Презентация "Словообразование" (11 класс) по русскому языку – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34
Слайд 35
Слайд 36
Слайд 37
Слайд 38
Слайд 39
Слайд 40
Слайд 41
Слайд 42
Слайд 43
Слайд 44
Слайд 45
Слайд 46
Слайд 47

Презентацию на тему "Словообразование" (11 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Русский язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 47 слайд(ов).

Слайды презентации

Лекция 3. Словообразование
Слайд 1

Лекция 3. Словообразование

Словообразование Слайд: 2
Слайд 2
Словообразование – это установление родственных связеи между словами и изучение происхождения слов
Слайд 3

Словообразование – это установление родственных связеи между словами и изучение происхождения слов

Пеку – Печка Лодка – Ладья Молоко – Млечный путь Иметь – Возьму Кузнец – Ковать Ген - Жена Начало – Конец
Слайд 4

Пеку – Печка Лодка – Ладья Молоко – Млечный путь Иметь – Возьму Кузнец – Ковать Ген - Жена Начало – Конец

Словообразование Слайд: 5
Слайд 5
Что же они такие непохожие? Почему у кареглазых родителей голубоглазыйребенок? И всегда ли они были такими разными?
Слайд 6

Что же они такие непохожие? Почему у кареглазых родителей голубоглазыйребенок? И всегда ли они были такими разными?

Не вы меня изб?раете, но я изб?ру вас
Слайд 7

Не вы меня изб?раете, но я изб?ру вас

Не вы меня избираете, но я изберу вас
Слайд 8

Не вы меня избираете, но я изберу вас

Не вы меня избрасте но я избьрахъ вы
Слайд 9

Не вы меня избрасте но я избьрахъ вы

Наш древний язык был похож на латынь. Т.е. писался очень просто, как слышался. Почему?
Слайд 10

Наш древний язык был похож на латынь. Т.е. писался очень просто, как слышался. Почему?

Словообразование Слайд: 11
Слайд 11
Действовал принцип автономии, т.е. звуки не смешивались Роль разделителей играли ъ и ь
Слайд 12

Действовал принцип автономии, т.е. звуки не смешивались Роль разделителей играли ъ и ь

Второй важный принцип был принцип гармонии (слогового сингармонизма) Твердые согласные сочетались с соотв.гласными (к, г, х) Мягкие согласные с соответств. (ч’, ш’, ж’)
Слайд 13

Второй важный принцип был принцип гармонии (слогового сингармонизма) Твердые согласные сочетались с соотв.гласными (к, г, х) Мягкие согласные с соответств. (ч’, ш’, ж’)

Третий важный принцип был принцип восходящей звучности (от глухого к гласной) СТРА-ХЪ И-СКА-ТЬ ПО-ДЪ И-МУ ЛЮ-БЬ-ЙУ
Слайд 14

Третий важный принцип был принцип восходящей звучности (от глухого к гласной) СТРА-ХЪ И-СКА-ТЬ ПО-ДЪ И-МУ ЛЮ-БЬ-ЙУ

ПЕКУ ГЕНЪ СУХЪ ДУХЪ
Слайд 15

ПЕКУ ГЕНЪ СУХЪ ДУХЪ

Но так долго не могло происходить, потому что славяне очень мягкие и эмпатичные
Слайд 16

Но так долго не могло происходить, потому что славяне очень мягкие и эмпатичные

Словообразование Слайд: 17
Слайд 17
И даже про злостного комара не могут говорить иначе, как уменьшительно-ласкательно
Слайд 18

И даже про злостного комара не могут говорить иначе, как уменьшительно-ласкательно

Сел комарик под кусточек, На еловый на пенечек, Свесил ноги на песочек, Сунул носик под листочек – Спрятался!
Слайд 19

Сел комарик под кусточек, На еловый на пенечек, Свесил ноги на песочек, Сунул носик под листочек – Спрятался!

Словообразование Слайд: 20
Слайд 20
Не удивительно, что постепенно звуки стали смешиваться и после твердых согласных появились чужеродные гласные и [й]
Слайд 21

Не удивительно, что постепенно звуки стали смешиваться и после твердых согласных появились чужеродные гласные и [й]

ПЕКУ – ПЕКЪТИ – ПЕК’Т’И - ПЕЧЬ ГЕНЪ – ГЕНА – Г’ЕНА - ЖЕНА СУХЪ – СУХЪЙА- СУХ’Й’A - СУША ДУХЪ – ДУХЪЙА – ДУХ’Й’А – ДУША НА-КИНЪ-ТИ – НА-К’ИН’-Т’ - НАЧАТЬ
Слайд 22

ПЕКУ – ПЕКЪТИ – ПЕК’Т’И - ПЕЧЬ ГЕНЪ – ГЕНА – Г’ЕНА - ЖЕНА СУХЪ – СУХЪЙА- СУХ’Й’A - СУША ДУХЪ – ДУХЪЙА – ДУХ’Й’А – ДУША НА-КИНЪ-ТИ – НА-К’ИН’-Т’ - НАЧАТЬ

Так постепенно возникли чередования
Слайд 23

Так постепенно возникли чередования

БОРДА – БОРОДА – БРАДОБРЕЙ ВОРТА – ВОРОТА – ВРАТА ПОРХЪ ? СОН – СНА ДЕНЬ - ДЬНЯ
Слайд 24

БОРДА – БОРОДА – БРАДОБРЕЙ ВОРТА – ВОРОТА – ВРАТА ПОРХЪ ? СОН – СНА ДЕНЬ - ДЬНЯ

Тенденция к смягчению осталась до сих пор
Слайд 25

Тенденция к смягчению осталась до сих пор

Старомосковское произношение БОЮС (не С’) МОЛОШНАЯ (не ЧН) МАЛЕНЬКАЙ (не ИЙ)
Слайд 26

Старомосковское произношение БОЮС (не С’) МОЛОШНАЯ (не ЧН) МАЛЕНЬКАЙ (не ИЙ)

СМСка ФЛЕШка ДЕВОЧКА, БАБУШКА ГРУЗЧИК, ВРУНИШКА КОТ – КОТИК ---- (только в русск.языке)
Слайд 27

СМСка ФЛЕШка ДЕВОЧКА, БАБУШКА ГРУЗЧИК, ВРУНИШКА КОТ – КОТИК ---- (только в русск.языке)

И наконец, почему кОс-кАс, лОж-лАг, бЕр-бИр, пЕр-Пир излОжить – излАгать, кОснуться – кАсаться собЕру – собИрать, отпЕрать - отпИрать
Слайд 28

И наконец, почему кОс-кАс, лОж-лАг, бЕр-бИр, пЕр-Пир излОжить – излАгать, кОснуться – кАсаться собЕру – собИрать, отпЕрать - отпИрать

Это связано со становлением категории вида Совершенный-несовершенный
Слайд 29

Это связано со становлением категории вида Совершенный-несовершенный

А вот то, что мы имеем
Слайд 30

А вот то, что мы имеем

Словообразование Слайд: 31
Слайд 31
Как это все можно использовать?
Слайд 32

Как это все можно использовать?

Сиреневенький с ПРИ-ПОД-ВЫ-ПЕД-ВЕРТОМ
Слайд 33

Сиреневенький с ПРИ-ПОД-ВЫ-ПЕД-ВЕРТОМ

Гло́кая ку́здра ште́ко будлану́ла бо́кра и курдя́чит бокрёнка
Слайд 34

Гло́кая ку́здра ште́ко будлану́ла бо́кра и курдя́чит бокрёнка

Словообразование Слайд: 35
Слайд 35
Варкалось. Хливкие шорьки Пырялись по наве, И хрюкотали зелюки, Как мюмзики в мове.
Слайд 36

Варкалось. Хливкие шорьки Пырялись по наве, И хрюкотали зелюки, Как мюмзики в мове.

PENTIUM ИЗМ ХЛЕБ НАСУЩНЫЙ КРОШКА-КАРТОШКА ПЕРЕКРЕСТОК – ПЕРЕХОДИ НА ЛУЧШЕЕ
Слайд 37

PENTIUM ИЗМ ХЛЕБ НАСУЩНЫЙ КРОШКА-КАРТОШКА ПЕРЕКРЕСТОК – ПЕРЕХОДИ НА ЛУЧШЕЕ

Словообразование Слайд: 38
Слайд 38
Рас-стояние: версты, мили... Нас рас-ставили, рас-садили, Чтобы тихо себя вели По двум разным концам земли. Рас-стояние: версты, дали... Нас расклеили, распаяли, В две руки развели, распяв, И не знали, что это - сплав Вдохновений и сухожилий... Не рассорили - рассорили, Расслоили... Стена да ров. Ра
Слайд 39

Рас-стояние: версты, мили... Нас рас-ставили, рас-садили, Чтобы тихо себя вели По двум разным концам земли. Рас-стояние: версты, дали... Нас расклеили, распаяли, В две руки развели, распяв, И не знали, что это - сплав Вдохновений и сухожилий... Не рассорили - рассорили, Расслоили... Стена да ров. Расселили нас, как орлов- Заговорщиков: версты, дали... Не расстроили - растеряли. По трущобам земных широт Рассовали нас, как сирот. Который уж, ну который - март?! Разбили нас - как колоду карт!

Марина Цветаева ЗЕМНЫЕ ПРИМЕТЫ Дабы ты меня не видел – В жизнь – пронзительной, незримой Изгородью окружусь. Жимолостью опояшусь, Изморозью опушусь. Шорохами опояшусь, Шелестами опушусь. Дабы ты во мне не слишком Цвел – по зарослям: по книжкам Заживо запропащу: Вымыслами опояшу, Мнимостями опушу.
Слайд 40

Марина Цветаева ЗЕМНЫЕ ПРИМЕТЫ Дабы ты меня не видел – В жизнь – пронзительной, незримой Изгородью окружусь. Жимолостью опояшусь, Изморозью опушусь. Шорохами опояшусь, Шелестами опушусь. Дабы ты во мне не слишком Цвел – по зарослям: по книжкам Заживо запропащу: Вымыслами опояшу, Мнимостями опушу.

Марина Цветаева Смерть – это так: Недостроенный дом, Недовзращенный сын, Недовязанный сноп, Недодышанный вздох, Недокрикнутый крик.
Слайд 41

Марина Цветаева Смерть – это так: Недостроенный дом, Недовзращенный сын, Недовязанный сноп, Недодышанный вздох, Недокрикнутый крик.

Словообразование Слайд: 42
Слайд 42
Вл. Маяковский ХОРОШЕЕ ОТНОШЕНИЕ К ЛОШАДЯМ Били копыта, Пели будто: - Гриб. Грабь. Гроб. Груб.- Ветром опита, льдом обута улица скользила. Лошадь на круп грохнулась, и сразу за зевакой зевака, штаны пришедшие Кузнецким клёшить, сгрудились, смех зазвенел и зазвякал: - Лошадь упала! - Упала лошадь! -
Слайд 43

Вл. Маяковский ХОРОШЕЕ ОТНОШЕНИЕ К ЛОШАДЯМ Били копыта, Пели будто: - Гриб. Грабь. Гроб. Груб.- Ветром опита, льдом обута улица скользила. Лошадь на круп грохнулась, и сразу за зевакой зевака, штаны пришедшие Кузнецким клёшить, сгрудились, смех зазвенел и зазвякал: - Лошадь упала! - Упала лошадь! -

Смеялся Кузнецкий. Лишь один я голос свой не вмешивал в вой ему. Подошел и вижу глаза лошадиные... Подошел и вижу - За каплищей каплища по морде катится, прячется в шерсти... И какая-то общая звериная тоска плеща вылилась из меня и расплылась в шелесте. "Лошадь, не надо. Лошадь, слушайте - чего
Слайд 44

Смеялся Кузнецкий. Лишь один я голос свой не вмешивал в вой ему. Подошел и вижу глаза лошадиные... Подошел и вижу - За каплищей каплища по морде катится, прячется в шерсти... И какая-то общая звериная тоска плеща вылилась из меня и расплылась в шелесте. "Лошадь, не надо. Лошадь, слушайте - чего вы думаете, что вы сих плоше?

Деточка, все мы немножко лошади, каждый из нас по-своему лошадь". Может быть, - старая - и не нуждалась в няньке, может быть, и мысль ей моя казалась пошла, только лошадь рванулась, встала на ноги, ржанула и пошла. Хвостом помахивала. Рыжий ребенок. Пришла веселая, стала в стойло. И всё ей каза
Слайд 45

Деточка, все мы немножко лошади, каждый из нас по-своему лошадь". Может быть, - старая - и не нуждалась в няньке, может быть, и мысль ей моя казалась пошла, только лошадь рванулась, встала на ноги, ржанула и пошла. Хвостом помахивала. Рыжий ребенок. Пришла веселая, стала в стойло. И всё ей казалось - она жеребенок, и стоило жить, и работать стоило.

Домашнее задание 1.Повторить приставки (пре/при, с/з, Ъ), суффиксы (н/нн, о/е) 2.Придумаите рекламу, где смысл меняется от однои буквы
Слайд 46

Домашнее задание 1.Повторить приставки (пре/при, с/з, Ъ), суффиксы (н/нн, о/е) 2.Придумаите рекламу, где смысл меняется от однои буквы

Словообразование Слайд: 47
Слайд 47

Список похожих презентаций

Словообразование и орфография

Словообразование и орфография

Систематизация и обобщение знаний по теме «Словообразование и орфография». . Орфограммы. 1)жИвут – жить, слОва – слово, кОрней – корень; 2) бЕрут, ...
Словообразование прилагательных способом сложения основ

Словообразование прилагательных способом сложения основ

Образование прилагательных способом сложения основ. русский язык Дальний Восток русский и немецкий темный и красный. русскоязычный дальневосточный ...
Морфемика Словообразование

Морфемика Словообразование

Что изучает словообразование. Понятие производной, непроизводной и производящей основы. Словообразование – это раздел языкознания, в котором изучаются ...
Словообразование наречие

Словообразование наречие

Орешек знания тверд. Но все же мы не привыкли отступать! Нам расколоть его поможет Девиз «Хочу все знать!». Что это? Дифференцированная работа «Орфограммы ...
Словообразование наречий с помощью приставок и суффиксов

Словообразование наречий с помощью приставок и суффиксов

Цели урока. Познакомиться с морфологическими способами образования наречий; Провести работу по разграничению морфологических омонимов с помощью рассуждения. ...
Словообразование и орфография

Словообразование и орфография

Синтаксическая минутка. Опадают последние листочки с деревьев, и скоро первый снег покроет землю. И. Заполните таблицу:. Орфограмма. Сжать, стелить, ...
Словообразование имен прилагательных

Словообразование имен прилагательных

1.Найди лишнее. Загородный Симпатичный Зазеркалье Бархатный. Актуализация. 2. Найди лишнее. Садовое Стеклянная Ювелирный Интересный. 3. Найди лишнее. ...
Словообразование

Словообразование

Приставочный способ. Ползти Доползти Заползти Переползти Приползти Поползти Сползти Уползти. Суффиксальный способ. солить Соль солёный солонка. Приставочно–суффиксальный ...
Словообразование

Словообразование

Словообразова́ние — образование новых слов (дериватов) от однокорневых слов и возникшее в результате этого формально-семантическое соотношение между ...
Словообразование

Словообразование

Основные способы словообразования. 1. Деривационное словообразование: Аффиксация (heart  heartless) Конверсия (to fall  a fall) 2. Словосложение ...
Словообразование

Словообразование

Ах, какое это счастье, Слово делится на части! Может каждый грамотей Делать слово из частей! Родина Родительский Родовитый Родник Родниковая Родники ...
Словообразование

Словообразование

2. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом? А) восход Б) заповедник В) выполнение Г) насухо. 3. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным ...
Словообразование

Словообразование

Или знакомые слова, которые представляют собой сращение нескольких слов, опознать которые возможно порою лишь путем этимологического анализа. "СРОСЛИСЬ!". ...
Морфемика. Словообразование

Морфемика. Словообразование

1. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания? Расстегнув Предрассветный Смуглый Бескрайний. 2. В каком слове выделяется ...
Словообразование и орфография

Словообразование и орфография

Цели урока: Обучающая цель – обобщить теоретические сведения и закрепить практические навыки по теме; Развивающая цель – активизировать долговременную ...
Словообразование

Словообразование

1. Теория 2. Разбор заданий 3. Комментарии. План. Теория. Задание B1 проверяет умение определять основные способы образования слов. Словообразование ...
Словообразование и орфография

Словообразование и орфография

1. В каком слове пишется буква ё? а) ш...лковый; б) ш...рох; в) парч...вый; г) камыш...вый. 2. В каком слове необходимо вставить мягкий знак? а) об...яснение; ...
Словообразование

Словообразование

Новые слова можно образовать при помощи приставки суффикса окончания приставки и суффикса сложения двух корней. 15.03.2019. Выбери верные ответы:. ...
Словообразование имен прилагательных

Словообразование имен прилагательных

Что общего в данных словах? снег холод зимник зима предзимье пороша вьюга мороз зимушка. Распределите на две группы приставки и суффиксы. лив ист ...
Словообразование

Словообразование

Словообразова́ние — образование новых слов (дериватов) от однокорневых слов и возникшее в результате этого формально-семантическое соотношение между ...

Конспекты

Словообразование имен прилагательных. Сложные имена прилагательные

Словообразование имен прилагательных. Сложные имена прилагательные

Урок русского языка в 6 классе. Тема:. . Словообразование имен прилагательных. Сложные имена прилагательные. Цели урока:. . повторить и закрепить ...
Упражнение в чтении слов с буквами Х и Ц. Словообразование

Упражнение в чтении слов с буквами Х и Ц. Словообразование

Селина Елена Владимировна, МБОУ «Верхнекужебарская СОШ им. В. П. Астафьева»,. учитель начальных классов, Красноярский край, Каратузский район, ...
Словообразование и орфография (2 урока)

Словообразование и орфография (2 урока)

Урок 7 класс. Тема: Словообразование и орфография ( 2 урока). Цели:. а) повторить однокоренные слова;. б) продолжить работу по овладению ...
Словообразование и словоизменение. Обобщение

Словообразование и словоизменение. Обобщение

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Лицей 62 г.Саратова Урок русского языка «Словообразование и словоизменение. Обобщение». ...
Словообразование и орфография

Словообразование и орфография

Зайцева Лариса Николаевна. Учитель русского языка и литературы. МБ ОУ Газопроводская СОШ с. Починки, Починковского района, Нижегородской области. ...
Словообразование и орфография

Словообразование и орфография

Антонова Надежда Николаевна. Учитель русского языка и литературы. МАОУ СОШ №36 г. Владимира. Тема: Словообразование и орфография . 6 класс. ...
Словообразование глаголов

Словообразование глаголов

Урок русского языка в 5 классе по теме: «Словообразование глаголов». Тип урока. : Изучение нового материала. Цель. : Изучить способы образования ...
Словообразование

Словообразование

Нохрина Тамара Петровна, учитель высшей квалификационной категории. УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ. ТЕМА: Обобщение сведений по теме «Словообразование». . ...
Словообразование

Словообразование

Ф.И.О. Коваленко Марина Александровна – зав.библиотекой,. . Бойко Надежда Викторовна – учитель русского языка и литературы. Место работы. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:2 сентября 2019
Категория:Русский язык
Содержит:47 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации