- Нормативно-правовое обеспечение организации образовательного процесса в начальной школе

Презентация "Нормативно-правовое обеспечение организации образовательного процесса в начальной школе" по праву – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15

Презентацию на тему "Нормативно-правовое обеспечение организации образовательного процесса в начальной школе" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Право. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 15 слайд(ов).

Слайды презентации

Власова И.В. – главный специалист УО г. Челябинска, Почетный работник общего образования. Нормативно-правовое обеспечение организации образовательного процесса в начальной школе
Слайд 1

Власова И.В. – главный специалист УО г. Челябинска, Почетный работник общего образования

Нормативно-правовое обеспечение организации образовательного процесса в начальной школе

- Конвенция ООН «О правах ребенка»; - Конституция РФ - Закон Российской Федерации «Об образовании» - Постановление Главного государственного врача РФ от 29.12.2010г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10….»; - Типовое Положение об общеобразовательном учреждении - Устав общеобразовательного учреж
Слайд 2

- Конвенция ООН «О правах ребенка»; - Конституция РФ - Закон Российской Федерации «Об образовании» - Постановление Главного государственного врача РФ от 29.12.2010г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10….»; - Типовое Положение об общеобразовательном учреждении - Устав общеобразовательного учреждения

Письмо Минобразования РФ от 19.06.1998 № 06-51-138 ин/14-06 «О нарушениях при приеме детей в первые классы общеобразовательных учреждений» Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.04.2003 «Рекомендации по организации приема в первый класс» Письмо Минобразования РФ от 19.11.1998 «Контроль и о
Слайд 3

Письмо Минобразования РФ от 19.06.1998 № 06-51-138 ин/14-06 «О нарушениях при приеме детей в первые классы общеобразовательных учреждений» Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.04.2003 «Рекомендации по организации приема в первый класс» Письмо Минобразования РФ от 19.11.1998 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» Письмо Министерства образования и науки РФ от 03.06.2003 № 13-51-120/13 «О системе оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения в общеобразовательных учреждениях, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования» Письмо Минобразования РФ от 25.09.2000 № 2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы» Письмо Министерства общего профессионального образования РФ (дополнение к письму Минобразования РФ от 25.09.2000 № 2021/11-13) «Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период»

Закон об образовании. Организация образовательного процесса в образовательном учреждении осуществляется в соответствии с образовательными программами и расписаниями занятий. 2. Образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации
Слайд 4

Закон об образовании

Организация образовательного процесса в образовательном учреждении осуществляется в соответствии с образовательными программами и расписаниями занятий. 2. Образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся. 3. Дисциплина в образовательном учреждении поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, воспитанников, педагогов. Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся, воспитанникам не допускается. 4. Родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся, воспитанников должна быть обеспечена возможность ознакомления с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости обучающихся. 5. Образовательное учреждение осуществляет индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ, а также хранение в архивах данных об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях

Статья 17. Реализация общеобразовательных программ Обучающиеся на ступенях начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Обучающиеся на ступенях начал
Слайд 5

Статья 17. Реализация общеобразовательных программ Обучающиеся на ступенях начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения с меньшим числом обучающихся на одного педагогического работника образовательного учреждения или продолжают получать образование в иных формах Статья 19. Общее образование 1. Обучение детей в образовательных учреждениях, реализующих программы начального общего образования, начинается с достижения ими возраста шести лет шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет. По заявлению родителей (законных представителей) учредитель образовательного учреждения вправе разрешить прием детей в образовательные учреждения для обучения в более раннем возрасте.

Постановление Главного государственного врача РФ от 29.12.2010г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10….»; Требования к размещению ОУ Требования к территории ОУ Требования к зданию ОУ Требования к оборудованию помещений ОУ Требования к воздушно-тепловому режиму ОУ Требования к естественному и ис
Слайд 6

Постановление Главного государственного врача РФ от 29.12.2010г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10….»;

Требования к размещению ОУ Требования к территории ОУ Требования к зданию ОУ Требования к оборудованию помещений ОУ Требования к воздушно-тепловому режиму ОУ Требования к естественному и искусственному освещению Требования к водоснабжению и канализации Требования к помещения и оборудованию ОУ Требования к режиму образовательного процесса Требования к организации медицинского обслуживания обучающихся Требования к санитарному состоянию и содержанию ОУ

1. 10.1. Оптимальный возраст начала школьного обучения - не ранее 7 лет. В 1-е классы принимают детей 8-го или 7-го года жизни. Прием детей 7-го года жизни осуществляют при достижении ими к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев. Наполняемость классов, за исключением классов комп
Слайд 7

1.

10.1. Оптимальный возраст начала школьного обучения - не ранее 7 лет. В 1-е классы принимают детей 8-го или 7-го года жизни. Прием детей 7-го года жизни осуществляют при достижении ими к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев. Наполняемость классов, за исключением классов компенсирующего обучения, не должна превышать 25 человек. 10.2. Обучение детей, не достигших 6 лет 6 месяцев к началу учебного года, следует проводить в условиях дошкольного образовательного учреждения или в общеобразовательном учреждении с соблюдением всех гигиенических требований к условиям и организации образовательного процесса для детей дошкольного возраста. 10.3. Для профилактики переутомления обучающихся в годовом календарном учебном плане рекомендуется предусмотреть равномерное распределение периодов учебного времени и каникул. 10.4. Учебные занятия следует начинать не ранее 8 часов. Проведение нулевых уроков не допускается. В учреждениях с углубленным изучением отдельных предметов, лицеях и гимназиях, обучение проводят только в первую смену. В учреждениях, работающих в две смены, обучение 1-х, 5-х, выпускных 9-х и 11-х классов и классов компенсирующего обучения должно быть организовано в первую смену. Обучение в 3 смены в общеобразовательных учреждениях не допускается.

10.5. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана общеобразовательного учреждения, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не должно в совокупности превышать величину недельной образовательной нагрузки. Величину недельной
Слайд 8

10.5. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана общеобразовательного учреждения, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не должно в совокупности превышать величину недельной образовательной нагрузки. Величину недельной образовательной нагрузки (количество учебных занятий), реализуемую через урочную и внеурочную деятельность, определяют в соответствии с таблицей 3. 10.6. Образовательную недельную нагрузку необходимо равномерно распределять в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня должен составлять: - для обучающихся 1-х классов не должен превышать 4 уроков и 1 день в неделю - не более 5 уроков за счет урока физической культуры; - для обучающихся 2 - 4-х классов - не более 5 уроков, и один раз в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры при 6-дневной учебной неделе; - для обучающихся 5 - 6-х классов - не более 6 уроков; - для обучающихся 7 - 11-х классов - не более 7 уроков. Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия следует планировать на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом факультативных занятий и последним уроком рекомендуется устраивать перерыв продолжительностью не менее 45 минут.

10.7. Расписание уроков составляют с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов (приложение 3 настоящих санитарных правил). 10.9. Продолжительность урока (академический час) во всех классах не должна превышать 45 минут, за исключением 1-г
Слайд 9

10.7. Расписание уроков составляют с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов (приложение 3 настоящих санитарных правил). 10.9. Продолжительность урока (академический час) во всех классах не должна превышать 45 минут, за исключением 1-го класса, в котором продолжительность регламентируется пунктом 10.10 настоящих санитарных правил, и компенсирующего класса, продолжительность урока в котором не должна превышать 40 минут. 10.10. Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований: - учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену; - использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый); - рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут; - для посещающих группу продленного дня необходима организация дневного сна (не менее 1 часа), 3-разового питания и прогулок; - обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий; - дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

10.12. Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, большой перемены (после 2-го или 3-го уроков) - 20 - 30 минут. Вместо одной большой перемены допускается после 2-го и 3-го уроков устанавливать две перемены по 20 минут каждая. Рекомендуется организовывать перемены на откры
Слайд 10

10.12. Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, большой перемены (после 2-го или 3-го уроков) - 20 - 30 минут. Вместо одной большой перемены допускается после 2-го и 3-го уроков устанавливать две перемены по 20 минут каждая. Рекомендуется организовывать перемены на открытом воздухе. С этой целью при проведении ежедневной динамической паузы рекомендуется увеличить продолжительность большой перемены до 45 минут, из которых не менее 30 минут отводится на организацию двигательно-активных видов деятельности обучающихся на спортплощадке учреждения, в спортивном зале или в рекреациях. 10.13. Перерыв между сменами должен составлять не менее 30 минут для проведения влажной уборки в помещениях и их проветривания, в случае неблагополучной эпидемиологической ситуации для проведения дезинфекционной обработки перерыв увеличивают до 60 минут. 10.20. Для удовлетворения биологической потребности в движении независимо от возраста обучающихся рекомендуется проводить не менее 3 уроков физической культуры в неделю, предусмотренных в объеме максимально допустимой недельной нагрузки. Заменять уроки физической культуры другими предметами не допускается. 10.21. Для увеличения двигательной активности обучающихся рекомендуется в учебные планы для обучающихся включать предметы двигательно-активного характера (хореография, ритмика, современные и бальные танцы, обучение традиционным и национальным спортивным играм). 10.30. Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2 - 3 классах - 1,5 ч., в 4 - 5 классах - 2 ч. 10.32. Вес ежедневного комплекта учебников и письменных принадлежностей не должен превышать: для учащихся 1 - 2-х классов - более 1,5 кг, 3 - 4-х классов - более 2 кг 10.33. В целях профилактики нарушения осанки обучающихся рекомендуется для начальных классов иметь два комплекта учебников: один - для использования на уроках в общеобразовательном учреждении, второй - для приготовления домашних заданий.

