Классный час «Дело в шляпе, или ещё раз о дружбе» для начальной школы в 1-11 классе

Классный час

«Дело в шляпе, или ещё раз о дружбе»

)

Цели и задачи классного часа:

• Воспитание духовно-нравственных качеств личности, чувства ответственности за коллектив и качеств лидера;

• Активизация познавательной деятельности класса и сплочение классного коллектива;

• Используя игровые формы, организовать досуговую деятельность учащихся и воспитать уважительное взаимоотношение друг другу.

• Сплочение класса в ходе совместной деятельности;

• Воспитание чувства дружбы;

• Расширение представления детей о головных уборах.

Оборудование: размноженный текст теста « Вы лидер?» на каждого ученика; плакаты с изречениями великих людей на тему дружбы; аудиозаписи по данной тематике. Для конкурсной программы – листы бумаги и фломастеры, набор кубиков; карточки со словами; два листа с алфавитом для каждой команды.

Предварительная работа. В классе формируются три команды – две команды игроков (возможно, мальчики и девочки), одна команда – жюри. В жюри могут войти и оформители, помощники в проведении конкурсов.

Изготовить жетоны для награждения команд за правильный ответ.

Ход классного часа:

Учитель: Каждый из вас хотел бы быть лидером в коллективе. Но наш коллектив состоит из «лидеров» -частичек одного целого классного коллектива.

Сегодня мы посмотрим, кто из вас больше склонен к лидерству.

Но давайте определим для себя, насколько каждый из вас оценивает в себе лидерские качества. Я предлагаю вам поучаствовать в небольшом тестировании. Итак, тест.

Тест «Вы - лидер?»

Способны ли вы повести окружающих за собой или завести от других? Этот тест поможет вам познать ещё одну грань вашего характера. Главное – честно отвечать на вопросы.

1. Вы работаете вы группе над решением проблемы. Как вы будете себя чувствовать, если чья – то идея оказалась явно лучше, чем ваша?

а) встревожитесь;

б) смутитесь;

в) заинтересуетесь.

2. Вы работаете в группе над внедрением идеи. Как вы оцениваете свои идеи в сравнении с идеями других?

а) ваши хуже;

б) ваши лучше;

в) ваши не хуже, но и не обязательно лучше.

3. Что происходит, когда вы пытаетесь внушить что – то важное другим?

а) вас не слушают

б) вас слушают, но им «слабо понять»;

в) обычно вас слушают и понимают.

4. Вы затратили на какое – то дело много времени. И вас никто до сих пор не похвалил, и вообще вы не получили никакой отдачи. Что вы станете делать?

а) будете обескуражены и всё забросите;

б) оставите это дело и перейдёте к другому;

в) закончите дело, потому что считаете нужным.

5. Вас пригласили обсудить внедрение какой – либо идеи в качестве рядового участника. Как вы к этому отнесётесь?

а) нормально, потому что в роли лидера в любом случае вы чувствуете себя неудобно;

б) не станете участвовать, если вас не назначат главным;

в) вы не против того, чтобы иной раз побыть рядовым участником.

6. Что случается, когда вам не удаётся сделать то, что вы пытаетесь сделать?

а) вы бросаете дело, потому что неудачи доказывают, что вы в нём никуда не годитесь;

б) вы бросаете дело, потому что другие вас не понимают;

в) вы извлекаете из неудачи урок, который помогает вам в будущем.

7. Если вы отвечаете за выполнение группой какого– то дела, как вы будете вести себя?

а) предоставите большую часть работы остальным;

б) всё сделаете сами, чтобы быть уверенным, что всё сделано правильно;

в) раздадите отдельные поручения всем в соответствии с интересами и навыками каждого.

8. Что вы чувствуете при работе с людьми, чья подготовка отличается от вашей?

а) неловкость;

б) чувство своего превосходства и неполноценности;

в) интерес и уважение к другим подходам и точкам зрениям.

9. Честная критика в ваш адрес вызывает у вас...

а) недовольство собой;

б) гнев

в) стремление поправить дело.

10. Как вы поступаете, если дела из – за разных помех идут не так, как вам хотелось бы?

а) думаете о своих прошлых проблемах и о том, что было бы, если бы...

б) обвиняете во всём других;

в) ищете пути для продвижения дальше.

Посчитайте количество ответов «а», «б», «в»

• 7 или больше «А» означают, что вам, прежде чем вы станете лидером, надо выработать уверенность в себе.

• 7 или больше «Б» показывают , что вам, прежде чем вы станете лидером, надо учиться больше доверять другим.

• 7 или больше «В» говорят о том, что у вас скорее всего здравый взгляд на себя и на других. Ваше отношение к себе и к другим позволяет вам быть лидером.

Если вы честно ответили, то вам известен результат. Оставьте его себе и поразмышляйте над результатами теста на досуге.

А сейчас я предлагаю вам проверить ваши лидерские качества в коллективе. Частенько говорят: «Встречают по одёжке, провожают по уму». А насколько головной убор может помочь нашей дружбе – вот в этом мы сейчас и убедимся. Итак…

Конкурсно-игровая программа

«Шляпное сражение, или пойми меня»

Ведущий: С минуты на минуту начнётся необычное сражение. Наверное, все вы любите играть и хоть раз в жизни пробовали себя в «морском бою», «крестиках-ноликах» и, признайтесь, просто в «дурака». А на уроках истории и литературы выузнаёте о разных сражениях и боях.

