- Дидактические игры в формировании пространственных и временных отношений

Презентация "Дидактические игры в формировании пространственных и временных отношений" по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18

Презентацию на тему "Дидактические игры в формировании пространственных и временных отношений" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 18 слайд(ов).

Слайды презентации

Дидактические игры в формировании пространственных и временных отношений
Слайд 1

Дидактические игры в формировании пространственных и временных отношений

Игра для ребенка – не игра, а действительность, это универсальное и неотъемлимое право ребенка. К.Д.Ушинский
Слайд 2

Игра для ребенка – не игра, а действительность, это универсальное и неотъемлимое право ребенка. К.Д.Ушинский

Дидактические игры. - это игры, специально создаваемые или приспособленные для целей обучения.
Слайд 3

Дидактические игры

- это игры, специально создаваемые или приспособленные для целей обучения.

Дидактическая игра. Предлагается и организуется педагогом; Заранее планируется; Цель игры – учебная; Результат прогнозируется заранее; Для игры отводится определенное время; Учебно-познавательная деятельность доминирует во взаимосвязи с игровой; Средства игры продумываются и приготавливаются заранее
Слайд 4

Дидактическая игра

Предлагается и организуется педагогом; Заранее планируется; Цель игры – учебная; Результат прогнозируется заранее; Для игры отводится определенное время; Учебно-познавательная деятельность доминирует во взаимосвязи с игровой; Средства игры продумываются и приготавливаются заранее.

Структура игры. Задачи; Содержание; Правила; Средства; Игровые действия; Оценка; Результат.
Слайд 5

Структура игры

Задачи; Содержание; Правила; Средства; Игровые действия; Оценка; Результат.

Последовательность овладения пространственными представлениями. 1 блок «Пространственные представления о взаимоотношении внешних объектов и тела». 2 блок «Вербализация пространственных представлений».
Слайд 6

Последовательность овладения пространственными представлениями.

1 блок «Пространственные представления о взаимоотношении внешних объектов и тела». 2 блок «Вербализация пространственных представлений».

Система работы по восприятию пространства и ориентировке в нём. Обучение ориентировке в схеме собственного тела. Обучение определению отношений между предметами. Обучение определению местоположения и удаленности предметов в пространстве. Обучение ориентировке на плоскости
Слайд 7

Система работы по восприятию пространства и ориентировке в нём

Обучение ориентировке в схеме собственного тела

Обучение определению отношений между предметами

Обучение определению местоположения и удаленности предметов в пространстве

Обучение ориентировке на плоскости

Последовательность работы по формированию временных отношений. Младшая группа: называние и распознавание частей суток. Средняя группа: закрепление знаний о частях суток, их последовательности. Старшие группы: знакомство с понятиями «неделя», «месяц», «год». Знакомство с часами; 1,3,5,10 минут, полча
Слайд 11

Последовательность работы по формированию временных отношений.

Младшая группа: называние и распознавание частей суток. Средняя группа: закрепление знаний о частях суток, их последовательности. Старшие группы: знакомство с понятиями «неделя», «месяц», «год». Знакомство с часами; 1,3,5,10 минут, полчаса, час.

Формирование чувства времени происходит через. Знание временных эталонов. з. Переживание – чувствование детьми длительности временных интервалов. Развитие у детей умения оценивать временные интервалы без часов, на основе чувства времени
Слайд 12

Формирование чувства времени происходит через

Знание временных эталонов

з

Переживание – чувствование детьми длительности временных интервалов

Развитие у детей умения оценивать временные интервалы без часов, на основе чувства времени

Применение дидактических игр и упражнений при формировании пространственных и временных отношений способствует лучшему восприятию и пониманию изучаемого материала. Совершенствует навыки и умения необходимые при подготовке детей к школьному обучению.
Слайд 17

Применение дидактических игр и упражнений при формировании пространственных и временных отношений способствует лучшему восприятию и пониманию изучаемого материала. Совершенствует навыки и умения необходимые при подготовке детей к школьному обучению.

Спасибо за внимание!
Слайд 18

Спасибо за внимание!

Список похожих презентаций

Дидактические игры по цветоведению

Дидактические игры по цветоведению

Предметно-развивающая среда – необходимое условие для развития цветовосприятия у детей. Подбери ниточку. Цель игры: учить детей подбирать ниточку ...
Дидактические игры с блоками Дьенеша

Дидактические игры с блоками Дьенеша

Способности - это индивидуальные психологические особенности, отличающие одних людей от других. Речь идет только о тех особенностях, которые содействуют ...
Дидактические игры для дошкольников

Дидактические игры для дошкольников

Дидактическая игра “Времена года” Цель: Учить видеть признаки сезонных изменений в погоде , растениях , поведении животных , жизни и труде людей. ...
Дидактические игры

Дидактические игры

Игры к теме «Зрение - орган познания» Дидактическая игра «Мое настроение». Цель: закреплять умение детей определять настроение по выражению глаз на ...
Профессиональная компетентность педагога в формировании качества знаний

Профессиональная компетентность педагога в формировании качества знаний

Проблема: низкий уровень знаний учащихся классов специального образования (7 вида) в образовательных учреждениях района. Гипотеза: качество знаний ...
Подвижные игры для дошкольников 5-7 лет

Подвижные игры для дошкольников 5-7 лет

Прочитай название игры и вспомни, на развитие какого движения она направлена. ok. с бегом с прыжками. с ползанием и лазанием. с мячом. на ориентацию ...
Пальчиковые игры в развитии речи детей

Пальчиковые игры в развитии речи детей

В последние годы в нашей стране отмечается тенденция на увеличение количества детей с отклонениями в развитии речи. Эти отклонения связаны, прежде ...
Участие родителей в формировании образовательной политики школы

Участие родителей в формировании образовательной политики школы

Декларируемые принципы. Ведущим субъектом оценки качества образования должен стать потребитель; Стандарты понимаются как общественный договор, стандарт ...
Сюжетно-ролевые игры

Сюжетно-ролевые игры

Огромная роль в развитии и воспитании ребёнка принадлежит игре - важнейшему виду детской деятельности. Игра является эффективным средством формирования ...
Самообразование и развивающие игры

Самообразование и развивающие игры

Тема по самообразованию:. «Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования». Выбрав данную тему я ставлю и решаю ...
Ролевые игры

Ролевые игры

Ролевая игра. одна из наиболее эффективных активных форм учебного процесса, развивающая навыки свободного владения и оперативного комбинирования накопленными ...
Дидактические основы внеурочной деятельности

Дидактические основы внеурочной деятельности

Содержание внеурочной деятельности направлено на:. Осознание ребёнком уникальности своей личности, которая обладает индивидуальными особенностями, ...
Дидактические и методические принципы развития слухового восприятия

Дидактические и методические принципы развития слухового восприятия

Принцип поэтапного формирования умений. Различение количества слогов в слове и соотношение с табличкой. Различение ритмической структуры слова. Различение ...
Развивающие игры

Развивающие игры

Знайди зайве (тисни на малюнок). Знайди зайве. Знайди пару (тисни по порядку на верхні малюнки, спершу називаючи пару). Знайди пару. . . . 4 3 2 1. ...
Дидактические требования к занятиям с дошкольниками с ОВЗ

Дидактические требования к занятиям с дошкольниками с ОВЗ

Средства осуществления программы по сенсорному развитию дошкольников. Обучение Игра Бытовая или повседневная деятельность Восприятие произведений ...
Развитие личностного потенциала ребенка в системе гуманистических отношений школьного сообщества

Развитие личностного потенциала ребенка в системе гуманистических отношений школьного сообщества

«Обычно легче изменить индивидуумов, собранных в группу, чем изменить каждого из них в отдельности». Курт Левин. Цель: раскрыть значение изучения ...
Домашнее задание в формировании знаний

Домашнее задание в формировании знаний

Цель: выработка позиции учителей по поводу домашнего задания. Сколько? – Зачем? – Что? – Как? Объём - Цель – Содержание - Методика. Задачи:. 1) систематизировать ...
Роль игры в развитии дошкольников

Роль игры в развитии дошкольников

Игра – основной вид деятельности, форма организации жизни, средство всестороннего развития. Игра - одно из наиболее эффективных средств нравственного ...
Значние игры и игровых упражнений с мячом для развития детей

Значние игры и игровых упражнений с мячом для развития детей

Мяч- самая универсальная и многогранная, удобная, динамичная игрушка, занимающая особое место в развитии детей, но многие почему-то отдают ему только ...
Спортивные игры в ДОУ

Спортивные игры в ДОУ

Игры:. Спортивные Подвижные. Отличительные признаки спортивных игр:. ограничение движений, определяемое спецификой и точностью техники двигательных ...

Конспекты

Дидактические игры в стихотворной форме в коррекционной работе с детьми с ОНР

Дидактические игры в стихотворной форме в коррекционной работе с детьми с ОНР

Государственное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №2360 города Москвы. Дидактические игры в стихотворной ...
Дидактические игры на формирование нравственных качеств у старших дошкольников

Дидактические игры на формирование нравственных качеств у старших дошкольников

. Дидактические игры на формирование нравственных качеств у старших дошкольников. 1.Дидактическая игра: «Ласковое слово для мамы». Цель:. ...
Дидактические игры для детей дошкольного возраста средней группы

Дидактические игры для детей дошкольного возраста средней группы

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. детский сад комбинированного вида «Малыш». Департамент образования г. Ноябрьск. Ямало-Ненецкого ...
Применение элементов игры на занятиях ритмики

Применение элементов игры на занятиях ритмики

МБОУДОД ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ п.ИВНЯ. Методическая разработка открытого урока:. «Применение элементов игры на занятиях. ритмики». (С учащимися ...
Праздник спорта Олимпийские игры в Сочи -2014

Праздник спорта Олимпийские игры в Сочи -2014

ГБОУ СОШ № 1101. Классный час во 2 классе. Праздник спорта. Олимпийские игры в Сочи -2014. Классный ...
Подвижные игры для детей

Подвижные игры для детей

Подвижные игры для детей. . (Участвуют 2б,2в,3б,4б). Подвижные игры необходимы детям всех возрастов. Во время игр в природных условиях у детей ...
Роль семьи в формировании личности

Роль семьи в формировании личности

Роль семьи в формировании личности. Цель. : выявление особенностей взаимоотношений между ребенком и родителями. Подготовка. : за 1-2 недели до ...
Роль проектной и исследовательской деятельности младших школьников в формировании творческой личности

Роль проектной и исследовательской деятельности младших школьников в формировании творческой личности

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Журавлевская средняя общеобразовательная школа Белгородского района. Белгородской области». ...
Ролевые игры в обучении английскому языку

Ролевые игры в обучении английскому языку

Ролевые игры в обучении английскому языку. … в игре человек испытывает такое же наслаждение. от   .  . свободного  .  . обнаружения  .  . ...
Логопедические игры и упражнения

Логопедические игры и упражнения

Логопедические игры и упражнения. . Объедкова Анастасия Владмировна.  (. настена1. ). учитель-логопедМБДОУ №40 "Снегурочка. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:30 октября 2018
Категория:Педагогика
Содержит:18 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации