- Мы в ответе за тех, кого приручили

Классный час «Мы в ответе за тех, кого приручили» для начальной школы в 3 классе

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 8

города Петровска Саратовской области»











Конспект классного часа в 3 классе
«Мы в ответе за тех, кого приручили»





подготовила

учитель начальных классов

Корзун Светлана Владимировна













г. Петровск

2013











Мы в ответе за тех, кого приручили»

Цель:

Воспитывать эмоционально-положительное, ответственное отношение к животным.

Задачи:

1.     Воспитание любви и доброго отношения к домашним животным, чувства ответственности за их жизнь и безопасность.

2.     Воспитание умения критически относиться к своим поступкам, анализировать их.

Ход занятия

Этап 1. Организационный момент.

- Наш классный час называется «Мы в ответе за тех, кого приручили». Сегодня мы постараемся разобраться в смысле этих важных слов.

Этап 2. Работа со словом «приручить»

А как вы понимаете смысл слова приручить? (Сделать так, чтоб тебя полюбили, не могли без тебя жить, всегда слушались тебя).

Приручить – сделать ручным, послушным. Приручиться – стать ручным, привыкнуть к человеку (Словарь С.И.Ожегова).

-Кого мы можем приручить?

- Каких животных приручают  люди? Для чего они это делают?

- У кого из вас есть домашние животные? Какие? Хорошо ли им у вас?

- Кем являются ваши домашние животные для вас? ( другом, игрушкой, обузой)

- Что нужно, чтобы животным у вас было хорошо? Важно не только их накормить, ухаживать за животными, заботиться о них, но и, конечно, животные должны чувствовать вашу любовь, ласку, знать, что вы их никогда не обидите, не предадите, защитите.

Этап 3. Моделирование этической ситуации. Обсуждение рассказа В. Сухомлинского «Дружок».

- Сейчас я прочитаю рассказ В. Сухомлинского «Дружок». Послушайте его внимательно. Попробуйте предположить, чем закончится этот рассказ.



Дружок

Жил у хозяина верный пес. Шло время, пес старел, и так случилось, что однажды старый пес не узнал своего хозяина и залаял на него.

  • Как же так? - расстроился хозяин. - Как же ты, Дружок, меня — твоего хозяина!

Завилял Дружок виновато хвостом, заглянул смущенно человеку в глаза: «Да я, мол, сам не знаю, как же это получилось, что не признал я тебя, хозяин».

На следующий день построил хозяин возле будки старого пса новую будку и поселил в ней маленького щенка, глупого и несмышленого.

Забеспокоился, встревожился верный Дружок. Смотрит он с тревогой в умных собачьих глазах, словно спросить хочет: «Зачем тебе нужен новый пес, хозяин?».

  • Как вы думаете, что ответил Дружку хозяин? Запишите свои ответы. Кто хочет поделиться с нами своими мыслями? Как этот ответ характеризует хозяина? (« Ты стал старый, поэтому я завел нового щенка». «Чтобы у тебя был друг, когда меня нет дома» и т.п.).

В ваших ответах у кого-то добрый хозяин, у кого-то злой и неблагодарный. Разные бывают люди. Но вот автор этого рассказа, В.А. Сухомлинский, тоже верил, что хозяин у Дружка все-таки добрый, заботливый. Послушайте, как автор закончил свой рассказ

Забеспокоился, встревожился верный Дружок. Смотрит он с тревогой в умных собачьих глазах, словно спросить хочет: «Зачем тебе нужен новый пес, хозяин?»

  • А что тебе, Дружок, не было скучно.

Старый пес благодарно заскулил, лег на траву, и из его глаз выкатилась слеза. А маленький щенок весело резвился в мягкой зеленой траве...

-Охарактеризуйте хозяина старого пса.

Почему вы считаете его добрым, хорошим? А еще он заботливый, ответственный, тоже верный, как и его друг-пес, умеющий сочувствовать, сострадать. Как вы понимаете эти слова?

На доске вывешиваются карточки с данными словами.