А сегодня – впервые в истории нашего класса – Шляпное сражение! Командовать сражением буду я! Чтобы чего-нибудь не прошляпить, назначаю себе помощников – жюри, которые по совместительству будут выполнять функции вычислительной машины.

(Называет поимённо членов жюри.)

Ведущий: Ну, что ж, команды, собрались с духом перед решающей атакой? Вперёд!!!

Первый конкурс «Шляпочная перестрелка»

Ведущий: Чья команда больше назовёт головных уборов? Называть по очереди, повторяться нельзя.

(За каждый ответ – жетон кладут в шляпу отвечающей команде)

Второй конкурс «Меткая шляпа»

Ведущий: Для этого конкурся нужны по одному человеку от команды – они держат, шляпы, а все по очереди кидают мячи, которые надо поймать шляпой. Кто сумеет поймать больше мячей? А также в этом сражении победят самые меткие стрелки.

(Команды выполняют задание)

Третий конкурс «Перенеси в шляпе»

Ведущий: Здесь Вам требуется хорошая физическая подготовка, на поле боя мешкать нельзя. Вы должны все свои «снаряды» перенести в одной шляпе по очереди.

(Эстафета переносит мячи или кубики на расстоянии трёх-четырёх метров.)

Четвёртый конкурс Изучение шляпной темы

Ведущий: Пришло время проверить ваши шляпы на прочность.

Я бросаю в эту шляпу тяжёлые вопросы, с помощью которых мы и проведём изучение шляпной темы.

(Команды по очереди вытаскивают вопросы, 15 секунд на обдумывание.)

Вопросы

1). Какой головной убор предпочитал носить…

• А.С. Пушкин? (Цилиндр)

• Чарли Чаплин? (Котелок)

• Юрий Лужков? (Кепку)

• Из чего папа Карло сделал головной убор Буратино? (Из носка)

• Какое государство можно носить на голове? (Панама)

• Какую шапку нельзя нарисовать? (Невидимку)

• Головной убор почтальона Печкина? (Шапка-ушанку)

(Команды выполняют задание)

Пятый конкурс «Угадай меня по шляпе»

Ведущий: Наше «сражение» продолжается и в «бой вступает самая тяжёлая артиллерия» - наши капам предлагается угадать героя по нарисованному головному убору:

• берет (Мурзилка)

• шляпа с пером (Кот в сапогах)

• голубая шляпа с кисточкой (Незнайка)

• колпачок (Буратино)

• красная шапочка(Красная шапочка)

(Капитаны команд выполняют это задание)

Шестой конкурс «Сломанный телефон»

Ведущий: Вспомните детскую игру «Сломанный телефон». Впереди стоящие участники двух команд подходят ко мне и выбирают карточки, на них написаны слова. Вы должны передать его следующему. Чья команда будет быстрее? Последний произносит, то что услышал.

(Даются два слова: учебник для первой команды и дневник для второй)

Седьмой конкурс «Напиши слово в воздухе»

Ведущий: Все игроки, кроме впереди стоящих, отворачиваются. Первые игроки команд выбирают карточку, прочитав слово, бегут до следующего, разворачивают его и пишут по буквам слово в воздухе. Ни самого слова, ни буквы произносить вслух нельзя.

Если игрок не понял, ему нужно помотать головой, если понял – кивнуть. Последний игрок называет, по традиции, слово вслух. Кто быстрее?

Слова для команд:

1-ой – подсказка,

2-ой – шпаргалка.

Восьмой конкурс «Расшифруй слово»

Ведущий: Я загадываю слово в цифрах. Ваша задача – разгадать его. Обеим командам я раздаю алфавит, он вам поможет. Например, слово парта – 17 1 18 20 1. Цифры соответствуют порядковому номеру буквы в алфавите. Кто умнее и быстрее?

17 6 18 6 14 6 15 1. Слово состоит из 8 букв.

(даётся слово – перемена)

Девятый конкурс «Составь слова»

Ведущий: Из данных слов каждой команде нужно составить/образовать 20 новых слов, используя только те буквы, которые входят в это слово. Чья команда быстрее?

Слова для команд: 1-ой – переэкзаменовка, 2-ой – синхрофазотрон. (Команды выполняют задание)

Мини-итоги: Жюри подводит окончательные итоги и объявляет команду-победительницу.

Ведущий: Вот и подошло к концу наше соревнование. Определились победители. Мы вас поздравляем!!!!! А знаете, почему вы с лёгкостью прошли все испытания, потому что вы – друзья и ваши хорошие отношения помогли вам! Бросаем шляпы вверх! Победила дружба, потому что «Всё дело в шляпе!»

Данное мероприятие было проведено с учениками 6-го «А» класса практикантом Сатановой Риммой Жанбулатовной. Для мероприятия был представлен актовый зал. Данное место было украшено многочисленными плакатами, где приведены изречения на тему дружбы. Ниже представлены некоторые из них:

«Настоящая дружба правдива и отважна» (Фридрих Шиллер)

«Истинная дружба должна бытт откровенна и свободна от притворства и поддакивания» (Цицерон)

«Удачи паденья весь год,

Но встреча с друзьями – и всё заживёт.

Когда удалось нам до цели дойти,

К чему вспоминать о паденьях в пути.» (Роберт Бёрнс)

Предварительно, класс был поделён на три команды: мальчики, девочки и жюри.Так как в классе 19 человек, поэтому в двух командах было по 8 человек, а в команде жюри было 3 человека. Участники определились посредством жребия. Цели данного мероприятия были обусловлены следующими факторами: актуальностью данной темы, повышенным интересом учащихся к данному вопросу - вопросу дружбы.