Презентация "Словосочетание. Виды подчинительной связи" (10 класс) по русскому языку – проект, доклад

Урок русского языка в 10 классе Учитель Домашенко Лариса Васильевна

родные люди чтить традиции семья дружна воспитание детей жить дружно братья и сёстры

Словосочетание. Виды подчинительной связи.

Тема урока

Цель урока

Подготовка к ЕГЭ (решение задания В3)

Задачи урока

1) Повторение изученного теоретического материала по теме;

2) Совершенствование умения определять вид связи в словосочетаниях;

3) Совершенствование умения из данного предложения выделять словосочетания с заданным видом связи;

4) Повторение изученного о правописании наречий;

5) Формирование умения создавать текст –рассуждение.

Виды связи слов в предложении

Связь между подлежащим и сказуемым люди верят жизнь прекрасна

Сочинительная связь (между однородными членами) верный и надежный смотрит , но не видит

Подчинительная связь

1) X + зависимое слово = смысловая связь

согласование управление примыкание

1) X + зависимое слово = одна форма (род, число, падеж)

1) X + зависимое слово в определённой форме

2) X + зависимое слово

какой? чей?

падеж, вопрос(чей?)

3) зависимое слово = прилагательное причастие местоимение

3) зависимое слово = наречие деепричастие

моя семья уважаемый человек

создать семью его родители

учиться понимать, бережно относиться

Не является словосочетанием

1) Подлежащие и сказуемые 2) Однородные члены предложения 3) Существительные и местоимения с предлогами

Что не является словосочетанием?

а) вследствие неудач

б) возле вашего дома

в) весёлый и общительный

г) поблагодарить за помощь

д) вдохновенно рассказывать

е) будущее прекрасно

Определите вид связи в словосочетаниях.

а) уметь трудиться

б) ценить внимание

в) другие взгляды д) её подруги

е) поступить не думая

г) увидел её

Укажите словосочетание с согласованием.

а) семейные традиции

б) помогать нуждающимся

в) приятно вспоминать

Укажите словосочетания с примыканием.

а) трудные испытания

б) случилось когда-то

в) мечтать о счастье

Укажите словосочетание с управлением.

а) тепло приветствовать

б) любимый праздник

в) жить рядом с близкими

Из данного предложения выпишите словосочетания с различными видами связи.

Семья – это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества.

Из указанных предложений текста выпишите словосочетание.

I вариант II вариант III вариант

С согласованием (предложение 1-6)

С примыканием (предложение 1-10)

С управлением (предложение 13)

Редко- (не) часто- Аккуратно- (не)брежно Настороженно- внимательно Серьёзно-

легкомысленно, (не) серьёзно

искоса косой Нечасто -небрежно - несерьёзно

Распределите данные наречия в два столбика в зависимости от правописания.

раздельно

(по)ближе (по)двое (под)мышкой (по) напрасну (под)час (по)дешёвке (по)дешевле

слитно

поближе понаслышке понапрасну подчас подешевле

по двое под мышкой по дешёвке

Юрий Марксович Коротков родился в 1955 году и вырос в городе Печора на Крайнем Севере, откуда уехал в 1970 году. В 1980 году он окончил Литературный институт, где его наставником был Лев Ошанин, затем - Высшие курсы сценаристов и режиссеров, где он учился у В. Фрида. Печатался в различных журналах - "Простор", "Юность", "Литературная учеба", "Костер" и др. По его сценариям были сняты фильмы - "Абориген" и,"Публикация","Авария, дочь мента" ,"Волкодав" . В 1991 году по сценарию Юрия Короткова режиссер А. Митта поставил фильм "Затерянный в Сибири", номинированный на "Оскар" и "Нику". Юрий Коротков - автор более десятка книг прозы, среди них - "Мадемуазель Виктория" , "Гости на Большом Оленьем" , "Абориген" , "Авария" , "Виллиса" , "Ярое Око" , "Дикая любовь" , "Попса" .

Авария – дочь мента

художественный публицистический разговорный официально – деловой научный

Стили речи:

Типы речи:

повествование описание рассуждение

Формы текста:

монолог диалог полилог

Тема – что? (широкая, узкая)

Проблема - противоречия

Основная мысль- решение проблемы

В фольклоре – мудрость веков

«Джангар» - сокровищница калмыцкого народа

400 лет со дня вхождения калмыцкого народа в состав России

Текст - рассуждение

Тезис - доказательство - вывод

Я думаю, (что) … , потому что … , таким образом, … .

урок мне (не) понравился; интересно и увлекательно; скучный урок; (не) понравилось заниматься; (не) интересная тема; (не) понятное объяснение; чувствовать комфортно; чувствовать усталость; (не) приятное общение; желание уйти.

Спасибо за внимание