- Метафора как средство выразительности

Презентация "Метафора как средство выразительности" (7 класс) по русскому языку – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12

Презентацию на тему "Метафора как средство выразительности" (7 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Русский язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 12 слайд(ов).

Слайды презентации

Подготовила: Сат Диана, ученица 7 «А» класса. Руководитель: учитель русского языка и литературы Монгуш Е.М. Сообщение на конференции «Почему мы так говорим?» (По книге К. И. Чуковского «От двух до пяти». Тема: «Метафора».
Слайд 1

Подготовила: Сат Диана, ученица 7 «А» класса. Руководитель: учитель русского языка и литературы Монгуш Е.М.

Сообщение на конференции «Почему мы так говорим?» (По книге К. И. Чуковского «От двух до пяти». Тема: «Метафора».

Проект. Тема: «Метафора». Цель: формирование умения понимать смысл метафоры на основе переносного значения. Возраст: Учебные дисциплины: русский язык, литература. Форма выполнения задания: индивидуальная. Описание задания: предлагается прочитать произведение К. И. Чуковского «От двух до пяти», главу
Слайд 2

Проект. Тема: «Метафора».

Цель: формирование умения понимать смысл метафоры на основе переносного значения. Возраст: Учебные дисциплины: русский язык, литература. Форма выполнения задания: индивидуальная. Описание задания: предлагается прочитать произведение К. И. Чуковского «От двух до пяти», главу «Против метафор» и выполнить задание. Задание выполняется совместно с учителем, затем представляется на конференцию. Инструкция: внимательно прочитать текст, выделить основную мысль. Затем аргументировать своё предположение. Дать ответ на поставленную тему. Критерии оценивания: умение выделять и определять основную мысль текста; аргументировать свой выбор; умение выступать перед аудиторией.

К.И. Чуковский даёт ответ на вопрос, почему дети и взрослые не понимают друг друга. «…взрослые…мыслят словами, словесными формулами, а маленькие дети – вещами, предметами предметного мира. Их мысль на первых порах связана только с конкретными образами. Потому – то так горячо возражают против наших а
Слайд 3

К.И. Чуковский даёт ответ на вопрос, почему дети и взрослые не понимают друг друга.

«…взрослые…мыслят словами, словесными формулами, а маленькие дети – вещами, предметами предметного мира. Их мысль на первых порах связана только с конкретными образами. Потому – то так горячо возражают против наших аллегорий и метафор.»

«Что это ты голову повесил?». «Пришёл Иван домой, а лягушка спрашивает: «Что это ты голову повесил?». Игорь так и представил себе, что снял Иван голову и повесил на гвоздик.»
Слайд 4

«Что это ты голову повесил?»

«Пришёл Иван домой, а лягушка спрашивает: «Что это ты голову повесил?». Игорь так и представил себе, что снял Иван голову и повесил на гвоздик.»

Дети - юмористы. Притворяются для шутки. Не могут понять иные выражения, подчёркивая отрицательное отношение к странной манере взрослых выражать свои мысли метафорами, далёкими то реальностей жизни. -У меня сегодня ужасно трещит голова! -Почему же не слышно треска?
Слайд 5

Дети - юмористы

Притворяются для шутки. Не могут понять иные выражения, подчёркивая отрицательное отношение к странной манере взрослых выражать свои мысли метафорами, далёкими то реальностей жизни.

-У меня сегодня ужасно трещит голова! -Почему же не слышно треска?

Что нашу речь делает образной? Слова в переносном значении. Они придают изображению наглядность, образность, живость. К ним относится и метафора. Об этом написал стихотворение Давид Самойлов «Слова». Люблю обычные слова, Как неизведанные страны. Они понятны лишь сперва, Потом значенья их туманны. Их
Слайд 6

Что нашу речь делает образной?

Слова в переносном значении. Они придают изображению наглядность, образность, живость. К ним относится и метафора.

Об этом написал стихотворение Давид Самойлов «Слова». Люблю обычные слова, Как неизведанные страны. Они понятны лишь сперва, Потом значенья их туманны. Их протирают , как стекло, И в этом наше ремесло.

Выражения: голову повесил, трещит голова - метафоры.

Виды метафоры. Резкая метафора представляет собой метафору, сводящую далеко стоящие друг от друга понятия. Модель: начинка высказывания. Стёртая метафора есть общепринятая метафора, фигуральный характер которой уже не ощущается. Модель: ножка стула. Метафора-формула близка к стёртой метафоре, но отл
Слайд 8

Виды метафоры.

