Презентация "Построение чертежа фартука" (6 класс) по технологиям – проект, доклад

Конструирование. Построение основы чертежа фартука в масштабе 1:4

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 17 города Кропоткин муниципального образования Кавказский район

Подготовила: учитель технологии МБОУ СОШ №17 г. Кропоткин Краснодарский край Яценко Евгения Леонидовна

План урока:

Познакомиться с правилами снятия мерок и их условными обозначениями Научиться построению и оформлению чертежей швейных изделий Начертить чертёж фартука в масштабе1:4 по своим меркам

Правила снятия мерок Сантиметровую ленту при измерениях нельзя ослаблять или чрезмерно натягивать. Измеряемый должен стоять прямо, без напряжения, сохраняя привычную осанку, с отпущенными руками. Все измерения выполняют на фигуре в легкой облегающей одежде. Линию талии фиксируют тесьмой или резинкой. Сначала снимают мерки со переда, начиная с обхватных, затем – со стороны спины. Мерки длин, высот записывают в полную величину; Мерки полуобхватов, ширины и расстояний между центрами – в половинном размере, т.к. на чертеже строят только одну половину изделия.

Снятие мерок для построения чертежа

Мерки это основные размеры фигуры человека, полученные путем измерения

Исключения: 1) обхваты записываются в полную величину, например, Оп (обхват плеча); 2) Мерка ширины плечевого ската записывается полностью.

Обозначения мерок Размерные признаки (мерки) обозначают сокращенно следующими буквами: О – обхват С - полуобхват Ш – ширина В - высота Д – длина Например: Сб – полу обхват бедер, где строчная буква справа обозначает участок измерения.

Дн Шн Сб Ди Ст

Практическая работа. Снятие мерок для построения чертежа

ИГРА « Ателье»

Основы конструирования

Конструирование – это построение чертежа выкройки изделия

Чертеж- это графическое изображение какого-либо предмета на бумаге в натуральную величину в уменьшенном или увеличенном виде.

Масштаб указывает, во сколько раз настоящие размеры предмета меньше. Масштаб записывают в виде отношения двух чисел, первое из которых относится к чертежу, а второе – к предмету. Масштаб 1:4 означает уменьшение чертежа в 4 раза.

Линии, используемые при построении чертежа

Требования к чертежу:

Чертёж должен быть аккуратным Линии и буквенные обозначения выполняются только карандашом Углы и контурные линии чертежа должны быть чёткими, ровными

Построение основы чертежа фартука с нагрудником в М 1:4 по своим меркам

Построить прямой угол в т.Т 1. ТН = Ди =

Т Н

Построить прямой угол в т.Т 1. ТН = Ди = Т Т 1 = Сб : 2 +6 = Т Т 1 = Н Н1 ; ТН = Т 1 Н 1

Т 1 Н 1

Построить прямой угол в т.Т 1. ТН = Ди = Т Т 1 = Сб : 2 +6 = Т Т 1 = Н Н1 ; ТН = Т 1 Н 1 Т Г = Д н

Г

Построить прямой угол в т.Т 1. ТН = Ди = Т Т 1 = Сб : 2 +6 = Т Т 1 = Н Н1 ; ТН = Т 1 Н 1 Т Г = Д н Г Г 1 = Ш н Т Т 2 = Г Г1 ; Г Т = Г1 Т2

Т 2 Г 1

Построить прямой угол в т.Т 1. ТН = Ди = Т Т 1 = Сб : 2 +6 = Т Т 1 = Н Н1 ; ТН = Т 1 Н 1 Т Г = Д н Г Г 1 = Ш н Т Т 2 = Г Г1 ; Г Т = Г1 Т2 Т К = 6 см

К

Построить прямой угол в т.Т 1. ТН = Ди = Т Т 1 = Сб : 2 +6 = Т Т 1 = Н Н1 ; ТН = Т 1 Н 1 Т Г = Д н Г Г 1 = Ш н Т Т 2 = Г Г1 ; Г Т = Г1 Т2 Т К = 6 см К К 1 = 7см

К 1

Построить прямой угол в т.Т 1. ТН = Ди = Т Т 1 = Сб : 2 +6 = Т Т 1 = Н Н1 ; ТН = Т 1 Н 1 Т Г = Д н Г Г 1 = Ш н Т Т 2 = Г Г1 ; Г Т = Г1 Т2 Т К = 6 см К К 1 = 7см К 1К 2= 15 см

К 2

Построить прямой угол в т.Т 1. ТН = Ди = Т Т 1 = Сб : 2 +6 = Т Т 1 = Н Н1 ; ТН = Т 1 Н 1 Т Г = Д н Г Г 1 = Ш н Т Т 2 = Г Г1 ; Г Т = Г1 Т2 Т К = 6 см К К 1 = 7см К 1К 2= 15 см К 1К 3 = 15 см

К 3

Построить прямой угол в т.Т 1. ТН = Ди = Т Т 1 = Сб : 2 +6 = Т Т 1 = НН1 ; ТН = Т 1 Н 1 Т Г = Д н Г Г 1 = Ш н Т Т 2 = Г Г1 ; Г Т = Г1 Т2 Т К = 6 см К К 1 = 7см К 1К 2= 15 см К 1К 3 = 15 см К 3К 4= К 2К 4= 15см

К 4

Моделирование – это процесс изменения чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью.

Алгоритм работы с «тестером» компьютерный тест tester + файл ) оценка «жетоны ОБЗОР файл ФАРТУК открыть СТАРТ регистрация (пишем фамилию) -ОК высветился вопрос – нажми ответ из предложенных тест закончили на ? ответ НЕТ читаете свою оценку ОЧИСТИТЬ Закрыть тест Оценивание жетонами.

Вот и подошел к концу наш урок

Сегодня на уроке: я узнала…. я научилась…. у меня получилось… я затруднялась… Свою работу на уроке я оцениваю … потому что...

Какие УУД формируются в ходе деятельности:

Личностные -формирование учебно-познавательного интереса -понимание причин успешности, способность к самооценки -эмпатия (понимание, сопереживание, оказание помощи) Регулятивные -умение отобрать и проанализировать информацию -умение преобразовывать практическую задачу в познавательную -умение самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале -умение вносить коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок

Познавательные -умение осуществлять поиск необходимой информации -устанавливать причинно-следственные связи -умение выделить главное -осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения -умение прогнозировать результат -умение осуществить синтез как составление целого из частей Коммуникативные -умение учитывать разные мнения и интересы и обосновывать свою позицию -умение приходить к общему решению в совместной работе

Спасибо за внимание.