- Технология ведения дома

Презентация "Технология ведения дома" (5 класс) по технологиям – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34
Слайд 35

Презентацию на тему "Технология ведения дома" (5 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Технологии. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 35 слайд(ов).

Слайды презентации

Примерная структура календарно- тематического планирования. «Технология ведения дома. 5-7 класс». 5klass.net
Слайд 1

Примерная структура календарно- тематического планирования

«Технология ведения дома. 5-7 класс»

5klass.net

Примерный региональный тематический план девочек 5-7 классов (Стандарты II поколения.)
Слайд 2

Примерный региональный тематический план девочек 5-7 классов (Стандарты II поколения.)

Учебно - тематический план 5-7 классов
Слайд 3

Учебно - тематический план 5-7 классов

ФГОС. III. Вариант. Календарно-тематическое планирование «Технология ведения дома. 5-7 класс» на 2014 г.
Слайд 4

ФГОС. III. Вариант. Календарно-тематическое планирование «Технология ведения дома. 5-7 класс» на 2014 г.

ФГОС.I Вариант. Календарно-тематическое планирование «Технология ведения дома. 5-7 класс» на 2014 г.
Слайд 5

ФГОС.I Вариант. Календарно-тематическое планирование «Технология ведения дома. 5-7 класс» на 2014 г.

Система универсальных учебных действий Основные блоки: 1. Личностный (самоопределение) 2. Регулятивный (организация учебной деятельности) 3. Познавательный (общеучебные действия) 4. Коммуникативный (социальная компетентность)
Слайд 6

Система универсальных учебных действий Основные блоки:

1. Личностный (самоопределение) 2. Регулятивный (организация учебной деятельности) 3. Познавательный (общеучебные действия) 4. Коммуникативный (социальная компетентность)

1.Личностный блок -готовность к жизненному, личностному и профессиональному самоопределению. выбор ценностных ориентиров, знание моральных норм, определение своего места в обществе «способа жизни», Связь между целью учебной деятельности и её мотивом
Слайд 7

1.Личностный блок -готовность к жизненному, личностному и профессиональному самоопределению

выбор ценностных ориентиров, знание моральных норм, определение своего места в обществе «способа жизни», Связь между целью учебной деятельности и её мотивом

2. Регулятивный блок – действия, обеспечивающие организацию учащимся своей учебной деятельности. Планирование целей, Целеполагание, прогнозирование результата и уровня усвоения, контроль, коррекция плана, оценка(осознание учащимися качества и уровня усвоения)
Слайд 8

2. Регулятивный блок – действия, обеспечивающие организацию учащимся своей учебной деятельности

Планирование целей, Целеполагание, прогнозирование результата и уровня усвоения, контроль, коррекция плана, оценка(осознание учащимися качества и уровня усвоения)

3.Познавательный блок. Унив.общеучебные действия:выделение цели, поиск информации, выбор способов решения и т.д. унив.логические действия- специально-предметные (постановка и решение проблем, -анализ и синтез объектов, -выдвижение гипотез и их обоснование и т.д.
Слайд 9

3.Познавательный блок

Унив.общеучебные действия:выделение цели, поиск информации, выбор способов решения и т.д. унив.логические действия- специально-предметные (постановка и решение проблем, -анализ и синтез объектов, -выдвижение гипотез и их обоснование и т.д.

3-а.Исследовательские умения: самостоятельно находить информацию, генерировать и анализировать идеи, интегрировать знания, обобщать знания и уметь делать выводы, выдвигать гипотезы, устанавливать причинно-следственные связи, находить варианты для решения проблемы,
Слайд 10

3-а.Исследовательские умения:

самостоятельно находить информацию, генерировать и анализировать идеи, интегрировать знания, обобщать знания и уметь делать выводы, выдвигать гипотезы, устанавливать причинно-следственные связи, находить варианты для решения проблемы,

3-б. Рефлексивные умения III блока: отвечать на вопросы и анализировать свои ответы, восполнять недостающие знания для решения поставленной задачи, умение выслушивать любые мнения,
Слайд 11

3-б. Рефлексивные умения III блока:

отвечать на вопросы и анализировать свои ответы, восполнять недостающие знания для решения поставленной задачи, умение выслушивать любые мнения,

4.Коммуникативные умения -обеспечивают социальную компетентность. находить компромисс, вести дискуссию, вступать в диалог, отстаивать свою точку зрения, умение слушать, задавать вопросы и спокойно отвечать, вести интервью
Слайд 12

