дима сидит у печки, зажигает дрова.

Не горят…Сырые, наверное. Сейчас я их бензинчиком. Ой! Взорвалось! Пожар! (мечется по классу, прячется под стол).

Вы внимательно смотрели, а теперь постарайтесь определить все ошибки, которые герой допустил. Перечислите их. Итак, ошибки Димы…(использовал бензин, спрятался под стол, не позвонил 01)

б) Конкурс “Позвони пожарнику”

По какому номеру надо звонить и как объяснить, что произошло? Позвоните вместо Димы. (Варианты ответов детей). (Образец правильного варианта: “Набрать номер 01.Это пожарная часть? У нас в доме пожар. Адрес: Ул.Юбилейная,дом1,квартира17.” )

Почему не поздоровался? (нет времени). Что ещё можно было сказать? (что именно горит)

в) – Допустим, в доме пожар только начался, какие будут ваши действия.

  • попытаться потушить

  • позвонить 01

  • позвать на помощь взрослых

  • если огонь усилится, то необходимо немедленно покинуть помещение

г) – Послушайте рассказ Б.Жидкова “Дым”.

Ответьте на вопросы: Что страшнее огня? Как нужно действовать, если в подъезде, в соседней комнате дым и выбраться нельзя? Что можно посоветовать Петьке?

  • Заткнуть щели мокрой тряпкой

  • Дышать через мокрую ткань внизу около пола и т.д.

VIII. Итог

Подведём итог нашему занятию. Обратимся к вопросам на доске. (Ответы детей на поставленные вопросы)

IX. Практическое занятие “Эвакуация из здания школы”

А если пожар случился в школе? Как мы будем действовать?–

В каждой школе есть план эвакуации, с которым мы уже познакомились. Для чего он необходим? Вспомните путь, которым эвакуируется из школы наш класс. Повторите ваши действия при сигнале “Пожар”? (Эвакуация из здания школы).

Здесь Вы найдете материалы для классного часа на тему «Огонь – друг или враг человека?», которые можно удобно просмотреть онлайн или же бесплатно скачать. Предмет работы: ОБЖ (1-11 класс). Также здесь Вы найдете дополнительные материалы по схожим темам и работы из той же категории, что позволит Вам еще глубже изучить вопрос, рассмотреть его под разными углами и еще лучше подготовиться к проведению классного часа.

Список похожих классных часов

Огонь - друг и враг человека

Огонь - друг и враг человека

Классный час на тему: «Огонь - друг и враг человека». Цель классного часа:. показать роль огня в жизни человека; выявить причины, приводящие к возникновению ...
Огонь - друг и враг

Огонь - друг и враг

МКОУ «Нижнегридинская средняя общеобразовательная школа». Классный час. . . Подготовила:. учитель начальных классов. ...
Курение и алкоголь – свобода или зависимость, влияние на здоровье человека

Курение и алкоголь – свобода или зависимость, влияние на здоровье человека

Классный час на тему:. «Курение и алкоголь – свобода или зависимость,. . влияние на здоровье человека». Цели и задачи:. . Познакомить ...
Чернобыль – трагедия или предупреждение

Чернобыль – трагедия или предупреждение

КЛАССНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ:. «Чернобыль – трагедия или предупреждение». Ни одно событие после Второй мировой войны. не задело за живое столько людей ...
Факторы, влияющие на здоровье человека

Факторы, влияющие на здоровье человека

Е.А. Хомяченко, учитель начальных классов. ТМКОУ «Диксонская СОШ» г.п. Диксон, Красноярского края. Классный час «Факторы, влияющие на здоровье ...
Лимонад: пить или не пить?

Лимонад: пить или не пить?

. Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Куровской Дом художественного творчества детей». Методическая ...
Курение или здоровье – выбирайте сами

Курение или здоровье – выбирайте сами

Классный час для 8 класса. «Курение или здоровье – выбирайте сами». . Цели. :. . 1. Первичная профилактика никотиновой зависимости. 2. ...
Как победить дракона или мы выбираем жизнь

Как победить дракона или мы выбираем жизнь

Классный час. «Как победить дракона или мы выбираем жизнь». Цель:. углубить представление детей о последствиях от вредных привычек. Задачи:. ...
Здоровье – главная ценность в жизни человека

Здоровье – главная ценность в жизни человека

Классный час: «Здоровье – главная ценность в жизни человека». 8-б класс. Классный руководитель Иваненко Е.А. Цель проведения:. - учиться быть ...

Информация о классном часе

Ваша оценка: Оцените тест по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:17 августа 2016
Категория:ОБЖ
Поделись с друзьями:
Скачать документ