  • Хозяин не предал своего верного друга, который честно служил ему всю жизнь, не выбросил его на улицу, как старую ненужную вещь. Ведь собака — живое существо, и относиться к ней надо по- человечески, мы — люди.


-Что значит по-человечески? Как вы это понимаете?

Ответы учащихся.

- Миллионы домашних животных никогда не знали гуманного обращения со стороны собственных хозяев. Так, к сожалению, нередки случаи, когда, например, жестокое обращение с животными проявляется в том, что птиц запирают в маленьких неуютных клетках, и последние служат лишь красивым украшением интерьера. Животные вынуждены существовать в невыносимых условиях ограничения движений, грязи, а то и вовсе — голода.

Этап 4. Разговор об ответственности человека за животное, обсуждение стихов.

- Послушайте стихотворение Г. Мельниковой и подумайте, о чем оно.

Забытый котенок.

Все мяукал котенок

Во дворе под кустом

Как хотелось котенку,

Чтоб позвал кто-то в дом.

Вдруг с куста одинокий

Прошуршал желтый лист.

Показалось котенку,

Что позвали: «Кис-кис!»

Замирая от счастья,

Он помчался на зов...

Только дверь оказалась

Заперта на засов...

  • О чем это стихотворение? Что случилось с котенком? Какие чувства испытывал котенок? Какие чувства возникли у вас по отношению к котенку? По отношению к бывшим хозяевам котенка?





-Многие кошки и собаки оказываются на улице только потому, что их хозяевам наскучила прежняя игрушка. Гуманное отношение к животным не известно таким хозяевам. В результате, нередко животные, которые оказались на улице, либо погибают, потому что они не приспособлены к жизни в таких условиях, если они выросли в квартире.

  • А как часто люди выбрасывают на улицу кошек и собак, когда они им надоедают, когда они устанут за ними ухаживать.

Очень больно такое видеть! Что происходит с животными, которых люди бросили?

(животные становятся злыми, голодными, грязными, зимой им холодно, они не подпускают к себе людей, не верят людям, не верят в доброту человека, раз их однажды уже обидели, и т. п.)

Этап 5. Поиск решения.

  • Чем все-таки можно помочь таким животным? (Подкармливать, поставить теплую будку, попытаться найти им хозяина, обратиться в приют для бездомных животных, рассказать о них в газете, может, кто-то сможет их взять и т.п.)

- Я согласна с вами, но, главное, не пополнить армию бродячих животных, быть ответственными, не выбрасывать их на улицу, объяснять своим друзьям, знакомым, что не надо заводить животное, если вам лень или некогда о нем заботиться. Сталкивались ли вы с ситуацией, когда люди по-доброму, по-человечески относились к животным?

- Вернёмся к теме нашей беседы. Это слова из философской сказки А. Экзюпери «Маленький принц». Эту фразу говорил Лис, перед тем, как прощался с Маленьким принцем, который прилетел на Землю с другой планеты.

Просмотр видеоролика.

Лис: Не могу я с тобой играть. Я не приручен.

М.П. А как это – приручить?

Лис: Это давно забытое понятие. Оно означает: создать узы. Ты для меня пока маленький мальчик, точно такой же, как сто тысяч других мальчиков. И ты мне не нужен. И я тебе тоже не нужен. Я для тебя только лисица, точно такая же, как сто тысяч других лисиц. Но если ты меня приручишь, мы станем нужны друг другу. Ты будешь для меня единственным в целом свете. И я буду для тебя один в целом свете… И если ты меня приручишь, моя жизнь словно солнцем озарится. Твои шаги я стану различать среди тысяч других.

Пожалуйста…приручи меня!

М.П. Я бы рад, но у меня так мало времени. Мне еще надо найти друзей и узнать разные вещи.

Лис: Узнать можно только те вещи, которые приручишь. У людей уже не хватает времени что-либо узнавать. Но ведь нет таких магазинов, где торговали бы друзьями, и потому люди больше не имеют друзей. Если хочешь, чтобы у тебя был друг, приручи меня!

Автор: Так Маленький принц приручил Лиса. И вот настал час прощанья.

М.П. Ты сам виноват. Я ведь не хотел, чтобы тебе было больно, ты сам пожелал, чтобы я тебя приручил…Прощай.

Лис: Прощай. Вот мой секрет: зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.

Лис: Люди забыли истину, но ты не забывай: ты всегда в ответе за всех, кого приручил…



Этап 6. Рефлексия

- Какие мысли остались у вас после сегодняшнего классного часа? Предлагаю небольшую игру «Всё в твоих руках».

Положите ладошку на лист бумаги, обведите её. Напишите внутри ( на ней) что вы для себя уяснили. Какие выводы сделали.

Итог занятия.

Вы смотрели бездомной собаке в глаза? 
Вы когда нибудь видели столько печали? 
Две дорожки от глаз "протоптала" слеза. 
Сколько боли, несчастья у ней за плечами.

Разве Вас не учили:"Мы в ответе за тех..." 
Или может Вы просто про это забыли , 
Когда Вам надоело и после утех. 
Вы за ней двери дома закрыли?

А она до сих пор верит людям и ждет, 
Хоть сомненья давно её гложут, 
Что хозяин (какой бы он не был)- ПРИДЁТ! 
И на голову руку положит...



- Заводя животное, понимать, что это не игрушка, которую при желании можно выставить за дверь, а родившихся щенков или котят выбросить  или утопить. Необходимо помнить, что мы, в отличие от животных, существа разумные, во всяком случае, считаем себя таковыми, и то, что собаки и кошки бродят по городским улицам, прежде всего, зависит от нас самих.     













































Список использованной литературы


1. И.В.Персидская, Г.А.Фонова, Н.В. Лободина, и др. Классные часы 1-4 классы.- Волгоград: «Учитель», 2005.

2. Я.Ю.Мартынова. Внеклассные мероприятия в начальной школе. Волгоград: «Учитель», 2007.

3.Антуан де Сент-Экзюпери. Маленький принц.М.: «Эксмо», 2009


Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. Алексеева Е.Р. Час доброты. Мы в ответе за тех кого приручили.

http://openclass.ru/lessons/85180

2. Шурупова М. А. Конспект воспитательного мероприятия на тему "Мы в ответе за тех, кого приручили"

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/library/konspekt-vospitatelnogo-meropriyatiya-na-temu-my-v-o

3. Татьяна Гоман. Классный час "Мы в ответе за тех, кого приручили"

http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,18985/Itemid,118

4. Картинки. http://go.mail.ru/search_images?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%AD%D0%BA%D0%B7%D1%8E%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%20%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86&rch=l&fr=web

5. Аудиокнига. http://www.kodges.ru/audio/audhud/27909-malenkijj-princ-audiokniga.html














Здесь Вы найдете материалы для классного часа на тему «Мы в ответе за тех, кого приручили», которые можно удобно просмотреть онлайн или же бесплатно скачать. Предмет работы: Начальная школа (3 класс). Также здесь Вы найдете дополнительные материалы по схожим темам и работы из той же категории, что позволит Вам еще глубже изучить вопрос, рассмотреть его под разными углами и еще лучше подготовиться к проведению классного часа.

Список похожих классных часов

Мы в ответе за свое здоровье

Мы в ответе за свое здоровье

. Классный час:. . «Мы в ответе за своё здоровье». Цель:. . формирование психологического стереотипа, что забота о здоровье, это забота ...
Мы помним тех, кому обязаны за мирную и счастливую жизнь на земле

Мы помним тех, кому обязаны за мирную и счастливую жизнь на земле

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 17. г. Кореновск МО Кореновский район. РАЗРАБОТКА ...
Мы - за ЗОЖ

Мы - за ЗОЖ

оу. Классный час на тему:. «Мы – за ЗОЖ». Название: «Мы - за ЗОЖ». Класс:. . Направление: ...
Мы за здоровый образ жизни

Мы за здоровый образ жизни

Классный час в 4 А классе. «Мы за здоровый образ жизни». Учитель начальных классов. Пухтеева Наталья Захаровна. Цель:. . - сконцентрировать ...
Мы и наши права

Мы и наши права

МБОУ Чымнайская средняя общеобразовательная школа имени Г.Д.Бястинова. Варламова Татьяна Спиридоновна учитель начальных классов. Классный час: ...
Возьмёмся за руки!

Возьмёмся за руки!

«Возьмёмся за руки!». Воспитательное направление: развитие классного коллектива. Форма проведения: игровая программа. Место проведения: холл ...
Мы и наше здоровье

Мы и наше здоровье

Классный час. Мы и наше здоровье (Котова Н.И.). Урок – КВН. Цель:. прививать бережное отношение школьников к своему здоровью, учить детей ...
Спасибо прадедам и дедам за Мир и за Победу!

Спасибо прадедам и дедам за Мир и за Победу!

Т.В.Ничипорчук ., Н.Я. Каменева. КГУ «Ставропольская средняя школа». район им. Г Мусрепова, СКО. Классный час:. « Спасибо прадедам и дедам ...
Шагая осторожно, за улицей следи!

Шагая осторожно, за улицей следи!

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа». Заводского района Кемеровской области. ...
Мы помним имя твое

Мы помним имя твое

Урок мужества. Мы помним имя твое. Абдулова Н.Ш, учитель русского языка и литературы. . МКС(К)ОУ»Школы –интернат 8 вида». г. Чермоза Пермского ...
Мы - пешеходы

Мы - пешеходы

Муниципальное автономное образовательное учреждение. средняя образовательная школа №1. Классный час для 4 класса. «Мы - пешеходы». ...
Мы все пассажиры одного корабля по имени Земля…

Мы все пассажиры одного корабля по имени Земля…

. Сапич Виктория Анатольевна. МБОУ СОШ № 6 г.Урай. Учитель начальных классов. Классный час по экологии. «Мы все пассажиры одного ...
Мы разные, но мы вместе

Мы разные, но мы вместе

Скрипец Ирина Владимировна педагог – психолог МБОУ «СОШ №2». Классный час для учащихся 5-6 классов. тема: «Мы разные, но мы вместе». Цель:. ...
Мы - надёжные друзья, Потому что мы – семья!

Мы - надёжные друзья, Потому что мы – семья!

День знаний. Тема урока:. . «Мы - надёжные друзья,. Потому что мы – семья!». Цель:. 1. Воспитание духовных потребностей: любовь и уважение к ...
Мы вместе, и это здорово!

Мы вместе, и это здорово!

ГБОУ Республики Марий Эл «Казанская школа-интернат». Классный час. «Мы вместе, и это здорово!». Подготовила и провела:. Авипова ...
Мы – сограждане

Мы – сограждане

Разработка учителя русского языка и литературы. ГБОУ СОШ 277 Кировского района г. Санкт-Петербурга. Сидоровой Светланы Викторовны. КЛАССНЫЙ ЧАС. ...
Мы – значит класс

Мы – значит класс

6. . Классный час «Мы – значит класс». Вступительное слово учителя:. Для создания психологического настроя в начале занятия ученикам предлагается: ...
Мы - ученики

Мы - ученики

Классный час. Класс:1г,д. Тема: «Мы - ученики». Подготовили и провели: Быкова В.С. , Пустынникова М.С. (Звучит песня «Учат в школе»). ...
Мы идём в гости

Мы идём в гости

Классный час в игровой форме на тему. « Мы идём в гости».(1 класс). Цель: Познакомить ребят с правилами поведения в гостях. . Детям заранее раздаются ...
Мы снова вместе - это здорово!

Мы снова вместе - это здорово!

Классный час к 1 сентября. Тема:. "Мы снова вместе - это здорово!". Цель:. сплочение коллектива. Задачи:. . . - играя, понять значимость ...

Информация о классном часе

Ваша оценка: Оцените тест по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:25 июня 2019
Категория:Начальная школа
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать документ