4.Коммуникативные умения -обеспечивают социальную компетентность

находить компромисс, вести дискуссию, вступать в диалог, отстаивать свою точку зрения, умение слушать, задавать вопросы и спокойно отвечать, вести интервью

1. Личностные результаты
Слайд 14

1. Личностные результаты

1-а. Личностные результаты. планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости ОПТ, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам, готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства, проявление технико- технологического и экономического мышления при органи
Слайд 15

1-а. Личностные результаты

планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости ОПТ, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам, готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства, проявление технико- технологического и экономического мышления при организации своей деятельности. самооценка к предпринимательской деятельности

2. Метапредметные результаты. алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности, определение адекватных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов, комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества, проявление и
Слайд 16

2. Метапредметные результаты

алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности, определение адекватных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов, комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества, проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе технологического процесса, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ,

2-а. Метапредметные результаты. приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технологического и организационного процесса, отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности, выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потреб
Слайд 17

2-а. Метапредметные результаты

приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технологического и организационного процесса, отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности, выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимсть, выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации,согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими его участниками, объективное оценивание вклада своей познавательной деятельности в решении общих задач коллектива,

2-б. Метапредметные результаты. оценивание своей познавательной деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам, диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям
Слайд 18

2-б. Метапредметные результаты

оценивание своей познавательной деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам, диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям, обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выпоняемых технологических процессах, соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства, соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и сознательного труда

2-в. Метапредметные результаты. самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ, приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технологического и организационного процесса, отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности, выявл
Слайд 19

2-в. Метапредметные результаты

самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ, приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технологического и организационного процесса, отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности, выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость, выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации

2-г. Метапредметные результаты. согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими его участниками, объективное оценивание вклада своей познавательной деятельности в решении общих задач коллектива оценивание своей познавательной деятельности с точки зрения нравственн
Слайд 20

2-г. Метапредметные результаты

согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими его участниками, объективное оценивание вклада своей познавательной деятельности в решении общих задач коллектива оценивание своей познавательной деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам, диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям,

2-в.

ФГОС. II. Вариант. Календарно-тематическое планирование «Технология ведения дома. 5-7 класс» на 2014 г.
Слайд 21

ФГОС. II. Вариант. Календарно-тематическое планирование «Технология ведения дома. 5-7 класс» на 2014 г.

4.Коммуникативные умения, сотрудничество в группах. вырабатывать коллективное мнение, принятие коллективного планирования, отстаивать свою точку зрения, не обижая других членов группы, анализировать собственные действия
Слайд 22

4.Коммуникативные умения, сотрудничество в группах

вырабатывать коллективное мнение, принятие коллективного планирования, отстаивать свою точку зрения, не обижая других членов группы, анализировать собственные действия

6. Менеджерские умения и навыки: умения планировать деятельность группы и проектировать процесс, принимать быстрые решения, прогнозировать их последствия и нести ответственность за их реализацию, анализировать свою деятельность и повышать свой профессиональный уровень
Слайд 23

6. Менеджерские умения и навыки:

умения планировать деятельность группы и проектировать процесс, принимать быстрые решения, прогнозировать их последствия и нести ответственность за их реализацию, анализировать свою деятельность и повышать свой профессиональный уровень

5. Имидж выступающего члена группы. уверенно держать себя во время выступлений, следить за монологической речью, вырабатывать артистические умения, использовать презентации и другие средства наглядности при выступлении, умения отвечать на запланированные вопросы, давать интервью, задавать краткие во
Слайд 24

5. Имидж выступающего члена группы

уверенно держать себя во время выступлений, следить за монологической речью, вырабатывать артистические умения, использовать презентации и другие средства наглядности при выступлении, умения отвечать на запланированные вопросы, давать интервью, задавать краткие вопросы

3. Рефлексивные умения:
Слайд 25

3. Рефлексивные умения:

Таблица I. Воспитательные компетенции Задание слушателям: Заполните таблицу комплексно, не выделяя разделы программы.
Слайд 26

Таблица I. Воспитательные компетенции Задание слушателям: Заполните таблицу комплексно, не выделяя разделы программы.

I-а. Воспитательные компетенции Задание слушателям: заполнить раздел «Русская кухня» Примерный образец. 5 класс
Слайд 27

I-а. Воспитательные компетенции Задание слушателям: заполнить раздел «Русская кухня» Примерный образец. 5 класс

I-б. Воспитательные компетенции Задание слушателям: заполнить раздел «Русская кухня». Примерный образец. 5-6 классы.
Слайд 28

I-б. Воспитательные компетенции Задание слушателям: заполнить раздел «Русская кухня». Примерный образец. 5-6 классы.