Резкая метафора представляет собой метафору, сводящую далеко стоящие друг от друга понятия. Модель: начинка высказывания. Стёртая метафора есть общепринятая метафора, фигуральный характер которой уже не ощущается. Модель: ножка стула. Метафора-формула близка к стёртой метафоре, но отличается от неё ещё большей стереотипностью и иногда невозможностью преобразования в не фигуральную конструкцию. Модель: червь сомнения. Развёрнутая метафора — это метафора, последовательно осуществляемая на протяжении большого фрагмента сообщения или всего сообщения в целом. Модель: Книжный голод не проходит: продукты с книжного рынка всё чаще оказываются несвежими — их приходится выбрасывать, даже не попробовав. Реализованная метафора предполагает оперирование метафорическим выражением без учёта его фигурального характера, то есть так, как если бы метафора имела прямое значение. Результат реализации метафоры часто бывает комическим. Модель: Я вышел из себя и вошёл в автобус.

Метафора может быть выражена: 1) существительным: Пчела из кельи восковой Летит за данью полевой. 2) глаголом: Война паслась на всех лугах. 3) прилагательным (метафорический эпитет): «Свинцовая мысль».
Слайд 9

Метафора может быть выражена:

1) существительным: Пчела из кельи восковой Летит за данью полевой. 2) глаголом: Война паслась на всех лугах. 3) прилагательным (метафорический эпитет): «Свинцовая мысль».

Слово – живое, очеловеченное! Оттенков множества в себе тая, Звучание не больше, чем одежа… У каждого из слов душа своя, На душу говорящего похожа. Калмыцкий поэт. Давид Кугультинов.
Слайд 10

Слово – живое, очеловеченное!

Оттенков множества в себе тая, Звучание не больше, чем одежа… У каждого из слов душа своя, На душу говорящего похожа. Калмыцкий поэт. Давид Кугультинов.

Спасибо за внимание!
Слайд 11

Спасибо за внимание!

Использованные материалы. Чуковский К. И. «От двух до пяти».М. 1990 год. Синицын В. А. «Чтобы язык не заплетался». М.2008 год http://www.kidolimp.ru/results.php?kid=101&knum=16. http://ru.wikipedia.org/wiki/%CC%E5%F2%E0%F4%EE%F0%E0
Слайд 12

Использованные материалы.

Чуковский К. И. «От двух до пяти».М. 1990 год. Синицын В. А. «Чтобы язык не заплетался». М.2008 год http://www.kidolimp.ru/results.php?kid=101&knum=16

http://ru.wikipedia.org/wiki/%CC%E5%F2%E0%F4%EE%F0%E0

Список похожих презентаций

Лексический повтор как средство связи предложений в тексте

Лексический повтор как средство связи предложений в тексте

Лексический повтор, -ы. В лексической стилистике: повторение одной и той же словоформы на обозримом участке текста. * Мне опостылели слова, слова, ...
ТРКМ как средство подготовки к ГИА по русскому языку

ТРКМ как средство подготовки к ГИА по русскому языку

Экзаменационная работа по русскому языку. лингвистическая компетенция (то есть умение проводить элементарный лингвистический анализ языковых явле­ний); ...
Деталь как средство создания образов

Деталь как средство создания образов

Цель. Учить внимательному прочтению текста Раскрыть основные функции детали в создании художественного образа Показать роль детали на примере конкретного ...
Игра как средство музыкального воспитания

Игра как средство музыкального воспитания

Игра как средство музыкального воспитания и развития детей. Выполнила: музыкальный руководитель ГКДОУ «Здравушка» г. Калуги Мокшанова Светлана Николаевна. ...
Бурлеск как жанр и изобразительное средство языка

Бурлеск как жанр и изобразительное средство языка

Бурлеск, или бурлеска, - французское слово, происходящее от итальянского burla – шутка. Это особый способ изображения явлений, основанный на несоответствии ...
Письмо как средство общения

Письмо как средство общения

Письмо как средство общения. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ПИСЬМА:. « Живое» письмо Предметное письмо Рисуночное письмо Словесное письмо. Любое письмо состоит из ...
Фонетические рифмовки как один из факторов развития речи ребенка

Фонетические рифмовки как один из факторов развития речи ребенка

Фонетические рифмовки. Мастер – класс. Тесленко Антонина Георгиевна. Работайте над рифмовками и вы увидите, как преобразится ваш ребёнок. ГС(К(ОУ ...
Суффикс как часть слова «Начальная школа 21 века»

Суффикс как часть слова «Начальная школа 21 века»

школа школьник школьница. В чём различие между словами? В составе слова: По разному звучат. Отвечают на разные вопросы (Кто? Что?). Школа. Упражнение ...
Союзы как служебные части речи

Союзы как служебные части речи

Союз. Не называет никаких явлений действительности. НЕ изменяется. НЕ является членом предложения. Сочинительные союзы. Соединительные: и, да (= и), ...
Словосочетания как синтаксическая единица

Словосочетания как синтаксическая единица

Тип урока: повторительно-обобщающий. Цель урока: повторение и обобщение знаний учащихся о словосочетании как синтаксической единице; формирование ...
Русский язык как развивающееся явление

Русский язык как развивающееся явление

… Звучен язык Вергилия и Овидия, но ведь не свободен он, ибо принадлежит прошлому. Певуч язык Гомера, но и он в пределах древности… А ведь русский ...
Глагол как часть речи

Глагол как часть речи

Цель :. повторить и систематизировать материал по теме в рамках подготовки к ЕГЭ. Задачи :. 1. Повторить морфологические признаки глагола. 2.Развивать ...
Глагол как часть речи

Глагол как часть речи

Словарная работа (вставить буквы, обозначая орфограммы) Ноч(?), ш…рох, р…сток, р…стение, сторож(?), прил…жение, прил…гать. ПРОВЕРКА. Ночь(3скл.), ...
Глагол как часть речи

Глагол как часть речи

Понятие о глаголе. Глагол - самостоятельная часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы что делать? что сделать? (что сделал? что ...
Глагол как часть речи

Глагол как часть речи

Приближалась буря, солнце садилось, ветер крепчал, синева моря становилась всё глубже и холоднее. Когда появились белые гребни валов, казалось, что ...
Глагол как часть речи

Глагол как часть речи

Пояснительная записка. Опыт работы в классах развивающего обучения по системе Л. Занкова позволяет мне обоснованно утверждать, что, учитывая возрастные ...
ГИА по русскому языку: как писать сочинение

ГИА по русскому языку: как писать сочинение

Написание небольшого по объему сочинения-рассуждения на основе прочитанного текста (учащимся предлагается выбрать один из вариантов творческого задания: ...
Анализ выразительности речи

Анализ выразительности речи

Компетенции выпускников:. Языковая - знание и соблюдение всех норм литературного русского языка; Лингвистическая – умение опознавать лингвистические ...
Глагол как часть речи

Глагол как часть речи

Строение Вавилонской башни. И мы сохраним тебя Русская речь Великое русское слово . Анна Андреевна Ахматова. С греческого языка речь слово глагол. ...
Объяснение значения слова как способ проверки

Объяснение значения слова как способ проверки

Скварец, пчела, дожть, вална, пруд, ленейка. Скворец, дождь, волна, линейка. гр . знуля ч . стюля с . лач сл . бак кра . ка ука . ка к . нюшня к . ...

Конспекты

Метафора как средство художественной выразительности 10 класс

Метафора как средство художественной выразительности 10 класс

Тема. :. Метафора как средство художественной выразительности. Цели:. формировать умение анализировать поэтический текст, внимательно относиться ...
Звук (ж) – всегда твердый согласный звук. Движение как выразительное средство

Звук (ж) – всегда твердый согласный звук. Движение как выразительное средство

Учитель: Назарова М.А. Урок обучения грамоте по теме:. Звук (ж) – всегда твердый согласный звук. Движение как выразительное средство. (Азбука ...
Диалог как эффективное средство интеллектуального развития учащихся

Диалог как эффективное средство интеллектуального развития учащихся

Название занятия:. . Коучинг. . «. Д. иалог. как эффективное средство. интеллектуально. го. развити. я. учащихся». . . Цель. :. . ...
Метод проектов как средство развития творческих способностей учащихся

Метод проектов как средство развития творческих способностей учащихся

«Метод проектов как средство развития творческих способностей учащихся». (из опыта работы Пушкиной Маргариты Ивановны,. учителя русского языка и ...
Аудирование (слушание) как вид речевой деятельности

Аудирование (слушание) как вид речевой деятельности

Методическая разработка по курсу «Развитие речи». Название разработки: «Аудирование (слушание) как вид речевой деятельности». . Объяснительная ...
Наречие как часть речи

Наречие как часть речи

Тема урока. :. Наречие как часть речи. Тип урока. : урок. открытия новых знаний. Цель:. дать общую характеристику о наречии как части речи, ...
Местоимение как часть речи

Местоимение как часть речи

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ. ИРКУТСКАЯ ОБЛАСТЬ. ШЕЛЕХОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН. МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ. . ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. «СРЕДНЯЯ ...
Междометие как особая часть речи

Междометие как особая часть речи

Открытый урок по русскому языку. . Учитель Мухамедиева Р.Ж. 8 класс. Тема урока. Междометие как особая часть речи. . Ссылки. . ...
Корень как общая часть родственных слов

Корень как общая часть родственных слов

"Корень как общая часть родственных слов". 2-й класс. . Цель:. . общеобразовательная. - знакомство с понятием “корень слова”;. развивающая. ...
Имя числительное как часть речи

Имя числительное как часть речи

Этапы урока. . Содержание урока. . Деятельность учащихся. . . Тема. . «Имя числительное как часть речи». . . . Цели. . -познакомить ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:7 марта 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Содержит:12 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации