Презентация "Имманентный анализ поэтического текста" (10 класс) по русскому языку – проект, доклад

Кокунина Елена Владимировна, к.ф.н., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ № 37 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Выборга

Имманентный анализ поэтического текста

Имманентный анализ поэтического текста (10 - 11 класс)

Анализ, направленный на сам текст, ограничивающийся материалом конкретного текста

Формулы имманентного анализа поэтического текста

Способы выражения авторского сознания Обнаружение функций метра, размера, рифмы Обнаружение закономерности (-ей) в композиции Образы и мотивы в структуре текста Анализ текста по уровням Роль средств художественной изобразительности

Н.А. Некрасов (1821 – 1877/78)

* * * Ты всегда хороша несравненно, Но когда я уныл и угрюм, Оживляется так вдохновенно Твой веселый, насмешливый ум; Ты хохочешь так бойко и мило, Так врагов моих глупых бранишь, То, понурив головку уныло, Так лукаво меня ты смешишь; Так добра ты, скупая на ласки, Поцелуй твой так полон огня, И твои ненаглядные глазки Так голубят и гладят меня,- Что с тобой настоящее горе Я разумно и кротко сношу, И вперед - в это темное море - Без обычного страха гляжу... 1847

конец обратно

Способы выражения авторского сознания

лирический герой лирическое «Я»

«собственно-автор»

Так добра ты, скупая на ласки, Поцелуй твой так полон огня, И твои ненаглядные глазки Так голубят и гладят МЕНЯ,- Что с тобой настоящее горе Я разумно и кротко сношу, И вперед - в это темное море - Без обычного страха гляжу...

Ты всегда хороша несравненно, Но когда Я уныл и угрюм, Оживляется так вдохновенно Твой веселый, насмешливый ум; Ты хохочешь так бойко и мило, Так врагов МОИХ глупых бранишь, То, понурив головку уныло, Так лукаво МЕНЯ ты смешишь;

выражаются чувства, настроения, эмоции лирического «Я»; интимная лирика

4

обнаружение функций метра, размера, рифмы

«Свой ритм мы вкладываем во всё, к чему прикасается наша рука или мысль… Смысл и настроение стихотворения передаются через ритм, как чувства человека - через дыхание и пульс…» (Из ученических работ)

РИТМ

Метр: - хорей - ямб - дактиль - амфибрахий - анапест

Ты всегда′ хороша′ несравне′нно, Но когда′ я уны′л и угрю′м, Оживля′ется та′к вдохнове′нно Твой весе′лый, насме′шливый у′м;

Размер:

удлинение, замедление речи; размышления героя

3 –х -стопный

Рифма:

Ты всегда хороша несравненно, Но когда я уныл и угрюм, Оживляется так вдохновенно Твой веселый, насмешливый ум; Ты хохочешь так бойко и мило, Так врагов моих глупых бранишь, То, понурив головку уныло, Так лукаво меня ты смешишь; Так добра ты, скупая на ласки, Поцелуй твой так полон огня, И твои ненаглядные глазки Так голубят и гладят меня,- Что с тобой настоящее горе Я разумно и кротко сношу, И вперед - в это темное море - Без обычного страха гляжу...

[ЭННА] [УМ] [ЭННА] [УМ] [ИЛА] [ИШ] [ЫЛА] [ЫШ] [ЛАСК'И] [Н'А] [ЛАСК'И] [Н'А] [ОР'Э] [У] [ОР'Э] [У]

ПЕРЕКРЁСТНАЯ РИФМОВКА, ЧЕРЕДОВАНИЕ ЖЕНСКОЙ И МУЖСКОЙ РИФМЫ; РИФМА БЕДНАЯ, ТОЧНАЯ

БОГАТАЯ РИФМА НЕТОЧНАЯ РИФМА

В ОСНОВНОМ – ЧЕТКАЯ СИСТЕМА РИФМОВКИ; ПОКАЗАН ВНУТРЕННИЙ ДИАЛОГ ДВУХ ЛИЦ; ЯВНОЕ ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ

Композиция произведения

Ты всегда хороша несравненно, Но когда я уныл и угрюм, Оживляется так вдохновенно Твой веселый, насмешливый ум; Ты хохочешь так бойко и мило, Так врагов моих глупых бранишь, То, понурив головку уныло, Так лукаво меня ты смешишь; Так добра ты, скупая на ласки, Поцелуй твой так полон огня, И твои ненаглядные глазки Так голубят и гладят меня,-

Что с тобой настоящее горе Я разумно и кротко сношу, И вперед - в это темное море - Без обычного страха гляжу...

ты я

1 – 3 СТРОФЫ – СОПОСТАВЛЕНИЕ

4 СТРОФА – ОБЪЕДИНЕНИЕ

ТАК (7 раз) – усиление напряжения

ЧТО – разрешение ситуации

Образы и мотивы Я ТЫ

самостоятельная работа:

определите, какие слова характеризуют образ «Я» и образ «ТЫ»; найдите и назовите основные мотивы этого произведения. 3. охарактеризуйте мотив имитации одного героя другим (1 – 2 строфы)

Анализ текста по уровням

Фонетический Лексический Морфологический Синтаксический

А-а-а О-о-о М-м-м ручка - веточка

изумительно – безобразно

спешу - лечу

багряный – золотистый

мы – они - я … ;

Фонетический уровень

ассонанс аллитерация

Ты всегда хороша несравненно, Но когда я уныл и угрюм, Оживляется так вдохновенно Твой веселый, насмешливый ум; Ты хохочешь так бойко и мило, Так врагов моих глупых бранишь, То, понурив головку уныло, Так лукаво меня ты смешишь;

Так добра ты, скупая на ласки, Поцелуй твой так полон огня, И твои ненаглядные глазки Так голубят и гладят меня,- Что с тобой настоящее горе Я разумно и кротко сношу, И вперед - в это темное море - Без обычного страха гляжу...

ТЫ (она) – доминанта [а]

открытость

Я (он) – доминанта [у]

лабиальный, приглушённость

КОНТРАСТ

[с][ш][х] (глухие согласные)

[м][н][л] (сонорные согласные)

Лексический уровень

Эмоционально-оценочная лексика:

уныл угрюм

хороша несравненно вдохновенно весёлый, насмешливый ум хохочешь бойко и мило добра

Я (он) ТЫ (она)

контраст; столкновение настроений героев

Морфологический уровень

«действует» «ОНА»

«действует» «ОН» (с ней)

глаголы

Синтаксический уровень

приём умолчания одно предложение

подумайте, какое это имеет значение для данного текста?

Средства художественной изобразительности

тропы фигуры

Олицетворение Метафора Эпитет Синекдоха Метонимия …

Параллелизм Анафора Эпифора Инверсия …

приведите примеры имеющихся средств художественной изобразительности, охарактеризуйте их роль в тексте; найдите, как показан внутренний конфликт героев через изобразительно-выразительные средства.

Выводы:

Какую функцию выполняют те или иные операторы имманентного анализа?

способ выражения авторского сознания; ритм; образы и мотивы стихотворения; синтаксический уровень текста

Это произведение – интимная лирика; герой («Я») выражает свои чувства, размышления. Уже в начале стихотворения проецируется та «разумность» и «кротость», которую герой в итоге приобретет благодаря героине.

рифма (составная ритма); композиция произведения; образы и мотивы; фонетическая, лексическая и морфологическая организация текста; средства художественной изобразительности

Показан внутренний диалог 2-х героев (его и её), столкновение и противопоставление их настроений (по контрасту); в конце текста – объединение героев.

Сделайте вывод, как идея произведения связана с его формой.