I-в. Русская кухня. Воспитательные компетенции Примерный образец. 5-7 классы.
Слайд 29

I-в. Русская кухня. Воспитательные компетенции Примерный образец. 5-7 классы.

II. Реализация воспитательные компетенций . Задание слушателям: Найдите форму реализации задачи и заполните таблицу к разделу «Кулинария». 5 класс.
Слайд 30

II. Реализация воспитательные компетенций . Задание слушателям: Найдите форму реализации задачи и заполните таблицу к разделу «Кулинария». 5 класс.

I-а. Воспитательные компетенции. Кулинария. 5 кл. Примерный образец заполнения
Слайд 31

I-а. Воспитательные компетенции. Кулинария. 5 кл. Примерный образец заполнения

II-б. Примерный вариант реализации воспитательный компетенций. Русская кухня. 5-7 классы
Слайд 32

II-б. Примерный вариант реализации воспитательный компетенций. Русская кухня. 5-7 классы

Технологическая карта №1. Перечень результатов обучения по классам (Из примерной программы ФГОС) Задание слушателям :распределить результаты по классам
Слайд 33

Технологическая карта №1. Перечень результатов обучения по классам (Из примерной программы ФГОС) Задание слушателям :распределить результаты по классам

Технологическая карта №2. Перечень результатов обучения по классам (Из примерной программы ФГОС) Задание слушателям :конкретизировать результаты обучения по любому разделу программы).
Слайд 34

Технологическая карта №2. Перечень результатов обучения по классам (Из примерной программы ФГОС) Задание слушателям :конкретизировать результаты обучения по любому разделу программы).

Технологическая карта №3. Классификация результатов обучения учащихся (заложенных в рабочей программе). Задание слушателям: ВЫБРАТЬ НЕОБХОДИМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЛЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Слайд 35

Технологическая карта №3. Классификация результатов обучения учащихся (заложенных в рабочей программе). Задание слушателям: ВЫБРАТЬ НЕОБХОДИМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЛЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Список похожих презентаций

Технология возведения подземных инженерных сооружений

Технология возведения подземных инженерных сооружений

Подземные сооружения. Фундаменты глубокого заложения: стены в грунте; опускные колодцы; кессоны; глубокие буровые опоры. Сваи; шпунтовые ограждения; ...
Технология приготовления слоеного теста

Технология приготовления слоеного теста

Технологический процесс состоит из замеса теста, подготовки масла, прокатки теста с маслом, разделки и выпечки. Слоистость полуфабриката достигается ...
Технология приготовления пельменей и вареников

Технология приготовления пельменей и вареников

Пресное тесто. Пресное тесто - тесто, приготовленное из муки, воды. Его роль - подчеркнуть вкусовые качества того продукта, которому оно как бы подчиняется. ...
Технология приготовления блюд из макаронных изделий

Технология приготовления блюд из макаронных изделий

Цели урока. - Изучить ассортимент, способы приготовления, правила подачи, требования к качеству, сроки хранения и реализации блюд из макаронных изделий. ...
Технология приготовления «Шашлык по-кавказски»

Технология приготовления «Шашлык по-кавказски»

Описание. Шашлык по-кавказски – очень сочное, вкусное и ароматное мясное блюдо, от которого так и веет Кавказом. Готовится такой шашлык на удивление ...
Технология обработки ткани

Технология обработки ткани

Инструкция для учащихся. 1) До начала выполнения тестового задания внимательно прочитайте полностью задание. 2) Выполняйте задания в предложенной ...
Технология монтажа строительных конструкций

Технология монтажа строительных конструкций

Преимущества и недостатки технологии монтажа сборных конструкций. Преимущества Более высокое качество ж/б конструкций. Возможность более полно механизировать ...
Технология изготовления юбки

Технология изготовления юбки

Тема урока:. Форма. Силуэт, стиль, выбор фасона и моделирование. ЦЕЛЬ УРОКА: Знать о видах поясных изделий. Иметь представление о форме, силуэте, ...
Оформление окон загородного дома

Оформление окон загородного дома

ПРИ ПРОСМОТРЕ СЛАЙДОВ УКАЖИТЕ: Какие обязательные правила были учтены в процессе оформления окна? Какие детали слайда доказывают Ваше мнение? *Учтите: ...
Освещение жилого дома

Освещение жилого дома

Освещение бывает естественным и искусственным. Поговорим о светильниках. Светильники бывают общего, местного, комбинированного, направленного освещения, ...
Оконное стекло. Технология изготовления.

Оконное стекло. Технология изготовления.

Оконное стекло. Технология изготовления оконного стекла. Обыкновенное оконное стекло, а также стекло, из которого приготовляется большая часть стеклянной ...
Машины для дома и работы

Машины для дома и работы

Зеркальная комната. Модель велосипеда. Автомобиль. Вращающаяся «гора». Кьяравалльские часы. На этом рисунке Леонардо изобразил механизм знаменитых ...
Как приготовить суши дома

Как приготовить суши дома

Рис. Самый главный ингредиент. Правильно выбранный и приготовленный рис, залог вкусных суши. Какой рис выбрать и где его купить? В отделах японской ...
Интерьер жилого дома

Интерьер жилого дома

Цели урока. Ознакомить уч-ся с основными качествами интерьера, его особенностями; Воспитывать эстетический вкус, чувство меры и гармонии; Ознакомить ...
Интерьер жилого дома

Интерьер жилого дома

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:. Обучающая - ознакомить учащихся с основными качествами интерьера, его особенностями; ознакомить с видами и организацией освещения в ...
Технология строительства

Технология строительства

Общие положения и понятия. Сущность дисциплины Дисциплина «Технология строительства» изучает способы выполнения строительных процессов и методы возведения ...
Технология учета и развития параметров индивидуального стиля учебной деятельности ученика

Технология учета и развития параметров индивидуального стиля учебной деятельности ученика

Зачем нужна технология? Для того чтобы выяснить, почему ученик неуспешен в предмете. Для работы в режиме индивидуальной траектории обучения (для выбора ...
Памятки Темы проектов по МКК Технология “What’s in the Name?”

Памятки Темы проектов по МКК Технология “What’s in the Name?”

Памятка учителю английского языка по ведению проектной деятельности в обучении английскому языку в начальной школе. Помните, что проектная деятельность ...
Технология мастерских

Технология мастерских

Мастерская – это оригинальный способ организации деятельности учеников в составе малой группы (7-15 чел.) при участии учителя – мастера, инициирующего ...
Плетение из газет Технология изготовления. Изделия.

Плетение из газет Технология изготовления. Изделия.

Плетение из газет – довольно новый вид рукоделия, быстро становящийся популярным. Удивительно, как из груды мешающей макулатуры можно создать вещи, ...

Конспекты

Технология токарной обработки древесины

Технология токарной обработки древесины

Специальная. . общеобразовательная школа "Злагода". Симферопольского городского совета Республики Крым. Открытый урок. по технологии. ...
Технология точения древесины на токарном станке в 6 классе

Технология точения древесины на токарном станке в 6 классе

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение. «Карымкарская средняя общеобразовательная школа». Октябрьского района Тюменской области. ...
Технология приготовления рыбных блюд

Технология приготовления рыбных блюд

Государственное общеобразовательное учреждение«общеобразовательная школа №117»Ауэзовского района города АлматыРеспублика Казахстан Конспект ...
Технология ручных работ

Технология ручных работ

Учитель технологии первой квалификационной категории МОУ СОШ №125. Абузярова Ольга Михайловна. Разработка урока «Технология ручных работ». ...
Технология построения чертежа ночной сорочки

Технология построения чертежа ночной сорочки

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №118. . Г. О. САМАРА. Методическое образовательное учреждение ...
Технология приготовления блюд из мяса и рыбы

Технология приготовления блюд из мяса и рыбы

Методическая разработка урока. для 7 класса. по предмету:. . «Технология». Тема. : «Технология приготовления блюд из мяса и рыбы. ». Тип урока:. ...
Технология

Технология

. Конспект урока. По предмету «Технология» 1класс. Тема. . Работа с бумагой и картоном. Аппликация « Закладка из бумаги». ...
Технология обработки материалов

Технология обработки материалов

Муниципальное образовательное учреждение. ЛИЦЕЙ № 6. Ворошиловского района г.Волгограда. . 400074, г.Волгоград,. Ул.Социалистическая, д.23. ...
Народные традиции. Обереги для дома

Народные традиции. Обереги для дома

Тема открытого урока: «Народные традиции. Обереги для дома.». План – конспект урока в 6-Б классе. Учитель: Розенберг О.В. Цель урока. : выполнить ...
Построение развертки конуса. Конструирование макета дома из геометрических тел

Построение развертки конуса. Конструирование макета дома из геометрических тел

Модель урока технологии в 6 классе. Характеристика обученности, обучаемости, реальных возможностей детей 6 «В» класса, в котором планируется провести ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:1 декабря 2018
Категория:Технологии
Содержит:35 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации