» » » Систематизация работы по развитию мелкой моторики рук у детей младшего возраста в ДОУ

Презентация на тему Систематизация работы по развитию мелкой моторики рук у детей младшего возраста в ДОУ


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Систематизация работы по развитию мелкой моторики рук у детей младшего возраста в ДОУ. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 20 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
Систематизация работы по развитию мелкой моторики рук у детей младшего возраста в ДОУ Подготовила: воспитатель Карпова Светлана Ивановна
Слайд 2
Актуальность Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше говорит ребенок. «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» В.А. Сухомлинский « Рука – это инструмент всех инструментов» Аристотель «Рука – это своего рода внешний мозг» Кант.
Слайд 3
Причины возникновения речевых нарушений:
Слайд 4
Проблема Актуальность моей работы определяется тем, что в последние годы отмечается тенденция на увеличение количества детей с проблемами в речевом развитии. На сегодняшний день, эта проблема остается нерешённой, и многие дети нуждаются в помощи специалистов. Таким образом, вопрос речевого развития детей имеет большую социальную значимость.
Слайд 5
Цель: Совершенствование системы работы по развитию мелкой моторики рук у детей. Задачи: v Способствовать работе речевых и мыслительных центров головного мозга; v Развивать память и связную речь; v Обогащать словарный запас; v Улучшать произношение звуков; v Формировать интегративные качества; v Способствовать развитию творческих способностей; v Формировать координацию движений пальцев и кистей рук; v Информировать родителей о значении игр и упражнений развивающих мелкую моторику у детей раннего возраста.
Слайд 6
• Каждый предмет в группе может стать развивающим. • Создание среды, окружающую детей таким образом, что бы она определяла направленность их деятельности и в то же время решала поставленную задачу по развитию общей и мелкой моторики как средства совершенствования речи. • Имеющийся материал располагается таким образом, чтобы дети могли свободно, по интересам выбирать себе игрушки, пособия для этого вида деятельности, при желании не только воспроизводить, продолжать то, что они делали на занятиях, в совместной деятельности, но и проявлять свое творчество, а также заканчивать начатую игру, работу, реализовывать свои замыслы. Актуальность :
Слайд 7
Ожидаемый результат: Ø Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста; Ø Формирование речевых навыков у детей раннего возраста; Ø Формирование интегративных качеств; Ø Интеллектуальное развитие детей; Ø Пополнение предметно-развивающей среды; Ø Обогащение родительского опыта в воспитании детей.
Слайд 8
Система работы • I этап - диагностический - включает проведение диагностики мелкой и крупной моторики. • II этап - практические мероприятия по развитию мелкой моторики, включающие в себя игровые упражнения, так как игра - это основной вид деятельности детей дошкольного возраста. • III этап - анализ проведенной работы диагностический или практический.
Слайд 9
1. Диагностический этап
Слайд 10
2. Практический этап Предметно развивающая среда
Слайд 11
Приёмы развития мелкой моторики Пальчиковая и кистевая гимнастика с использованием стихов, песенок, народных сказок; Массаж пальчиков
Слайд 12
Приёмы развития мелкой моторики Пальчиковый театр Игры шнуровки Игры с конструктором, мозаикой
Слайд 13
Приёмы развития мелкой моторики Игры с природным материалом Ниткотерапия
Слайд 14
Приёмы развития мелкой моторики Занятия продуктивной деятельностью Развивающие игры
Слайд 15
Приёмы развития мелкой моторики Игры с предметами домашнего обихода С крупой С бусинами С пуговицами
Слайд 16
Приёмы развития мелкой моторики Игры с предметами домашнего обихода С пробками С решёткой С прищепками С пинцетом
Слайд 17
Формы работы Фронтальная Групповая Индивидуальная
Слайд 18
Методы обучения Ø Показ действий. Ø Действия руками ребенка. Ø Поэтапная словесная инструкция. Ø Самостоятельные действия ребёнка. Виды деятельности • Продуктивная деятельность • Индивидуальная работа • Самостоятельная деятельность • Прогулка • Утренняя гимнастика • Самообслуживание • Работа с родителями
Слайд 19
Работа с родителями v совместное проведение занятий (визиты в группу); v практикум по организации игр с детьми в домашних условиях, способствующих развитию мелкой моторики; v тематические консультации, папки-передвижки; v выпуск памяток, информационных листков; v участие в творческих выставках.
Слайд 20
3. Аналитический этап

Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru