Классный час «Поговорим о дружбе» для начальной школы в 1-11 классе

1. Нафанаилова Светлана Михайловна

2. МБОУ СОШ №7 с. Марьины Колодцы, Минераловодского района, Ставропольского края

3. Учитель начальных классов

Цель: Формирование у детей понятий о дружбе и правилах дружбы.

Задачи:

• способствовать формированию дружеских отношений в классном коллективе как основы комфортной образовательной среды;

• способствовать расширению знаний о взаимоотношениях людей, о дружбе через работу над литературными произведениями, игровыми и жизненными ситуациями;

• создать условия для творческого взаимодействия между детьми;

• содействовать воспитанию чувства коллективизма, сплочённости;

• работать над осознанием и развитием чувства личной ответственности за свои поступки;

• обогащать словарный запас учащихся;

• Побуждать детей к добрым поступкам

Форма проведения занятия: Разговор-рассуждение на заданную тему с использованием ИКТ, игровых ситуаций, художественных произведений.

Оборудование:

• мультимедийный проектор; экран; презентация "Поговорим о дружбе…";

• видеоклип "Мои одноклассники – мои друзья"

• памятка «Основные законы дружбы»;

• стихотворения о дружбе детских поэтов: Я. Аким «Жадина»,

А. Барто «Сонечка», Б. Заходер «Мы – друзья»

• фонограммы песен о дружбе:

- группа Барбарики "Песенка о дружбе" - автор песни Любаша

- «Мир похож на цветной луг…» - М. Пляцковский, В. Шаинский.

• Сочинения учащихся по теме "Мой друг";

• лепестки для "Цветка дружбы"; Пожелания – ладошки для друзей; большое сердце – кармашек «Моим друзьям»

Ход часа общения

I. Организационный момент

Учитель. Посмотрите, пожалуйста, друг на друга, улыбнитесь и начнём наш час общения.

II. Актуализация знаний. Вступительное слово учителя:

Посмотрите на экран. Прочитайте тему сегодняшнего мероприятия. (Cлайд№1)

Учитель. Мы проведём час общения «Поговорим о дружбе…»

Но сначала я расскажу такую притчу.

Высоко-высоко в горах жил пастух. Однажды в ненастную ночь к нему постучали трое.

– Хижина у меня маленькая, войдет только один. А кто вы? – спросил пастух.

– Мы – дружба, счастье и богатство. Кому открыть дверь – выбирай сам!

Пастух выбрал дружбу. Вошла дружба, пришло счастье, появилось и богатство.

III. Знакомство с понятием "дружба”.

1. Постановка проблемы.

Учитель. Ребята, какая проблема стояла перед пастухом? (Ответы детей.)

– Какое решение он принял? (Ответы детей.)

– Значит ли это, что дружба каждому человеку просто необходима? (Ответы.)

–

О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и ученые, и философы, и крестьяне, и дворяне.

И мы сегодня скажем лучшие слова о дружбе, о друзьях.

- А как вы понимаете слово "дружба”? (ответы детей)

 А вот какое определение этих слов даётся в словаре С. И Ожегова. (Слайд№2)

Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии.

Друг – человек, который связан с кем-нибудь дружбой.
Товарищ – человек, близкий кому-нибудь по взглядам, деятельности, по условиям

жизни; дружески расположенный к кому-нибудь.

(С.И. Ожегов «Словарь русского языка»)

2. Составление пословиц о дружбе.

- Вы, ребята слышали и знаете, что в пословицах заключается народная мудрость. Давайте вспомним пословицы о дружбе. (Слайд№3)

Я читаю начало, а вы хором скажите конец пословицы.

-Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

- Человек без друзей, что дерево без корней.

-Нет друга - ищи, а найдешь - береги.

-Дружба не гриб, в лесу не найдешь.

- Дерево живёт корнями, а человек друзьями.

(на слайде начало пословицы соединяется с её окончанием)

3. Чтение, инсценирование и обсуждение стихотворений.

-Ребята, поднимите руки те, у кого есть друг или подруга.

-Хорошо! Я и не сомневалась, что у вас у всех есть друзья!

Учитель: «Можно ли дружить с героями этих стихов?» 

(Учащиеся читают стихотворения Агния Барто «Сонечка»

Яков Аким «Жадина» 

Дети инсценируют стихотворение Бориса Заходера "Мы - друзья"

-Скажите мне, ребята, мальчики живут дружно или нет? ( Дети высказывают свои мнения.)

4. Выскажите свое мнение. Разбор ситуаций.

Рассказ «Друзья» Однажды Саша принес в школу электронную игру «Футбол». К нему тут же подбежал Максим и закричал: «Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!». — Давай! – согласился Саша. Подошли другие ребята, но Максим заслонил от них игру. - Я – Сашин друг! – гордо сказал он. – Я буду с ним играть. На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим. — Я – твой друг! – опять произнес он. – Будем вместе играть. Но тут подошел Саша. — И меня примите. — Нет, не примем, — сказал Максим. — Почему? – удивился Саша. – Ты же мой друг, сам вчера говорил. — То вчера, — объяснил Максим. – Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу! Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему?

Вывод: Отдельные ребята склонны к дружбе только с теми, от кого можно что-то заполучить: игрушки, марки, книги и т. п. Эти ребята живут по правилу: «Ты мне – я тебе». Дружить нужно не для того, чтобы друг тебе что-то хорошее сделал не потому, что это выгодно, а потому, что этот человек тебе близок, близки его интересы, взгляды, внутренний мир.

Рассказ «Одинаковые» Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они маленькие, розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих

мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на пятерки. — Мы во всем, во всем одинаковые! – с гордостью говорили девочки. Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме: — Я получила по математике пять, а Вера – только тройку. Мы стали уже не одинаковые… Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно: — Да, ты стала хуже… — Я? – удивилась Соня. – Но ведь тройку-то получила не я! — Тройку получила Вера, но она ведь получила ее, потому что на днях болела… А ты обрадовалась – и это значительно хуже.

За что мама осудила Соню? Что бы вы сказали Соне?

Вывод: умей сопереживать другу, поддерживать его.

5. Музыкальная физминутка. Песня «Друзья», группы Барбарики.

6. Составление цветка "Дружбы” из качеств настоящего друга.

Ребята, сегодня мы прочитали с вами стихотворения, рассмотрели ситуации, где герои вели себя как настоящие друзья, а иногда – наоборот. Какими же качествами должен обладать настоящий друг? Сейчас мы составим цветок "Дружба”. У нашего цветка нет лепестков, лепестки лежат на столе.

1. честность

• обман

2. доброта

3. верность

• грубость

4. взаимовыручка

- Посмотрите, ребята из хороших качеств настоящего друга получился красивый цветок.

Вывод: Человек, который обладает такими качествами, красив не только изнутри, но и внешне.

7. Составление пожелания другу «Моим друзьям»

Учитель: Посмотрите, какое красивое на доске сердце. Это сердце готово любить и помогать друзьям. Оно не простое, а волшебное. Вокруг этого сердечка объединятся ваши ладошки с пожеланиями друзьям. Обведите свою ладонь и на ней напишите пожелание своему другу.

Дети на листе бумаги обводят по контуру свою ладошку, вырезают, на одной стороне пишут пожелание себе, друзьям, классу, а другую раскрашивают (звучит песня «Мир похож на цветной луг, если рядом с тобой друг»).

Учитель: Могут друзья иногда поссориться? Протяните первыми руку дружбы. А для этого чаще вспоминайте свои пожелания друзьям.

8. Определение "Законов дружбы” (Слайд№4)

Учитель: Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Существует много законов дружбы. Вот некоторые из них.

• Останови друга, если он делает что-то плохое, но не применяй силу.

• Не жадничай.

• Помогайте друг другу.

• Помогай другу в беде.

• Дружить нужно не для того, чтобы друг тебе что-то хорошее сделал, не потому, что это выгодно, а потому, что этот человек тебе близок, близки его интересы.

• Умей признавать свои ошибки.

• Друг должен понимать и уважать интересы друга.

• Заботься о здоровье друзей.

• Уважай право друга иметь других друзей, кроме тебя.

Вывод:  Если вы будете выполнять эти правила, то станете настоящими друзьями.

9. Стихотворения и сочинения о дружбе.

Подарите друг другу

Улыбку и счастье,

Повнимательней будьте

К заботам друзей.

И тогда лучик дружбы

Рассеет ненастье,

И тогда станет в мире

Немножко светлей.

Кто в дружбу верит горячо. Кто рядом чувствует плечо. Тот никогда не упадет, В любой беде не пропадет, А если и споткнется вдруг, То встать ему поможет друг! Всегда в беде надежный друг Ему протянет руку.

Мой лучший друг.

Мой лучший друг – мой старший брат. Мне повезло в жизни, у меня есть старший брат Рауль. Он для меня не только брат, но и настоящий друг. Мы с ним вместе проводим свободное время. Вместе занимаемся спортом, вместе ходим на рыбалку. Я знаю, что в случае необходимости, он обязательно придёт мне на помощь. Я горжусь своим старшим братом. Он мой верный друг!

10. Просмотр видеоклипа «Мои одноклассники – мои друзья»

IV. Подведение итога. (Слайд№5)

Пусть не будет обид или ссор между вами,

Если даже совсем не выходят дела

Помогите друг другу, останьтесь друзьями,

Чтобы дружба, как солнце, светить вам могла.

- Вот подошёл к концу наш час общения «Поговорим о дружбе».

Давайте помогать друг другу в трудную минуту, давайте выбирать хороших и верных друзей. Будем жить так, как гласит Золотое правило этики – поступайте с другими так, как хотите, чтобы поступали с вами. (Слайд№6)

- А теперь встанем в круг и скажем хором друг другу слова известного героя терпеливого и добрейшего кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!»

Я думаю, что этот час общения поможет той большой дружбе, которую вы пронесёте через всю школьную жизнь. Спасибо вам за работу! Верных вам друзей!