Учебный план образовательного учреждения
Слайд 11

Учебный план образовательного учреждения

Нормативные документы
Слайд 12

Нормативные документы

Содержание учебного плана
Слайд 13

Содержание учебного плана

Нормативно-правовое обеспечение организации образовательного процесса в начальной школе Слайд: 14
Слайд 14
Избыточная или недостаточная нормативно-правовая база Неверные названия документов (федеральный базисный учебный план) Наименование предметных областей и предметов Превышение предельной нагрузки (обязательные индивидуальные и групповые занятия) Введение 3 ч. физ-ры за счет предметов «ритмика», «хоре
Слайд 15

Избыточная или недостаточная нормативно-правовая база Неверные названия документов (федеральный базисный учебный план) Наименование предметных областей и предметов Превышение предельной нагрузки (обязательные индивидуальные и групповые занятия) Введение 3 ч. физ-ры за счет предметов «ритмика», «хореография», часов дополнительного образования Совмещение учебных планов ( т.ч. сетки часов) 1 и 2-4 классов Совмещение учебного плана 1 классов с планом внеурочной деятельности 1 классы: длительность урока во 2 полугодии 45 мин.

Список похожих презентаций

Основы правовой грамотности в начальной школе

Основы правовой грамотности в начальной школе

известный учёный педагог, крупный теоретик интернационального воспитания Профессор,кандидат педагогических наук Зиновий Шнекендорф. «НЕЛЬЗЯ НЕДООЦЕНИВАТЬ ...
Роль органов ученического самоуправления в совершенствовании качества учебно-воспитательного процесса

Роль органов ученического самоуправления в совершенствовании качества учебно-воспитательного процесса

План проведения семинара: 1. Теоретический блок. «Роль органов ученического самоуправления в совершенствовании качества учебно-воспитательного процесса» ...
Правовые основы организации школьного ученического самоуправления

Правовые основы организации школьного ученического самоуправления

Цель. Создание правовой базы школьного ученического самоуправления в общеобразовательном учреждении с учетом его специфики и особенностей контингента ...
Подготовка образовательного учреждения к реализации ФГОС

Подготовка образовательного учреждения к реализации ФГОС

Цель проекта: создать условия для внедрения ФГОС с 1 сентября 2011 года. Задачи: Изучить нормативно – правовую базу по ФГОС; Привести нормативно – ...
Основы православной культуры – интегрирующий курс начальной школы

Основы православной культуры – интегрирующий курс начальной школы

Предмет "Основы православной культуры". дает возможность понять культуру, которая в школе уже изучается Потому что иначе дети : не знают языка этой ...
Организация и нормативное правовое обеспечение государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 (12) классов в форме ЕГЭ

Организация и нормативное правовое обеспечение государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 (12) классов в форме ЕГЭ

Федеральные документы. Закон Российской Федерации "Об образовании" от 10.07.1992 № 3266-1 Приказ Минобрнауки России от 28.11.2008 № 362 "Об утверждении ...
Организация и нормативно-правовое обеспечение государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в 2011-2012 учебном году

Организация и нормативно-правовое обеспечение государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в 2011-2012 учебном году

Участники государственной (итоговой) аттестации в новой форме с участием ТЭК. Выпускники 9-х классов, освоившие образовательные программы основного ...
Организация и нормативное правовое обеспечение государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 (12) классов в 2012 году

Организация и нормативное правовое обеспечение государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 (12) классов в 2012 году

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 (12) классов. Единый государственный экзамен. Государственный выпускной экзамен. Формы проведения. ...
Нормативно-правовая база психолого-педагогического сопровождения в образовательной организации

Нормативно-правовая база психолого-педагогического сопровождения в образовательной организации

Статья 42. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, ...
Нормативно-правовое обеспечение ГИА и ЕГЭ в 2012 году

Нормативно-правовое обеспечение ГИА и ЕГЭ в 2012 году

НПА федерального уровня ГИА-9. Приказ МОН РФ от 29.08.2011 № 2235 «Об утверждении Положения о системе общественного наблюдения при проведении государственной ...
Нормативно- правовая база по организации предшкольного образования

Нормативно- правовая база по организации предшкольного образования

Предшкольное образование - это целенаправленный организованный процесс обучения, развития и воспитания детей старшего дошкольного возраста, позволяющий ...
Методическая служба МОУ СОШ № 23 – новой школе

Методическая служба МОУ СОШ № 23 – новой школе

Целью методической работы МОУ СОШ № 23 является организация условий для повышения квалификации и наращивания кадрового педагогического потенциала ...
Меры ответственности в отношении аудиторской организации и аудитора

Меры ответственности в отношении аудиторской организации и аудитора

Гражданско-правовая ответственность Административная ответственность Уголовная ответственность Ответственность, связанная с соблюдением конфиденциальности ...
Международные неправительственные правозащитные организации

Международные неправительственные правозащитные организации

Международная неправительственная правозащитная организация (МНПО) - это общественная организация, деятельность которой заключается в защите прав ...
Коммерческие организации как субъекты предпринимательского права

Коммерческие организации как субъекты предпринимательского права

Субъект предпринимательского права. лицо, которое в силу присущих ему признаков может быть участником предпринимательских правоотношений. Признаки. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:24 июня 2018
Категория:Право
Содержит:15 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации