- Технологии работы с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья

Презентация "Технологии работы с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья" – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23

Презентацию на тему "Технологии работы с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Разные. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 23 слайд(ов).

Слайды презентации

Технологии работы с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья
Слайд 1

Технологии работы с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья

Семья — домашний очаг, где человека всегда любят и принимают таким, какой он есть. Человека как личность, в том числе и ребенка, не оценивают по его росту, цвету глаз, длине рук или ног. Ребенка, как и любого другого человека, следует оценивать по его человеческим качествам. Здесь для родителей откр
Слайд 2

Семья — домашний очаг, где человека всегда любят и принимают таким, какой он есть. Человека как личность, в том числе и ребенка, не оценивают по его росту, цвету глаз, длине рук или ног. Ребенка, как и любого другого человека, следует оценивать по его человеческим качествам. Здесь для родителей открывается огромное поле деятельности: воспитать в ребенке ЧЕЛОВЕКА.

Принципы формирования гармоничной личности. Принцип внимательного наблюдения за ребенком и оценки его состояния; Принцип формирования у ребенка чувства привязанности, любви к близким, уважения к старшим; Принцип активного участия родителей в процессе вос­питания и развития ребенка, коррекции его нар
Слайд 3

Принципы формирования гармоничной личности

Принцип внимательного наблюдения за ребенком и оценки его состояния; Принцип формирования у ребенка чувства привязанности, любви к близким, уважения к старшим; Принцип активного участия родителей в процессе вос­питания и развития ребенка, коррекции его нарушений и социальной адаптации;

Принцип формирования родителями у ребенка навыков самообслуживания, выполнения посильных домашних обязанностей; Принцип выбора приоритетов в развитии задатков и способностей ребенка с отклонениями в развитии; Принцип формирования навыков нормативного поведения;
Слайд 4

Принцип формирования родителями у ребенка навыков самообслуживания, выполнения посильных домашних обязанностей; Принцип выбора приоритетов в развитии задатков и способностей ребенка с отклонениями в развитии; Принцип формирования навыков нормативного поведения;

Дисгармоничные модели воспитания в семьях с проблемными детьми
Слайд 5

Дисгармоничные модели воспитания в семьях с проблемными детьми

Принципы семейного воспитания. Особенности семейного воспитания детей с отклонениями в развитии
Слайд 6

Принципы семейного воспитания

Особенности семейного воспитания детей с отклонениями в развитии

Принцип любви, терпения и эмоциональной привязан­ности близких к ребенку с отклонениями в развитии Принцип полного безоценочного принятия ребенка с отклонениями в развитии
Слайд 7

Принцип любви, терпения и эмоциональной привязан­ности близких к ребенку с отклонениями в развитии Принцип полного безоценочного принятия ребенка с отклонениями в развитии

Специфические функции семей, воспитывающих детей с ОВЗ. Реабилитационно-восстановительная функция; Функция эмоционального принятия; Коррекционно-образовательная функция; Приспособительно-адаптирующая функция; Социализирующая функция; Профессионально-трудовая функция; Функция личностно-ориентированно
Слайд 8

Специфические функции семей, воспитывающих детей с ОВЗ

Реабилитационно-восстановительная функция; Функция эмоционального принятия; Коррекционно-образовательная функция; Приспособительно-адаптирующая функция; Социализирующая функция; Профессионально-трудовая функция; Функция личностно-ориентированного подхода; Рекреационная функция;

Технологии психологической коррекции личностной и межличностной сфер родителей. Психолого-педагогическая коррекция Цель: переструктурирование иерархии жизненных ценностей родителей ребенка-инвалида, направленное на оптимизацию их самосознания и формирование адекватных способов взаимодействия с ребен
Слайд 9

Технологии психологической коррекции личностной и межличностной сфер родителей

Психолого-педагогическая коррекция Цель: переструктурирование иерархии жизненных ценностей родителей ребенка-инвалида, направленное на оптимизацию их самосознания и формирование адекватных способов взаимодействия с ребенком. Снижение напряженности эмоциональных переживаний индивида возможно лишь при его переключении с предмета переживаний, когда проблемность ситуации понимается как неразрешимая, на деятельность, направленную на преодоление данной проблемы.

Коррекционно-образовательная работа родителей с ребенком. личное участие в формировании будущего ребенка; проявление своего духовного потенциала; повышение самооценки, самоуважения, снижение эмоционального напряжения родителей; формирование позитивного общения между психологом и родителями с целью с
Слайд 10

Коррекционно-образовательная работа родителей с ребенком

личное участие в формировании будущего ребенка; проявление своего духовного потенциала; повышение самооценки, самоуважения, снижение эмоционального напряжения родителей; формирование позитивного общения между психологом и родителями с целью создания механизма коррекционного воздействия на родителей ребенка с ОВЗ.

Коррекция внутреннего психологического состояния родителей и коррекция взаимоотношений между родителями и ребенком
Слайд 11

Коррекция внутреннего психологического состояния родителей и коррекция взаимоотношений между родителями и ребенком

формирование адекватных способов взаимодействия родителей с детьми. коррекция неконструктивных форм поведения родителей (агрессии, необъективной оценки собственного поведения и поведения ребенка); формирование продуктивных форм контакта в социуме (с ребенком, членами семьи, родственниками, специалис
Слайд 12

формирование адекватных способов взаимодействия родителей с детьми

коррекция неконструктивных форм поведения родителей (агрессии, необъективной оценки собственного поведения и поведения ребенка); формирование продуктивных форм контакта в социуме (с ребенком, членами семьи, родственниками, специалистами коррекционного учреждения, другими лицами);

обучение умению любить ребенка, умению сдерживать гнев, раздражение, возникающие в ответ на неумелость или недостаточность ребенка; коррекция понимания родителями проблем ребенка, а именно: постепенная нейтрализация отрицания наличия проблем, когда родители ребенка из «позиции защиты» и «позиции про
Слайд 13

обучение умению любить ребенка, умению сдерживать гнев, раздражение, возникающие в ответ на неумелость или недостаточность ребенка; коррекция понимания родителями проблем ребенка, а именно: постепенная нейтрализация отрицания наличия проблем, когда родители ребенка из «позиции защиты» и «позиции противопоставления» себя социуму («Он у меня такой, как и все»), переходят в «позицию взаимодействия» («А как его научить?).

постепенное исключение гиперболизации проблем ребенка, бесперспективности развития ребенка («Из него никогда ничего не получится»); постепенное исключение ожидания чуда, которое внезапно сделало бы ребенка совершенно здоровым, переориентировку родителей с позиции бездействия на позицию деятельности
Слайд 14

постепенное исключение гиперболизации проблем ребенка, бесперспективности развития ребенка («Из него никогда ничего не получится»); постепенное исключение ожидания чуда, которое внезапно сделало бы ребенка совершенно здоровым, переориентировку родителей с позиции бездействия на позицию деятельности с ребенком;

коррекция взаимоотношений с ребенком (из взаимоотношений, характеризуемых как гиперопека или гипоопека, к оптимальным взаимоотношениям, уважающим личность ребенка и предоставляющим ребенку соответствующую его возможностям самостоятельность); расширение сферы творческого взаимодействия с ребенком.
Слайд 15

коррекция взаимоотношений с ребенком (из взаимоотношений, характеризуемых как гиперопека или гипоопека, к оптимальным взаимоотношениям, уважающим личность ребенка и предоставляющим ребенку соответствующую его возможностям самостоятельность); расширение сферы творческого взаимодействия с ребенком.

переструктурирование иерархии жизненных ценностей родителей. коррекция внутреннего психологического состояния; формирование установки на ценность существования ребенка и ценность духовного общения с ним; оказание помощи личностному росту родителей в процессе взаимодействия с ребенком, в процессе его
Слайд 16

переструктурирование иерархии жизненных ценностей родителей

коррекция внутреннего психологического состояния; формирование установки на ценность существования ребенка и ценность духовного общения с ним; оказание помощи личностному росту родителей в процессе взаимодействия с ребенком, в процессе его обучения и воспитания; содействие трансформации установки родителей из позиции переживания в позицию творческого поиска реализации возможностей ребенка;

способствование повышению личностной самооценки родителей в связи с возможностью увидеть результаты своего титанического труда в успехах ребенка; трансформация образовательно-воспитательного процесса, реализуемого родителями по отношению к ребенку, в психокоррекционный процесс по отношению к ним.
Слайд 17

способствование повышению личностной самооценки родителей в связи с возможностью увидеть результаты своего титанического труда в успехах ребенка; трансформация образовательно-воспитательного процесса, реализуемого родителями по отношению к ребенку, в психокоррекционный процесс по отношению к ним.

Методы работы. демонстрация родителям ребенка с отклонениями в развитии методических приемов работы, направленных на коррекцию нарушений его развития, формирование навыков адекватного поведения, формирование гармоничной личности; конспектирование родителями занятий, проводимых специалистами;
Слайд 18

Методы работы

демонстрация родителям ребенка с отклонениями в развитии методических приемов работы, направленных на коррекцию нарушений его развития, формирование навыков адекватного поведения, формирование гармоничной личности; конспектирование родителями занятий, проводимых специалистами;

самостоятельное проведение отдельных занятий или части занятия под контролем специалистов; выполнение домашних заданий со своим ребенком; изготовление наглядных пособий для проведения занятий с ребенком; чтение родителями специальной литературы, рекомендованной специалистами.
Слайд 19

самостоятельное проведение отдельных занятий или части занятия под контролем специалистов; выполнение домашних заданий со своим ребенком; изготовление наглядных пособий для проведения занятий с ребенком; чтение родителями специальной литературы, рекомендованной специалистами.

Этапы работы в психолого-педагогическом направлении. привлечение родителей к учебно-образовательному процессу; формирование у родителей интереса к процессу развития ребенка, демонстрация ей возможностей существования «маленьких», но очень важных для их ребенка достижении; развитие у родителей чувств
Слайд 20

Этапы работы в психолого-педагогическом направлении

привлечение родителей к учебно-образовательному процессу; формирование у родителей интереса к процессу развития ребенка, демонстрация ей возможностей существования «маленьких», но очень важных для их ребенка достижении; развитие у родителей чувства успешности и психолого-педагогической компетентности в работе с ребенком; раскрытие перед родителями возможностей личностной самоактуализации, поиска творческих подходов к обучению ребенка.

Начав заниматься со своим ребенком под руководством специалистов, родители учатся его понимать, чувствовать его сильные и слабые стороны в обучении. Родители ребенка должна отказаться от иждивенческой позиции, они должны проникнуться мыслью о том, что только они, а не кто-то другой, в ответе за буду
Слайд 21

Начав заниматься со своим ребенком под руководством специалистов, родители учатся его понимать, чувствовать его сильные и слабые стороны в обучении. Родители ребенка должна отказаться от иждивенческой позиции, они должны проникнуться мыслью о том, что только они, а не кто-то другой, в ответе за будущее ребенка. Предлагаемая психологом помощь родителям должна стать для них сознательным выбором.

Полученные теоретические и практические знания помогают родителям в разрешении учебно-коррекционных проблем их ребенка. Однако существует еще и проблемы воспитательные. Воспитательно-коррекционное воздействие осуществляется прежде всего для адаптации ребенка в социуме и для обучения правилам и норма
Слайд 22

Полученные теоретические и практические знания помогают родителям в разрешении учебно-коррекционных проблем их ребенка. Однако существует еще и проблемы воспитательные. Воспитательно-коррекционное воздействие осуществляется прежде всего для адаптации ребенка в социуме и для обучения правилам и нормам принятого в социуме поведения. Трудности этого характера касаются всех детей, имеющих отклонения в развитии.

Спасибо за внимание!
Слайд 23

Спасибо за внимание!

Список похожих презентаций

ФГОС ДО для детей с ограниченными возможностями здоровья

ФГОС ДО для детей с ограниченными возможностями здоровья

1) образование — единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, ...
«Обществознание для детей с ограниченными возможностями здоровья»

«Обществознание для детей с ограниченными возможностями здоровья»

Категории учащихся, использующие дистанционные образовательные технологии:. Дети с ограниченными возможностями здоровья Часто болеющие дети Учащиеся ...
Особенности работы с родителями детей инвалидов

Особенности работы с родителями детей инвалидов

Личностно-ориентированный подход в воспитании ребенка. Развитие всех потенциальных возможностей ребенка: психических, физических, интеллектуальных, ...
Информационно-коммуникационные  технологии       в  музыкальном  воспитании      детей  дошкольного  возраста

Информационно-коммуникационные технологии в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста

Средства ИКТ, применяемые в практике детского сада. Формы использования ИКТ в деятельности музыкального руководителя. 1.Использование готовых электронных ...
Лекция 2.Информационные технологии работы с базами данных

Лекция 2.Информационные технологии работы с базами данных

Учебные вопросы. Основные понятия баз данных Реляционный подход к построению инфологической модели Построение инфологической модели Функциональные ...
Технологии социальной работы с детьми и подростками

Технологии социальной работы с детьми и подростками

Ребенок - лицо в возрасте до 18 лет, если национальным и государственным законодательством не установлен более ранний возраст совершеннолетия. (Конвенция ...
Работа с родителями по формированию ЗОЖ у детей

Работа с родителями по формированию ЗОЖ у детей

«Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную ...
Всемирно известные люди с ограниченными возможностями

Всемирно известные люди с ограниченными возможностями

3 декабря отмечается Международный день инвалидов. Существует много примеров, когда люди с ограниченными возможностями не просто выживают, а становятся ...
Представление о человеке с ограниченными возможностями в эпоху мифологического мышления

Представление о человеке с ограниченными возможностями в эпоху мифологического мышления

В силу своей биологической сущности человек никогда не был физически и психически неуязвимым и идеально приспособленным к жизни в окружающей среде ...
Интерактивные формы работы с родителями

Интерактивные формы работы с родителями

Понятие «интерактивный» происходит от английского «interact» (« inter» — «взаимный», «act» — «действовать»). Смысл понятий. Цели интерактивных форм ...
Все работы хороши

Все работы хороши

Угадайте, какие слова зашифрованы. баркы еявш праов щакнемки жирнене дьевитол ртомас. Пашет, сеет, хлеб убирает. Кто ? А кто хлеб нам выпекает? Кто ...
Основы психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях инклюзивного профессионального образования

Основы психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях инклюзивного профессионального образования

Цель: формирование у будущих бакалавров профессионального образования системы научных представлений об инклюзивном образовании лиц с ОВЗ, осуществление ...
Шаблон презентации проектной работы

Шаблон презентации проектной работы

Цель проекта Задачи проекта. концепция. Актуальность Новизна характер использования предполагаемый результат ( продукт). Основной план проведения ...
Формы методической работы в ДОУ

Формы методической работы в ДОУ

Методическая работа занимает особое место в системе управления дошкольным учреждением, так как способствует активизации личности, развитию творческого ...
Самоорганизация здоровья руководителя

Самоорганизация здоровья руководителя

Руководитель и его здоровье. Гиподинамия – проблема современности!!! Решение проблемы – физические нагрузки. Необходимо регулярно посещать спортзал. ...
Дизентерия у детей

Дизентерия у детей

Исторические данные. Термин «дизентерия» введен Гиппократом. Возбудителем сначала считали амебу, впервые выделенную Лёшем в Петербурге в 1875-г. О ...
Диагностика познавательных процессов у детей 6-7 лет

Диагностика познавательных процессов у детей 6-7 лет

Основные характеристики познавательных процессов детей 6-7 лет. Внимание: увеличивается устойчивость 25 – 35 минут, объем внимания составляет 7—8 ...
Десмургия, обязанности младшего медицинского персонала в наложении повязок, наиболее часто применяемых у детей

Десмургия, обязанности младшего медицинского персонала в наложении повязок, наиболее часто применяемых у детей

Десмургия (от греч. δεσμός — «связь, повязка» и έργον — «дело») — раздел медицины, изучающий правила лечения ран, повязки и методы их наложения. Классификация. ...
Гороскоп для детей

Гороскоп для детей

Малыши Овны порывисты, любопытны, упрямы, нежны. Плохо переносят однообразие, поэтому часто меняют привычки и вид деятельности. Если маленький Овен ...
Гигиенические требования к организации обучения детей 6-летнего возраста

Гигиенические требования к организации обучения детей 6-летнего возраста

С 4 января 2010 года вступило в действие Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 24 ноября 2009 г. № 131 «Об утверждении ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:11 сентября 2018
Категория:Разные
Содержит:23 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации